1. 选择题（每题2分，共20分）（ ）

1、义务教育阶段培养新人的具体要求主要体现在______。

A. 拥有理想、能力、责任三个方面 B. 知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观三维目标 C. 德、智、体、艺、劳全面发展 D．道德品格建设（ ）

2、义务教育课程体现________，在陶冶情操、修身养人方面发挥着关键作用。

A. 核心能力 B. 培根铸就灵魂 C. 国家意志 D. 启迪智慧、增长智慧 ( )

三、义务教育课程体系聚焦中国学生发展的核心能力，培养学生适应未来发展的正确价值观、______和______，引导学生明确人生发展方向义务教育英语教师新课程标准能力测试题，成长为社会主义建设者和社会主义建设者德、智、体、艺全面发展。 接班人。

A、综合素质； 核心素养B.语言能力； 思维品质C.本质品格； 关键能力D.思维品质； 综合务实能力；

( ) 4、学科核心能力是学科教育价值的集中体现。 义务教育英语学科核心能力主要包括语言能力、_______、________、学习能力。

A. 基本性格； 关键能力 B. 正确的价值观； 基本素质 C. 文化意识； 思维品质D.正确的价值观； 关键能力

( ) 5、义务教育英语课程体现______和_____的统一，具有基础性、实用性、综合性的特点。

A.器乐； 人文 B. 科学； 渐进式 C. 指导； 可操作性D．国家意志； 普遍（） 6.义务教育英语学科核心能力各要素发展水平分为___级。

A. 三 B. 四 C. 五 D. 九

( ) 7、根据新课标词汇知识要求，九年级学生应掌握_____个左右词汇和一定数量的习语或固定搭配。

A.2000-2100B。 3000-3200C。 3500D。 1600

( ) 8、义务教育英语学术能力测试应以_______和课程内容为依据。

A. 课程标准 B. 教材 C. 考试大纲 D. 学术质量标准

( ) 9. 新课程标准提倡______和创造为本的英语学习活动观。

A. 学思结合 B. 循序渐进 C. 实践为先 D. 德为先

( ) 10.在英语课程评价体系中，应注重_______的综合设计。

A. 以评促学，以评促教 B​​. “教-学-评” C. 主体多元化，方式多样 D. 能力为本

2.判断下列描述是否正确。 正确则填T，错误则填F（每题2分，共20分）（ ） 11、中国学生发展的核心能力是党的教育方针的体现和细化。 ( )

12、英语学科核心能力中知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观三维目标被彻底抛弃。 ( )

13、新课程标准更加注重思维素质和文化意识，不再强调语言综合运用能力。 ( )

14、新课程评价更加注重学生在学习过程中表现出的思维品质、情感态度和价值观，考试的评价作用日益弱化。 ( ) 15、新课程标准坚持在体验中学习、在实践中应用、在迁移中创新的学习理念。 ( ) 16、在课程实施过程中，应充分发挥现代教育技术在教学中的辅助作用。 ( )

17、“课程内容”中的“话语”与“语言知识”中的“话语”指向同一内容。 ( )

18、教学活动中，要特别注重本单元教学的整体性。 ( )

19. 文本、音频、视频、数字和其他形式都可以用作“话语”。 ( )

20. 词汇学习不仅仅是记住单词的发音、形式和含义。 它还包括理解一定的构词知识。 更重要的是英语课程评价，它是通过课文中的听、说、读、读、写等活动来理解和表达各种词汇。 与主题相关的信息和意见。

3.填空（每空2分，共30分）

21.主题包括三类：“_______________”、“_______________”和“_______________”。

22、“语言能力”学习阶段目标分为三个方面：“_______________”、“_______________”和“_______________”。

23. 语法知识是 ___________--___________--_______________ 的统一。

24、“思维品质”部分的目标分为三个方面：“观察与分析”、“____________________”、“___________________”。

25. 语言技能包括_____________技能和_____________技能。

26. 课程评估应使用_________

4、简要描述题（共30分）

27. 请简要描述课程内容中每个要素的作用。 （10分）

28、请根据材料简要回答。 （20分）

前往南极 “这是我们南极探险的第 45 天。这一定是我经历过的最困难的日子之一。” 我一边在零度以下的气温下顶着风雪行走，一边重重地想着。 我们终于距离目的地只有几英里了。 整个旅程非常艰难。 我们每天走了大约12个小时，我很累。 然而，我不能抱怨，因为与罗尔德·阿蒙森的旅程相比，这算不了什么。 每当我快要放弃的时候，我就努力回想一百多年前他是如何克服困难的。

这段旅程很特别英语课程评价，尽管有时感觉它永远不会结束。 首先，在看起来像冰冻海洋的冰雪上移动并不容易。 有时，由于白雪和暴风雪英语课程评价，视线很难超过几米。 幸运的是，我们已经规划好了路线。 旅途中的另一个挑战是准备远征，它教会了我，我们需要克服各种困难才能成功，并且永远不要放弃。

(1)本材料的主题和话语是什么？ （4分）

(2) 学习课文英语课程评价，并简短回答What、Why、How（中文和英文均可）。 (6 分) 什么（主题和主要内容）： 为什么（教育价值）： 如何（风格和结构）：

（3）请设计三个针对学科核心能力发展的英语学习活动，并描述活动类型（中文和英文均可）。 （10分）