为增强特级教师、集团名师带班实效，充分发挥新纪元学校十二年一贯制优势，落实差异化教育理念，推进“345”智慧教室建设，助力课堂教学教学改革，全面提升外语教育水平，潍坊2022年9月21日上午，新纪元学校外语教研组在高中部录音室召开教研活动，特聘教师、集团名师主讲、评课。

01 公开课展示

秋分

为支持大型教研活动，新纪元学校一年级英语备课组组长冯丽娟老师进行了公开课演示，供大家讨论。

课前，两组学生上台利用电子屏幕进行了文字比赛游戏。 1分钟的趣味竞赛激发了学生的竞争意识和好奇心，也活跃了课堂气氛。 解读完本节课的学习目标后，冯丽娟老师通过预读预测、答疑等活动，引导学生理解两份学生介绍的组成部分和结构。 接下来，同学们独立撰写个人简介，冯老师则走在同学们中间，为遇到问题的同学提供帮助。 学生们结束后，冯老师挑选了几位学生的作文进行展示，并请他们上台解读自己的作品，这不仅锻炼了学生的英语表达能力，也增进了同学之间的相互了解。 下半堂课，学生们用评价量表对同学的论文进行评分，对个人简介的写作标准有了更深入的了解。 最后，冯老师总结了本节课的内容，回顾了本节课的学习目标。

课程评价和讨论

秋分

首先，三位特教老师和集团名师对自己的主导课进行了自我评价，并在授课过程中重点明确了本课的设计意图和亮点。

本节课，小学李桂珍老师带领学生体验了智慧家庭的曲折购物体验名师引领标准化课堂 - 潍坊新纪元学校外语组教研室，让学生学会制定购物清单、了解英语国家的美食、学会照顾好自己他们自己的事情。 通过设计5个挑战，引导学生通过朗读、解决问题、角色扮演等活动，快乐地学习英语，并在情境中运用英语。 最后提醒学生“不要大意”，通过情感教育使学生的灵魂得到升华。

集团名师李桂珍老师授课

初中徐普红老师介绍了本节课的设计意图，就是通过教材的整合，带领大家研究大单元教学下的345课堂。 通过学习白求恩的事迹，学生可以发现英雄的优秀品质，分析他们为什么成为英雄，并用英语介绍英雄。 向英雄学习，向英雄致敬，争当小英雄。

集团名师徐普宏老师授课

高中部赵晓华老师阐释了这篇阅读课文章的主题，即肢体语言在人际交往中具有其独特的重要性、多样性和恰当性。 学生需要基于文本构建语言知识，深入进行中西文化的文本比较，通过拓展文本培养跨文化交际能力和尊重包容的文化意识。 本节课，赵老师通过任务驱动和活动设计，引导学生深入理解课文，并以思维导图的形式组织文章结构。 并将音标练习视频插入课堂，让学生进行伸展活动，更高效地参与接下来的课程。

特聘老师赵晓华授课

各系教师代表对三位老师的带课进行了点评。

小学部孙晓宇老师首先对教学评价的一致性进行了评价。 教学评价要求评价设计先于教学设计，每个学习目标都有相应的评价任务。 本次英语课从设计一份国庆晚会购物清单开始，然后进行5项评价活动。 每个步骤都有相应的评估任务。 所学到的东西会被评估。 在一步步实现目标的过程中，学生能够做到阅读、能思考、能表演。 课文表演活动中也有详细的评价标准。 一星是能朗读，两星是能有感情地朗读，三星是能表演。 目标明确，目标达成程度高。

在深度学习方面，小学马志腾老师从以下几点评价了李桂珍老师的课堂。 首先，对学术教材进行深入分析，从学生的角度制定合理的学习目标。 其次，创设问题情境，激发学生的学习动机。 从学生感兴趣的话题开始，比如贪婪的山姆、粗心的爸爸，以及斯玛特女士如何处理多余的十几个鸡蛋。 这些问题激发学生积极参与并持续思考。 的兴趣. 另外，在集体表演中，每个人都有角色，每个人都有机会。 通过课文表演，发挥学生的创造精神和创新能力。 深度学习强调学习的过程。 在这堂课上，李老师采用了不同的方法，比如人物朗读、小组表演、给主角出主意等，让学生在整个课堂上有丰富的体验。 最后以游戏的形式进行课堂测试，将评价结果简洁明了地反馈给学生。

初中老师于永淼、简凌超从多本教材主题融合的角度对徐普宏老师的带领课进行了分析。 本次阅读课呈现了教材整合、阅读主题相结合的新教学模式，拓展了学生的知识面。 阅读练习涵盖了中考各类题型，情感升华也以讨论的形式进行。 学生可以自由发言，这是阅读课的一种新呈现方式。 另外，阅读课往往不太活跃，但徐老师及时对学生进行肯定和表扬潍坊英语介绍，鼓励学生积极表达自己的想法。 唯一美中不足的是，由于多篇文章的整合，班级容量较大，可以根据学生的实际情况进行调整。

高中部何继友主任、贾向峰老师对赵晓华老师的带课进行了点评。 首先，赵老师对新课程标准和教材有很好的把握潍坊英语介绍，并准确地设计了学习目标。 他在课前引导学生解读并聚焦重点。 其次，赵老师的课充满激情潍坊英语介绍，不仅感染着学生，也深深吸引着后排的老师。 整个班级学生的参与度极高。 赵老师把本堂课的活动名称写在黑板上，一目了然，让学生知道班级进展到什么程度。 另外，思维导图的运用锻炼了学生的逻辑思维能力。 唯一美中不足的是，整个班级的其他环节可以压缩，可以在班级最后添加一个测试环节，作为最终的评估。

综合高中老师陈泽也表达了对三位老师带课的感受。 一是活动形式多样化。 角色朗读、表演、语音练习等不仅增加了课堂的兴趣，而且调动了学生学习的积极性和主动性。 二是学习知识与提高能力同时进行，如阅读时穿插句子结构、寻找关键句子等学习策略的培养潍坊英语介绍，注重情感教育，升华文章主题。 三是及时评价反馈。 每部分或讨论结束后，除了老师评价和学生评价外，还及时反馈。

03

周爱民副院长总结发言

秋分

周校长指导总结

在听取了老师们的课评发言后，周爱民副校长为大家进行了指导和总结。

周校长提出的第一点就是要高度重视集体教学和科研。 集体教研是指学部教研组的活动。 集体教研要对全体学科教师进行学科素养、学科观念、学科能力等方面的顶级培训，注重教学理论的指导，安排学科教学实践，保证整个教研工作的顺利进行。班组教师的教育理念、学科教学活动、教师基本功达标。 做好上级培训和安排。

其次，要严格执行集体备课。 集体备课是年级实施学科教学的主阵地。 要从课程标准、教材、学业条件等方面落实集体备课环节。对辅导方案的编制、印制和教学评价的一致性以及环节实行审核审批流程。 345个智慧教室的流程及流程。

三是狠抓个人备课和设计。 课堂是实施学科教学、提高学科成绩的主阵地。 我们要高度重视学生学习习惯的培养。 应定期对学生进行培训，尽快养成良好的学习习惯。 周校长希望老师们重视听评课，从听评课中获得更大的收获。 教师还应注重辅导计划的审核，了解学生的情况，并对课堂教学进行反馈。

四是引领团队建设文化，珍惜众筹智慧。 各备课小组要做好团队文化建设，注重集体行动，注重集体人格的发展。 教师应该取长补短。 重视学科竞赛，如英语能力竞赛、英语奥赛等。小学快乐学习，不让任何一个孩子掉队，注重转学生英语成绩的稳步提升。 防止初中七年级和八年级的两极分化。 注重利用教程等纸质材料，给予理科薄弱的学生补强弱项的时间和空间。 高一阶段，我们应该更加关注基础薄弱的学生，让如何帮助他们提高成绩成为重要课题。

五、周校长提出了几点需要各教研组认真落实的建议：

1、建立学科带头人和备课组长负责制。 各年级备课组长为直接责任人，年级组长必须有科组长作为第一责任人。 院系教研组组长为院系直接负责人，院系学科带头人为学科第一责任人。

2、建立良好的沟通机制。 学会与年级主任和校长和谐地沟通。 要关注发展评价和学科进步率。

3、注重教学活动的细节。 例如，每周英语课和阅读课的设置，每月英语活动的设置，要在学生心中种下英语阅读的种子，从事学生喜欢的活动，上学生喜欢的课。 同时，怜悯与严厉相结合，又加上严爱。 备课组还要注重组内统一检查、听课时共同管理、互相帮助、共同提高。

最后，周校长指出，班组长要明确分解任务，带头落实； 各成员要按时保质保量完成任务，齐心协力，群策群力，形成合力。 相信大家都会取得优异的成绩，增强荣誉感和幸福感，快乐地工作，幸福地生活！

高瞻远瞩振奋人心，谚语回响耳边。 新时代学校外语教研组汲取评课讨论的启发，进一步加大力度推进课堂教学改革，提高外语教师课堂教学能力，落实差异化教育理念。 、打造高效课堂345个，规范课堂教学管理。 这是扎实的学习，也是职业的成长！