中国广播网上海3月3日电（记者冯跃）据中国之声《央广新闻》消息，上海市教委日前发布通知上海英语教材，要求上海部分高校启动大学英语教学改革这个秋天。 英语四级和英语六级未来很可能会淡出上海高校。

上海市教委下发通知上海英语教材上海英语教材，要求上海部分高校今年秋季启动大学英语教学改革。 根据最新《上海市大学英语教学参考框架（试行）》的要求，对大学生英语能力的考核应以学生课程成绩的学业成绩测试为依据，而不是学生自己做的语言能力测试。不需要通过课程学习； 而且，用同一张试卷考不同专业的学生，​​也不符合专门英语教学的理念。 这样的改革要求，意味着实施多年的大学英语四六级考试未来可能淡出上海市大学英语考核体系。

从今年秋季开始，上海部分试点高校将开展大学公共英语课程教学改革试点。 根据上海市教委《关于开展大学英语教学改革试点工作的最新通知》，未来四年，上海高校英语教学定位将从原来的“基础英语”向学术类转变。英语为核心。 按照“改革试点工作”的要求，大学英语教学改革的目标是“提高学生直接用英语从事本专业学习和工作的能力，使学生具有较强的国际交流能力和国际交流能力”。专业领域的竞争力。” 根据新的改革目标，学术英语将成为高校大学英语教学的主要内容，帮助大学生从高中通用英语向大学应用英语过渡。

记者从上海多所高校获悉，目前与大学公共英语教学相关的职能部门和部门正在编写新的大学英语教材。 改革后的上海市高校大学英语课程体系将分为三类课程：过渡课程、核心课程和选修课程。 过渡课程主要针对英语水平较低的新生开设。 核心课程分为通用学术英语课程和特定学术英语课程。 通用学术英语课程主要培养跨学科的学术英语能力。 课程包括学术听说、学术阅读、学术报告陈述和学术写作等，为必修课。 专业学术英语课程侧重于法律英语、医学英语、计算机英语、航海英语等专业学科的词汇、句法、语篇、体裁和交际策略的教学。最后一门是选修课上海大学英语教学改革从基础英语到学术英语的教学定位，主要是选修课。指培养学生了解本专业国际规则，培养学生对不同文化的理解和包容，以及民族认同感的通用英语课程，如英美社会与文化、科学发展与伦理、哲学与批判等。学术界的思考、跨文化问题和英语公开演讲。

与课程和教材改革相对应的是，大学生完成英语教学课程后的考核评价体系也发生了变化。 大学生完成英语教学课程后上海英语教材，被设置为两个能力水平，一个是“一般水平”和“较高水平”。 一般的、简短的学术讲座和发音比较标准的专业讲座； 能写下大意或要点，然后写一个简短的总结。”“写”的能力可以达到“能写学术短文； 能够撰写与专业相关的文献综述”。学生的实际应用能力将比以前有所提高。

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