从3岁开始，在家多听。 有 4 种方法可以同时执行。

(1)口语：如果家长发音和语调标准，尽量在各种场合向孩子讲适合情况的简单英语单词、短语和句子。 如果您是会教孩子的家长，您也可以和孩子一起玩英语游戏。 就像我用我的小眼睛窥探...

(2)看：每天固定时间看原创动画片20分钟，看一些Flash儿歌和故事。

(3)阅读：家长发音标准，给孩子读分级读物。 如果家长对自己的发音没有信心，就让孩子听故事的音频（边听边看图理解）。

(4)听力：听英文故事和歌曲，也可以提取动画片的音频给孩子听。 播放童谣和儿歌作为背景音乐，和孩子一起唱。

这四种方法共同作用，建立了全方位的“第二语言习得”语言环境。 多听动画音频和分级阅读音频，到6岁时如何在家学习英语以及如何与孩子说英语，可以积累4000左右的听力词汇。

这四种方法按重要性降序排列。 “互动”学习在自然语境中是最好的，所以在互动和语境中“说话”更有效。 二是“看”，因为动画中有通俗易懂的情况，但毕竟是被动输入，还是比面对面交流差。 “读”绘本中的图片可以提供一定的情境，而书面语则是日常口语的有益补充。 “听”的要求更高，因为没有语境。 但是如果你把看到的和理解的东西反复听，效果会很好。 歌谣可以从韵律、节奏、音位等方面对孩子进行启蒙，帮助孩子以后学习自然拼读。

下面解释“说”的具体方法。

现在的年轻父母大多在学校学过英语，至少有“跳字”的本事。 如果家长有兴趣培养孩子的英语能力，建议武装自己，找一些日常会话的书，自学，和孩子说一些英语。 这是一个重要的启蒙，因为如果父母不会说英语，那么孩子就没有动力说英语。 而且，从语言学习的角度来看，孩子在生活中的特定场景（情景）中说英语时，听力是最强的。 “意象”或“情境”一下子与字音联系起来，直接存储在大脑的“语言区”，以后说话时直接提取，无需借助中文翻译，也就是英语思维的建立。

家长们自己学会了，在特定的场合和孩子说英语。 如果他们多说英语，孩子们自然会掌握一些语言。 例如，与其说“起床”100 次英语启蒙英语，不如将其中的 20 次换成“该起床了”。 再比如，把“吃”换成“早餐准备好了”，“准备好了吗，快跑？” 与“你准备好了吗？去吧！”

在开始阶段，您可以从单词开始。 方法是：名词指向say，动词TPR。

名词指点，即当要教给孩子的单词是名词时英语启蒙英语，指着物体说出单词。

例如，在厨房里，你可以指着教的话：

厨房用品：微波炉、冰箱、烤面包机、盘子、杯子、盘子、碗、刀、叉、筷子、勺子、餐巾纸。

食品和饮料：面粉、糖、盐、鸡蛋、吐司、面包、三明治、汉堡包、火腿、虾、肉、米饭。

水果和蔬菜：橙子、葡萄、梨、西红柿、黄瓜、洋葱、胡萝卜、茄子、土豆、大蒜、生菜。

Verb TPR是指如果你要教的单词是动词，你可以用TPR（Total Physical Response）的方法来教，也就是边说边做。

动词的例子：

肢体动作：起立、坐下、行走、停止、左转、转身、倒退、跳跃、弯腰。

面部表情：微笑、咳嗽、大笑、哭泣、打喷嚏、眨眼、张嘴。

动作：触摸、展示、拿起、放下、给我、扔、接住、翻身、推、拉、举。

语句示例：

我正在倒一杯牛奶/按下开关/把面包放进烤面包机。

我在洗碗。

放入两勺盐。

把它翻过来。

把盘子放在水槽里。

把食物放在桌子上。

过来坐下。

进食前洗手。

说这些词句时，要边说边做，用示范的方法让孩子明白意思。 然后让孩子也照做，家长在旁边用英语句型总结孩子的行为。 这样，孩子的各种感觉器官就调动起来了英语启蒙英语，对词汇的理解也就多方面了。

与您的孩子说英语时，尽可能多说。 同时，做、吃、喝、听最好。 调动孩子的各种感觉器官。 观察孩子的反应。 如果孩子听懂了，他就会按照指示去做。 如果孩子听不懂，家长可以再说一遍，再做一次动作，比如自己闻一闻，先喝一口，孩子就会明白是什么意思了。

通过“名词指向、动作TPR”英语启蒙英语，孩子会在短时间内建立起各种物体与英文名称、发音的关系，建立动作与英文发音的关系。 您孩子的听力词汇量会迅速增加。

孩子学习英语最好的方式是在自然环境中，所以父母给孩子讲英语是更好的启蒙方式。

家长还可以和孩子一起玩英语游戏。 比如我用小眼睛窥探的游戏。 父母说：我用我的小眼睛窥探……是粉红色的东西！ 让孩子们在他们周围寻找粉红色的东西。 如果孩子能指出来，家长应该总结一句话说：是的，枕头是粉红色的。

以上内容大部分摘自《做最好的儿童英语学习规划师》

（全网同名，楚凯爸爸说英语启蒙，分享儿童英语启蒙计划和资源。）