#英语#

想必很多人都遇到过这样的情况：如果你在某处遇到另一个同胞手里拿着一本英语书，你会不自觉地认为这个人是在“学习英语”。 如果你认识他，你可能会这样问候他：“你这么努力，你还在学习吗？” 但如果这个人手里拿着一本中文书，你就不会有太多正面印象。 如果你不小心看到他在看一本休闲杂志，说出“故事俱乐部”之类的话，你可能会自己嘲笑他。 是什么让我们如此看重英语阅读而轻视我们的中文阅读呢？

在这种表面上的“崇洋媚外”的背后，其实隐藏着我们对“学英语”这句话的误解。 我们提倡的不是“英语”，而是“学习”。 请允许我从汉语内涵的演变来解释我们对“英语”的误解学英语有什么用，找出我们所秉承的真正“中国传统”。

汉语表达的一个共同特点是省略主语，用具体的事物来象征性地表达抽象的意思。 如果我们只从字面理解“学英语”的含义，就会陷入“崇洋媚外”的误区，或者是为了“学英语”而“学英语”的行为陷阱。 只有找到“学英语”的真正主体“我”，找到英语对“我”的个人象征意义，才能找到走出“学英语”陷阱的出路。

为了让读者更好地理解这个汉语表达主语省略的特点和“英语”在汉语中的象征意义，允许从另一个简单的汉语表达开始。

从“我要读书”到“我要读书”的符号化转变

很多年前，我们可能都听过“我要读书”这句话及其典故。 这是一个完全包含我们集体需求和个人愿望的表达方式。 “我”首先代表我们所有普通人，“读书”象征着“受教育”的基本权利； 超越自我的渴望。

“读书”是中华民族几千年的伟大传统。

但需要指出的是，汉语中的“读书”一词在传统上有着特殊的含义。 “读书”象征着“学习”。 一百多年前，“读书”通常是指学习以“四书”为代表的国家学科，其目的是为了参加全国统一的科举考试（再往前说，读书就是读书”以中国五经为代表的《尚书》。 在我们已经意识到“受教育”的普遍权利的今天，这句话的主语逐渐消失，演变成祈使句“去学习”。 而“读书”在我们今天的传统中，仍然是指阅读与学习有关的书籍。 与学习无关的书，在我们的潜意识中被视为“闲书”，这就叫不务正业。

理解了中国传统“阅读”概念的特殊象征意义与广义“阅读”的区别，我们就能理解文章开头提到的我们尊重“学英语”的错觉。 我们尊重的不是“英语”，而是以英语为标志的“学习”行为； 我们不鄙视中国人，但我们鄙视的是“闲书”所象征的洒脱。 如果有一天，只要把英语踢出“学书”的范畴，相信我们很快就会养成一种轻看英语书的良好风气。

知道了“读书”在中国传统中的特殊象征意义，我们也解决了网上长期以来关于中国人喜不喜欢读书的疑问。 我们当然爱“读书”！ 我们只是不怎么读“闲书”。

“我要学电脑”：“电脑”象征意义的歧义

许多年后，电脑开始进入中国寻常百姓家。 我们大概都听过各种“我要学计算机”的搞笑故事。 因为电脑是西方产品，普通人对“电脑”的概念和象征意义已经开始模糊《学英语》：一个由语言陷阱引发的行为陷阱，但使用电脑的愿望还是基于“我想”的个人需求。 我讲一个我经历过的故事的版本。 多年前，朋友的妈妈对儿子说：“我想‘学电脑’，朋友再三考虑，先给我妈妈报了个电脑打字培训班，妈妈学了两个星期，说：“这个不是我想学的”；朋友给我妈报了一个学习使用电脑和上网的培训班，我妈学了两个星期，然后说：“我不会学，这个不是我想学的。”我朋友也向我妈妈报过电脑美术制作、网页制作等，最后只好放弃。多年后，朋友告诉我，他妈妈用电脑word文档来写一篇她年轻时的经历，拿给儿子看，说：“我学电脑，把我的经历都告诉你。”儿子叹了口气。电脑？”我朋友的妈妈是幸运的，因为她终于在电脑上找到了自己想要的东西。多少家长最后没能“学好电脑”！

“电脑”究竟象征着什么，也许到现在我们很多人都没有弄清楚，电脑也即将淡出我们的日常生活。 事实上，也许电脑曾经象征着我们第一次坐在家里就可以看到世界的阅读自由和思想自由。

“学英语”的表达陷阱

我为什么要学英语？

前面说了那么多无关紧要的话，希望读者能够理解，当汉语的表达方式只从字面上理解，或者找不到它们的象征意义时，结果可能会导致我们一辈子“无所事事”。 《学英语》就是这样一个“表达陷阱”。

和“计算机”一样，“英语”也来自西方学英语有什么用，所以我们对它的概念和符号也很模糊。 其次，对英语的需求，至少在我们这一代，并非源于我们的个人愿望。 它是义务教育的一部分，是我们必须学习和考试的科目。 因此，对于我们大多数人来说，“学好英语”这个词一开始并不包含自我渴望的“我要”，而是来自国家对人民和父母的“你要学英语”的祈使句给他们的孩子。 . 所以我们个人很难理解“我”“学英语”是为了什么。 我们只能为“为什么要学英语”寻找和编织各种借口，陷入为了“学英语”而“学英语”的陷阱。 具有讽刺意味的是，如果一个英语学习者将“learning 英语 ”这个词翻译成正确的英语表达，他会立即发现正确的英语翻译不是“Study English”（学习英语，学习英语），而是“Learn 英语 ”。 一旦你明白了什么是英语，你就会立刻跳出“学英语”的陷阱。

什么是英语？

在《中国现代汉语大辞典》中学英语有什么用，对英语的定义是：“英国、美国等国家和地区的国家语言或官方语言。使用人数达3亿多人。有7世纪的文献，并且正文使用拉丁字母。为联合国的官方语言和工作语言之一。” 这一定义显然与我国将英语纳入义务教育内容存在巨大矛盾。 作为以汉语为主要母语的中国人，为什么要把英美国家的国语作为我们义务教育体系的必修语言呢？

在《大英百科全书》对英语的概述中，英语除了英语英语还是“世界上大多数国家母语以外的第一外语”，其使用已成为“世界通用语言”。 此外，英语是主要的国际学术语言、商务语言、娱乐影视语言和计算机语言。 不仅如此，英语还是承载人类文明文化记录最多的语言。

什么是英语？

刘博士认为，国人对“英语”最广泛的理解是一种知识内容，是一门主要的学习科目。 这种误解不是我们人民的错。 然而，无论我们喜欢与否，我们都需要更清楚地了解英语以及它对我们个人意味着什么。 英语不是知识，英语和汉语一样是人类的语言。 英语对我们许多人来说毫无意义，但对许多其他人来说却意义重大。 不要抱怨英语学英语有什么用，就像不要抱怨我们听得不一样的其他地方方言一样。 刘博士在下面给我们列出了英语可能的含义。 如果我们找到了我们关心的意义，我们就找到了学习英语的主题。

1、英语和汉语一样是人类交流、阅读和写作的语言，人类有能力自然而然地掌握一种以上的语言；

2、英语不仅是国际商务、外交和文化交流活动的主要语言，也是世界上最主流的学术语言、文学语言、哲学语言和宗教语言。 英语是计算机语言的基础语言。

3、英语不仅英语我们国人出国留学、旅游、移民的首选外语，也是我们发现世界的首选语言外面的世界，通过阅读思考人生更广阔的意义。 外语。

4、我国人“学英语”的目标是“掌握英语”；

5、我国人民“掌握英语”的目的是为了能够在跨国交流中实现理解和表达的自由，实现学习英语的学习自由，发现人类文明和知识的世界；