资料图 杨建正 摄

争议一年多的“降低中小学英语教学比例”的提案终于得到了教育部的公开回应，将外语科目定义为“综合素质教育的重要组成部分”。旨在培养和发展学生的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等核心素质，培养学生的中国情怀、国际情怀视野和跨文化沟通能力。”

在我国中小学，外语教学主要指英语。 在极少数地区和学校，俄语或日语是第一外语。 外语科目争议的主要原因有两个，一是建议减少英语科目教学比例，二是降低英语科目在中考和高考总成绩中的分数。 首先，从小学一年级到高中三年级的英语教学耗时、低效。 不仅增加了学生的负担，而且影响了其他学科的学习和发展。 其次，随着翻译软件的兴起和普及上海英语学习，出国旅行时的一般对话、人际交往、基本的文字翻译工作都可以由“机器”完成。 不需要“精通英语”。 教育部听取有关部门意见，提出“利用英语教学减少的时间，增加或强化音乐、棋牌、书画等中国传统文化的教学，让孩子们接触到中国传统文化”。在世界观形成的关键时刻，弘扬中华文化，从小增强我们的文化自豪感和文化自信。”

那么，当前中小学的英语教学是否真的占用了大量的课堂时间，消耗了大量的学生学习精力呢？ 但事实上并非如此。 教育部回应称，《义务教育课程规划(2022年版)》规定，各科课时比例为：语文20%-22%、数学13%-15%、体育与健康10%- 11%，外语6%—8%等。根据《普通高中课程规划（2017年版，2020年修订）》，普通高中外语必修学分占比约为总必修学分的7%。 显然上海英语学习，目前外语课时明显低于语文、数学、体育、艺术等学科。

值得注意的是，虽然从小学到高中各个教育阶段英语科目学时比例有所减少，但教育部在此次回应中特别提醒，根据《关于深化考试招生制度的通知》国务院2014年印发的《改革实施意见》规定，高考统一考试语文、数学、外语科目及成绩保持不变。 目前外语统一考试的安排是根据中央高考改革顶层设计确定的。 根据我国目前的高考科目和分数设置，英语、语文、数学等主要科目均为150分，英语科目还包括听力考核内容。 那么课时减少但高考成绩不变。 中小学生怎样才能学好英语？，在当今的课时比例和考试要求下上海英语学习，作为主干课程的中小学生如何才能主动有效地学习英语呢？ 上海师范大学外国语学院教授卢敏认为，英语教学的内容和重点应该改变。 过去上海英语学习，单纯的“解决问题”确实不是最好的或唯一的学习方法。 灵活学习和使用英语，立足中国向世界传播中国文化，是当今英语教学的重点。

上海光明中学英语高级教师石玲表示，过去很长一段时间，中小学只教授英语作为一门学科，特别强调语法学习，严重忽视了英语作为一门学科的工具意义。语言。 ，没有真正认识到学习英语的主要目的是“用它”，即“说”、“表达”和“交流”。 过去的教学方法确实值得反思，必须改变。 学生、家长和社会都必须明白中国人学好英语的目的是什么。 新课程标准明确阐述了英语学科的教学目的，就是通过学习英语讲好中国故事、中国事，让中国青少年更好地了解世界，世界也更好地了解中国。

新民晚报记者 王伟