近日，“英语教学比例下降”的消息广泛传播，占中小学外语课时的6%-8%，明显低于汉语、数学、体育、艺术等学科。一些原本对英语没有好感，甚至说对英语有偏见的学生和家长也断章取义，甚至提出“英语踢出高考”的号召。

#教育部回应降低英语教学比例建议#

事实上

德格认为，英语作为国家对外交流的工具，其实大家毕竟没有太大的偏见，而这种英语的教学方法的改革本身就是为了让更多的人改变原有的死记硬背的学习方法，真正发挥英语的交际性和实用性，让英语回归语言的基本属性学英语有什么用?， 而不仅仅是停留在书本或试卷上。

此外，中小学教学内容和时间的合理分配，实际上会使儿童的道德、智力、体能和审美工作全面发展。过去，过分重视外语学习的孩子，可能会忽视对传统文化和民族的深刻理解，让孩子把更多的时间花在学习中国传统文化上学英语有什么用?，可以帮助孩子形成文化自信，更好地培养孩子的爱国精神和民族自豪感。

但是，

盲目地把外语从教学和课堂上抹去甚至开除的想法是极其危险和错误的，当今世界是一个开放的统一体，一个人要进步，一个国家要发展学英语有什么用?，就必须千方百计获取更多的信息和资源，最方便的办法就是学习和学习。我们可以学习外语，掌握来自不同国家的最新知识和信息，为我国的发展做出贡献。语言学习其实可以帮助我们树立全球视野和开放思想，我们曾试图关闭国家，我们目睹了改革开放的甜蜜，因此我们必须给外语学习一个正确的名称，并为其留出一定的空间和时间。

长期以来，我们的外语教学

而学习一直停留在表面上，很多学生英语学习了十几年，但最终遇到外国人就对自己的恐惧，需要半天时间才能跳出一个问候词，这偏离了英语教学的初衷，所以外语教学更应该注重培养学生的沟通能力学英语有什么用?， 这样英语真正作为一种语言，作为一种沟通的工具“降低英语教学比例？”那么英语学习有什么用呢？，对我们来说更有效率。

降低英语教学比例实际上是一种更好地优化英语教学的措施，而不是抹杀英语的手段，英语将成为我们未来很长一段时间内对外交流不可或缺的工具，所以毫无疑问，我们必须学习一门好英语或掌握一门外语。