《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，英语课程培养学生的核心能力包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力新课程标准下，如何开展基于英语核心能力的阅读教学？ （附优质课例），目的是培养学生成为全面发展的人。

《义务教育英语课程标准（2022年版）》内容

英语核心素养的这四个维度并不是单独存在的，而是相互依存、相互交织或集中在一个班级中的。 英语学科核心能力是课程教育价值的集中体现。 英语教育要想实现语言、文化、思维的融合，就需要将教育目标融入到教学内容和教学过程中。

以下是为您准备的四节英语阅读课程。 每课都对应新课标的核心素养内容，但各有侧重。 我们来看看这些老师是如何进行基于英语核心能力的阅读教学的~

语言能力

《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，语言能力是指运用语言和非语言知识以及各种策略，在特定情境下参与相关话题的语言活动时表现出的语言理解和表达能力。

语言能力作为英语学科核心能力的重要组成部分之一，是文化意识、思维品质和学习能力发展的支撑和基础。 英语语言能力的提高也有助于学生培养跨文化交际和沟通能力。

教师要想在课堂上培养学生的语言能力，就需要引导学生感知、体验、积累、运用语言实践活动，引导学生逐步形成语言意识，以语言应用为基础，促进学生思维的发展。能力、审美创造和文化自信的提升。

第十九期重点培训班，济宁中学英语老师马瑞丽为大家带来了精彩的集体阅读课。 课堂上，马老师鼓励学生运用课文中的高级短语和句型来描述阅读材料中的榜样，根据学生的叙述，整理出值得参考和模仿的语言，分析课文的语言特征，奠定基础。为后续的阅读和写作打下基础。 语言基础。

马老师通过带领学生多层次梳理文本语言，与学生一起搭建写作支架，强化语言表达，促进语言能力的发展。

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文化意识

文化意识作为新课程标准规定的四项核心能力之一英语学习活动观，是英语教学的重要组成部分。 主要指对中外文化的了解和对优秀文化的欣赏。 它是新时代学生所表现出的跨文化认知、态度和行为选择。

文化意识的培养有助于学生坚定文化自信，加深对中华文化的理解和认同，树立国际视野，发展跨文化沟通与交流能力，帮助学生形成健康向上的审美情趣和正确的价值观。

新课程标准高度重视传统文化英语学习活动观，阅读教学也应注重挖掘优秀传统文化的精神内涵。 同时，还需要了解不同国家的杰出文明成就，比较中外文化的异同。

在第十九期骨干培训班小学会场，深圳教师任雨泽的绘本阅读课《铁杵变针》赢得了观摩老师的高度认可。 任老师扮演一位老太婆英语学习活动观，与班上学生扮演的李白人物展开对话：

看，这是一根铁棒，这是一根针。 我正在磨。 你怎么认为？ 你有任何问题吗？ 你可以问我。

通过“老师入戏”的方式，引导学生解读文化故事，探究中国传统文化故事中蕴含的哲理，探究主题意义，逐步培养文化意识英语学习活动观，形成正确的价值观。

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思维品质

提高学生的思维品质，就是提高学生思维的流畅性、灵活性、深刻性、独立性、新颖性、批判性等。批判性思维是思维品质的重中之重。

在“新课程、新教材”改革背景下，阅读课教学的目标之一就是增强学生的批判性思维意识。 提高思维品质有助于学生学会发现问题、分析问题、解决问题，对事物做出正确的价值判断。

核心素养框架下的英语课程教学要求英语教师始终树立客观、正确、辩证的思想观，将思维品质的培养有效融入到英语课堂教学活动中，促进学生分析解决能力的提高。问题。

在第十九期骨干培训班初中会上，广东省中山市三新学校英语老师王艾艾为学生们上了一堂学思结合、活动丰富多样的经典阅读课。 课堂上，王老师总结完主角的品质后，带领学生讨论：“你认为交朋友最重要的品质是什么？为什么？” 并鼓励学生发表自己的意见。

不同的观点相互比较、相互补充。 在这个过程中，学生不断调整自己对主角的认知印象。 学生的学习思维也随着课堂活动得到了极大的拓展，培养了批判性思维和正确的价值观。

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学习能力

学习能力是指能够学习的各种能力和潜力的总和。 学习能力包括很多方面，如通用学习能力、学科学习能力、自主学习能力等。

提高学生的学习能力可以树立正确的英语学习目标，保持学习兴趣，积极参加语言实践活动。 尤其是小组合作探究，学生互相协作、互相帮助，不断反思和评价。 在这个过程中，学习效率也得到了提高。

对于课堂教学，教师需要关注学生英语学习乐趣和成就感体验，根据学生的学业情况主动调整学习策略。 课堂的重点是激发学习的内在动力和动机。

第十九期重点培训班，佛山南海外国语学校郑裕玲老师为大家上了一堂有趣的文学经典阅读课，充分践行了英语学习活动理念。 课堂上，郑老师以小组竞赛的形式引导学生完成对故事人物的研究，然后通过小组讨论、角色扮演等课堂活动充分激发学生阅读文本材料的兴趣。

教学以学生为主体。 郑老师设计了丰富多彩的课堂活动，帮助学生探索阅读课文的要点。 他们以课文为基础，通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列活动，充分践行英语学习活动理念。

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