借助升学考试渗透数学文化是温州数学卷近几年的一大特色，今年也不例外，如本卷第20题：2015年温州市初中毕业升学考试英语试卷符合《英语课程标准》和《考试说明》的要求，体现了素质教育的要求和英语学科的特点，较好地发挥了考试的导向功能。...

为提升特级教师、集团名师引领课的效果，发挥新纪元学校12年一贯制的优势，落实差异化教育理念，推进“345”智慧课堂建设，助力课堂教学改革，全面提高外语学科育人水平，潍坊新纪元学校外语教研组于2022年9月21日上午在高中部录播室举行了特级教师、集团名师引领课说课评课大教研活动。...

年修订）》，普通高中外语必修学分课时比例约占必修总学分课时的7%。那么，在如今的课时占比和考试要求下，作为一门主课，中小学生又该如何积极、有效地学习英语呢？...

5月26日下午，贝乐学科英语深圳分中心开业典礼在天利名城购物中心B座1楼隆重举行。据悉，贝乐学科英语在全国已有近30家中心，服务于20，000多个家庭，此次是贝乐学科英语在深圳成立排名前列分中心。在开业典礼上，贝乐学科英语的负责人指出：“做教育，首先需要优秀的品质，有品质才有信誉”。...

只有兼顾词汇教学和思维品质培养的阅读课堂才能确保学生英语学科核心素养的可持续发展。如何结合英语学科核心素养设计单元整体教学，如何基于单元整体教学目标制定各课时教学目标，从而使各课时的教学紧密围绕单元目标开展，这些问题应该成为新的研究专题。要设计和达成核心素养导向的教学目标，教师们可以：...

乐玲老师分别从《英语课程》的要求、英语学科核心素养的要求、新闻报刊的优势以及新闻报刊阅读培养学生核心素养课堂教学实践与探索四个方面来展开论述。...

关键词：十六字英语教学法，英语学科，核心素养培养核心素养，提高教学质量的着眼点要从“教”转向“学”，将核心素养整合进核心学科的教学之中，向课堂要质量。针对英语学科，老师要指导学生，学生通过听说读写实践活动提升自己的核心素养。我是怎样用十六字教学法培养学科素养的呢？...

2020学科英语考研复习现在正在进行中，相信有不少同学因为专业原因考研英语的学习进度几乎是从零开始的，如何使零基础的英语可以在短时间内突飞猛进，到达考研的水平是很多人现在烦恼的事情，考研英语的难度相对于我们平时学习英语的难度来说都超出了大家之前的接受范围，所以在复习中存在薄弱环节是正常的。下面优加考研就来介绍一下考研英语备考中，怎样规划复习才能解决自己的弱势环节，供考研学子参考!...

英语专业的本科毕业生考公务员的局限大，难度大于考研。学科英语最大的优势就是英语二不会占用太多的复习时间，我主要是早上花20min记单词（我用的是星火专八词汇书），每周会做两三篇专八翻译（因为川师823要考），每天做2篇黄皮书考研英语二阅读，最后一个月可以在网上找英语二作文模板，每周自己试着写一篇。背诵资料我主要是用的包包学长的超级真题和川师的333真题。...

二、学科核心素养视域下英语教师课程能力构成结合学科核心素养目标和已有的教师课程能力研究成果，学科核心素养视域下的教师课程能力具体体现在学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面，依据已有研究成果及英语学科核心素养的基本内涵，将构成英语教师的课程理解能力、课程整合能力、课程实施能力、课程评价能力、课程研究能力五个要素对英语教师学科核心素养的相关要求内涵详列于下表中。...

专家对英语系的学科建设和发展方向给予了积极的肯定和支持。随后，英语系教学主任向各位专家汇报了英语系在人才培养及课程群建设方面的初步方案，并就英语系如何助力我校本科生深造率提升及如何提高人才培养质量，广泛听取了专家的意见建议。此次论证会为英语系部门发展明确了方向，在外语学科人才培养、师资队伍建设以及科研平台建设等方面具有非常重要的指导意义。...

”刘老师说道，对于英语学科而言，最需要练习的是“听、说、读、写”四大学科能力，而传统的作业形式基本只布置“写”的内容，偶尔也会布置“读”的内容，却不好监督。“一起小学APP有课文跟读，还有课文背诵，当然最让学生们感兴趣的就是单词，图文并茂，不但可以听而且还可以读，进行人机对话。...

近日，湖口县第二小学英语组教师集体参加了“人教云教研”第五期第4讲培训，本期培训是由付春敏教授带来的专题讲座《新课标视野中英语学科整合教学策略》。以新课标为依托，付春敏教授从“英语学科的知识系统”“学习内容—三大主题范畴”“英语教学中学科知识的整合路径”几方面进行讲解说明。通过学习，老师们对英语学科整合教学有了进一步的理解和把握。...

要解决这个主要矛盾，高校外语教育必须毫不迟疑地从目前开展与中小学一样的同质化通用英语教学向专门化和精细化的专门用途英语教学（即满足特殊需求的语言教学）转移，花大力培养大学生在他们各自学科和行业里的英语交际能力。要解决这个主要矛盾，高校外语教育必须毫不迟疑地从目前开展与中小学一样的同质化通用英语教学向专门化和精细化的专门用途英语教学（即满足特殊需求的语言教学）转移，花大力培养大学生在他们各自学科和行业里的英语交际能力。...

沈骑教授在梳理40年来大学英语教学改革，分析当前大学英语教学新形势、现有理工类大学英语教材的不足之处以及理工类人才外语需求的基础上，提出了理工类大学英语教材的开发理念，认为数智时代的理工类大学英语教材应体现国家意识、创新意识、学科意识和专业意识，以及语言的智识资源价值、语言教学的科学性等，然后他以“21世纪大学理工大学英语“系列教材为例作了进一步阐释。...

语文、数学、英语被称为“三大学科”，但随着社会的发展与进步，笔者认为应该重新定义“三大学科”！首先，英语应退出“三大学科”。语文作为母语和所有学科的基础，为“三大学科”之首理所当然！数学作为日常应用和所有理工科的基础，入列“三大学科”也无可非议。历史的实用性和重要性可见一斑，所以笔者认为应该将语文、数学、历史定义为新的“三大学科”！...

初中语文学习建议每个学期，老师都会根据课程安排完成至少7篇习作的指导。初中数学学习建议相比小学，初中学科知识变多了，学习压力增加了，这就需要孩子们养成好的学习习惯，找到适合自己的学习方法。初中英语学习建议初中阶段学生要掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写技能，为今后的英语学习奠定基础。千万不要仅为一道词汇或语法题降低了学习英语的兴趣。...

初中英语积极学科情感培养：课堂观察视角摘要：本研究以韦伯提出的教-学-评一致性理论为指导，以学习为中心的课堂观察五个维度之一的积极学科情感为研究视角，旨在通过课前研读授课教师的教学设计，分析开课班级学生学情，考察教师设计的目标在真实课堂上达成的程度。...

1、招生单位有些许变化，2022年西南大学学科教学英语有两个招生单位，一个是教师教育学院，一个是西南大学宜宾研究院;而2021年西南大学学科教学英语只有教师教育学院招生。（2022年教师教育学院学科教学英语招生目录）（2021年教师教育学院学科教学英语招生目录）...

从杭州师范大学公布的2023年硕士研究生招生考试报考人数来看，全日制学科教学英语报考人数330人。从这个报录比可以看出，2023杭州师范大学学科英语考研的竞争是比较大的。优小加还在官网找到了去年的录取情况，2022年杭州师范大学全日制学科教学英语录取21人。也找到了去年的报考人数，2022年杭州师范大学全日制学科教学英语报考人数668人。...