英语学科建构了语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个核心素养，进而对英语教学目的、教学本质、教学过程与教学评估进行了创新诠释。在英语写作教学中，应用跨学科教学模式侧重于整合多个学科知识和思维方式以促进学生认知发展，比如在英语教学中可以将英语写作与艺术类或心理学等结合。...

只有兼顾词汇教学和思维品质培养的阅读课堂才能确保学生英语学科核心素养的可持续发展。如何结合英语学科核心素养设计单元整体教学，如何基于单元整体教学目标制定各课时教学目标，从而使各课时的教学紧密围绕单元目标开展，这些问题应该成为新的研究专题。要设计和达成核心素养导向的教学目标，教师们可以：...

石外集团七年级刘鹏老师和八年级张慧博老师分别以阅读课和写作课展示了石外教师对“核心素养”的课堂实践与思考。相信老师们会带着各自的收获，在今后的教育教学中立足于新课标，扎根于自己的教学阵地，着眼于新课堂，落实英语学科核心素养的培养，一路耕耘，一路收获。...

乐玲老师分别从《英语课程》的要求、英语学科核心素养的要求、新闻报刊的优势以及新闻报刊阅读培养学生核心素养课堂教学实践与探索四个方面来展开论述。...

语言能力是核心素养的核心[3]。进学生核心素养的发展。促进整体教学中学生与文本的深度互动。4.注重学生主体，发展学习能力学——评一体化发展学生的学习能力。展核心素养的主题意义建构过程。三、归纳整合新知，发展核心素养冲突与碰撞，以多样化的形式展示学生核心素养的提升。...

围绕英语核心素养的测试与教学是本期骨干教师研修班培训的主题，在第一天的学习中，夏谷鸣、张敏两位专家分别从课改、教学法两个角度为参训学员讲解了核心素养在英语学科怎么考、如何教的问题。训练归纳能力最简单的办法就是让学生把学过的单词按照意思归纳到不同门类。...

关键词：英语，核心素养，未来发展一、英语核心素养的定义和内涵二、培养英语核心素养的方法和途径培养英语核心素养需要通过课堂教学和课外学习相结合的方式。三、英语核心素养在实际生活中的应用具备英语核心素养在学术和职业领域以及日常生活中都具有重要意义。四、培养英语核心素养的挑战和对策...

下面为大家带来四节英语阅读课，每节课都对应新课标核心素养内涵，但各有侧重。来看看这些老师都是如何基于英语核心素养开展阅读教学的吧~文化意识作为新课标明确的四大核心素养之一，是英语教学中的重要组成部分。...

通讯员曾敏惠子、陈悯月报道：2023年9月25日至9月27日，为期三天的“江西省初中英语核心素养理念下教-学-评一体化研讨活动”在赣州市厚德外国语学校举行。...

关键词：初中英语；语篇研读；研读策略同时，英语课程要培养的核心素养能否通过课堂等途径真正落地，教师对语篇功能的认识及其语篇研读能力起着重要作用。基于以上问题，结合在教学及研修活动中的实践与反思，笔者认为，初中英语语篇研读应从以下五个方面展开：...

关键词：十六字英语教学法，英语学科，核心素养培养核心素养，提高教学质量的着眼点要从“教”转向“学”，将核心素养整合进核心学科的教学之中，向课堂要质量。针对英语学科，老师要指导学生，学生通过听说读写实践活动提升自己的核心素养。我是怎样用十六字教学法培养学科素养的呢？...

英语教育界人士广泛认为，英语课堂教学中的很多活动能够促进学习者思维能力的发展。...

纳入学科核心素养高中教材正在全面修订中，将首次把学科核心素养纳入教材，并增加学业质量标准，以便与新高考方案全面对接，相互适应。”田慧生院长说，修订的高中教材加强了基础性和选择性，体现了高中阶段教育的定位和兴趣。田慧生院长透露，修订的高中教材，首次把学科核心素养纳入教材中，增加了学业质量标准，为每个学科的考试评价提供详实、科学的依据。...

二、学科核心素养视域下英语教师课程能力构成结合学科核心素养目标和已有的教师课程能力研究成果，学科核心素养视域下的教师课程能力具体体现在学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面，依据已有研究成果及英语学科核心素养的基本内涵，将构成英语教师的课程理解能力、课程整合能力、课程实施能力、课程评价能力、课程研究能力五个要素对英语教师学科核心素养的相关要求内涵详列于下表中。...

2022年版课标基本沿用了2017年版课标的整体框架，但做了进一步的改进，特别是将课程目标分为总目标和学段目标，而且较为详细地从语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面提出了各个学段的课程目标。学段目标体现核心素养，是设计义务教育阶段英语课程内容、编写英语教材、组织英语课堂教学、设计评价与考试命题的主要依据。为什么要再次修订英语课程标准？...

自2021年7月起，北京师范大学中国教育创新研究院联合北师大九学科教育团队，从引导学习方式变革、指向学科本质、着力发展学生核心素养出发，成立了“指向核心素养的项目学习区域整体推进”总课题组，致力于探讨项目学习区域常态化实施的内在机制和核心素养教育落地的系统生态，以此助力区域和学校全面实施义务教育国家课程方案和课程标准。...

教师要以发展学生的核心素养为核心目标，将课程内容要求和学业质量标准有机融入到“教-学-评”的实践体系中，设计并实施目标、活动、评价相统一的教学，明确教什么、为什么教、怎么教、怎么评等方面的内涵和要求，打造思维性、互动性、生成性、成长性的英语课堂，促进学生的全人发展，落实课程的育人价值。...

当时看阅读都是选择西方的语言学、二语教学等相关的数书籍，希望从一个比较高的维度来看英语启蒙这件事，认为父母的高水平是孩子高起点的前提。其中，英语学科的核心素养包含四大要素。与传统的听说读写不同的是，这次英语核心素养之语言能力，提出了一个新的能力，即“看”的能力。这是对英语学科素养的较高要求。2、将英语和学科结合起来，特别是数学和科学等。...

张伟）为深入学习理解《英语新课程标准（2022版）》中的“英语学习活动观”，更好地为我校英语教师培养学生的核心素养提供可操作的实践路径，进一步提高英语教师的教育教学水平，促进教师专业化成长，本周郑州市第一二八中学开展了以“新课标视域下的英语学习活动观的建构”为主题的初中英语课堂校度测评教研活动。英语学习活动观的提出为变革学生的学习方式、提升英语教与学的效果提供了可操作的途径。...

根据2003年版的课标，“高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力。新课标下对课程内容的新要求是怎样的？根据新课标的解释，英语课程内容是发展学生英语学科核心素养的基础，包括六个要素：主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。...