研究背景

习近平总书记指出：“要用好‘大思想政治课’，必须结合实际。” 教育部印发的《高校课程思政建设指导意见》明确指出，“思政教育要通过人才培养体系，全面推进高校课程思政建设，充分发挥每门课程在教育人们方面的作用。” 课程思政作为高校落实立德树人的根本任务，理念创新和实践创新铸就教育之魂，是实现传授知识、培养能力、塑造价值的教学目标，构建“三全”教育新格局。移动。为总结课程思政建设路径，形成可复制、可推广的有效经验，有力推动思政课和课程思政协同育人向更高层次、更高质量发展。来自山东大学、兰州大学、西安交通大学、西南大学、福建师范大学等单位的知名专家在齐鲁工业大学（山东研究院）就深化课程思政建设的实践探索进行深入研究科学）。为总结课程思政建设路径，形成可复制、可推广的有效经验，有力推动思政课和课程思政协同育人向更高层次、更高质量发展。来自山东大学、兰州大学、西安交通大学、西南大学、福建师范大学等单位的知名专家在齐鲁工业大学（山东研究院）就深化课程思政建设的实践探索进行深入研究科学）。为总结课程思政建设路径，形成可复制、可推广的有效经验，有力推动思政课和课程思政协同育人向更高层次、更高质量发展。来自山东大学、兰州大学、西安交通大学、西南大学、福建师范大学等单位的知名专家在齐鲁工业大学（山东研究院）就深化课程思政建设的实践探索进行深入研究科学）。大力推动思政课和课程思政协同育人向更高水平、更高质量发展。来自山东大学、兰州大学、西安交通大学、西南大学、福建师范大学等单位的知名专家在齐鲁工业大学（山东研究院）就深化课程思政建设的实践探索进行深入研究科学）。大力推动思政课和课程思政协同育人向更高水平、更高质量发展。来自山东大学、兰州大学、西安交通大学、西南大学、福建师范大学等单位的知名专家在齐鲁工业大学（山东研究院）就深化课程思政建设的实践探索进行深入研究科学）。

党的十八大以来，习近平总书记高度重视学校思想政治工作和思政课建设。安排。齐鲁工业大学（山东省科学院）全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于高校人才培养重要论述精神，深入贯彻落实教育部“ 《高校课程思政建设指导意见》（以下简称“大纲”）和山东省教育厅《全面推进学校课程思维。政治建设，推动各学科课程与思想政治理论课程向同方向发展，改革创新思想政治教育模式，推动思想政治教育向纵深发展。全面推进学校课程思维。政治建设，推动各学科课程与思想政治理论课程向同方向发展，改革创新思想政治教育模式，推动思想政治教育向纵深发展。

2013年，齐鲁工业大学（山东省科学院）开展了以“德容班”为特色的课程思政教学改革。2019年7月，学校成立课程思政研究所。同年9月，在山东省教育厅指导下，依托研究所，成立了山东省高等教育课程思政研究中心。学校（学院）坚持制度设计、重点突破、实践创新三大原则。以构建高层次人才培养体系为核心，不断完善课程思想政治工作体系、教学体系、内容体系，构建“线上+线下” 实践课程思政体系，联合全省十余所高校开展课程思政研究，通过组织课程思政研究和学术交流活动等，指导全省课程思政建设走深走实，取得了一系列丰硕成果。形成了具有鲜明特色的高校课程思政建设山东路径，对区域课程思政建设发挥了重要推动作用。通过组织课程思政研究和学术交流活动等，引导全省课程思政建设走深走实，取得了一系列丰硕成果。形成了具有鲜明特色的高校课程思政建设山东路径，对区域课程思政建设发挥了重要推动作用。通过组织课程思政研究和学术交流活动等，引导全省课程思政建设走深走实，取得了一系列丰硕成果。形成了具有鲜明特色的高校课程思政建设山东路径，对区域课程思政建设发挥了重要推动作用。

课程思政建设的创新实践

中央牵引、四级联动，推动课程思政深入协调发展。齐鲁工业大学（山东省科学院）紧紧围绕立德树人根本任务，完善制度保障，充分发挥“山东省高等教育课程思政研究中心”的牵引力，开展在——深入研究高校课程思想政治工作规律，探索高校思想政治工作。课程思政建设新理念、新手段、新途径，构建“中心—学校—系部—教师”四级联动的课程思政管理机制，聚焦“双轮驱动”

2013年以来，学校持续推进以“德容课堂”为特色的思政教学改革。齐鲁工业大学（山东省科学院）作为我国课程思政建设最早、成效最大的高校之一，依托山东省高等教育课程思政研究中心，承担组织开展全省课程思政工作。和政治研究实践活动的重要任务。通过对课程思政理论、体制机制、模式、内容、方法和创新等方面的调查研究，为山东省课程思政建设与发展做出了前瞻性探索。

以省级高校课程思政研究中心建设为重点，建立中心、学校、院系、教师四级联动机制。立足于教学实践，为课程思政研究提供了较为完备的课程标准、教学研究体系和教学设计理论体系。通过汇集本省和全省优质学科专业和师资资源，实现了教学资源、示范课程、示范项目三级共享共享。全省已形成学校、学院、教师等主体。系统文件、教学指南、实训方案、教学大纲、教学设计等要素、教学准备、

此外，根据《实施意见》的相关指示，齐鲁工业大学（山东省科学院）还为推进山东省课程思政建设进行了一系列改革探索，建立了中央规划、共建共用的教学科研实践共同体。发放问卷10万余份，形成《山东省本科高校思想政治建设现状研究报告》英语课程思政，建设经济、管理、法学等7个虚拟教研室，率先开展组织联合教学和研究；统筹师资培养，教学竞赛等实践活动，围绕课程思政实践问题，有组织地开展理论研究，实现课程思政理论研究与教师实践相结合。高校思想政治理论课教学指导咨询委员会委员、山东大学教授周祥军介绍说，齐鲁工业大学（山东省科学院）与山东省多所高校开展合作，开展出课程思想政治理论研究和工作实践，具有扎实的基础和强大的推动力。为高校课程思想政治建设开创了一条特色鲜明的山东道路，

与文化人和谐共进，将文化资源融入思想政治建设。作为山东省课程思政建设的先行者，齐鲁工业大学（山东省科学院）秉承“和谐共进”的发展理念，在山东省教育厅的指导下，联合多所高校构建“高校聚合、资源整合”的教育共同体，实现高校思想政治课程建设的差异与互补、协调与统一。山东地域文化特色，发挥各高校学科专业优势，挖掘齐鲁优秀文化资源和校情校史中的文化元素，种下家国情怀，讲好山东故事，传承好山东故事。红色基因。修身、学习、处事、知法、守礼仪等具有山东特色的思想政治示范课程建设，凝聚了“一校一特色”的山东品牌。讲述山东故事，传承红色基因。修身、学习、处事、知法、守礼仪等具有山东特色的思想政治示范课程建设，凝聚了“一校一特色”的山东品牌。讲述山东故事，传承红色基因。修身、学习、处事、知法、守礼仪等具有山东特色的思想政治示范课程建设，凝聚了“一校一特色”的山东品牌。

勇担时代使命，传承红色基因。在实践层面，齐鲁工业大学（山东省科学院）将红色文化融入高校教育体系，推动思想政治教育更加扎实。以校史为线索，开展“红色起点”主题展览。在建党一百周年等重要时刻英语课程思政，带领学生缅怀先烈，重温奋进的革命岁月。深入挖掘地方特色资源，包括济南战役纪念馆、胶东幼儿园纪念馆、莱芜战役纪念馆、台儿庄战役纪念馆等山东红色教育场馆。

积极弘扬本地区优秀传统文化。齐鲁工业大学（山东省科学院）以“山东文化”工程为契机，将儒家文化、齐文化、泰山文化等具有齐鲁文化特色的中华优秀传统文化融入课程设计。开发了《山东红色文化与时代价值》等特色课程56门，编写了《新六艺第一课》等涵盖教材、汇编、期刊等多种形式的教材61部。高校思想政治理论课咨询委员会委员、西南大学教授黄荣生，认为，齐鲁工业大学（山东省科学院）的思想政治工作起步早，动作快，发表了很多教学成果。范围内英语课程思政，带动了各高校思政课的交流与相互推进，取得了显著成效。

科技赋能，模式创新，打造沉浸式互动智慧课堂。推进信息化建设是提高高校科研和教学水平的重要举措。齐鲁工业大学（山东省科学院）党委书记王应龙认为，要实行综合治理，明隐并存，以群众喜闻乐见的形式开展课程思想政治。听到和看到。统筹线上线下教学资源，大力推进混合式、问题式、案例式教学改革，综合运用教学方法，充分发挥科技媒体作用，实现“

学校围绕科研和教学两大核心任务，启动智慧校园建设工程，引进智能黑板、多功能一体机等设备设施，实现了“一个课堂，多元教学”，有效改善教师教学环境，优化学生学习体验。依托济南超算算力资源，升级改造智慧服务门户，聚焦智慧教学和智慧科研，建设基于超算的教学实训云平台、科研数据资源服务平台、校园云服务等信息化重点工程，实现技术与教学科研的信息融合与创新。

为更好地传承红色基因，弘扬革命精神，学校建立VR红色教育基地英语课程思政，打造沉浸式互动课堂。VR是虚拟现实技术，通过逼真地还原现实世界中的场景和事物“政课”视角下课程思政创新的发展路径，营造身临其境的体验。基地采用230°LED环绕巨幕，融合了全景VR、立体投影显示技术、多通道视觉同步技术、3D计算机图形技术等，呈现一场视觉盛宴。为突破传统文科虚拟仿真项目功能单一、交互性差等应用瓶颈，基地嵌入了三种形式的教学资源：一类是虚拟场馆，以虚拟仿真的形式引入全国红色教育基地，包括党史体验馆、解放战争纪念馆、中国远洋、中国航天九大红色教育场馆、强国之路伟大复兴系列乡村，高度还原场景，让书本上的文字和图画“活”起来，师生足不出户即可穿越时空。追忆光辉岁月；第二类是体验式资源，包括长征中红军爬雪山、穿越草原、强渡大渡河等场景，将传统授课转化为体验式教学，学生也可以根据需要进行选择屏幕 ，促进情节的推进，增强学习的乐趣，加深学生对事件的记忆和理解；第三类是教学视频，解读《沂蒙红嫂》、《孟良崮之战》等具有地域色彩的经典红色故事。还通过身边“接地气”的感人案例，引起同学们的共鸣，在不断的熏陶中，增强同学们的民族认同感和自豪感。

课程思政建设经验总结

加强顶层设计，持续优化课程思政体系建设。习近平总书记指出：“思想政治理论课能否发挥立德树人应有的作用，关键在于重视、适应、办好。” 齐鲁工业大学（山东省科学院）高度重视课程思想政治建设，加强顶层设计，完善组织架构，优化工作体系，确保思想政治建设有序推进。课程。在研讨环节，郑传芳，高校思想政治理论课教学指导咨询委员会委员、福建师范大学教授，对学校思想政治体系建设工作给予了高度评价。他说，齐鲁工业大学（山东省科学院）思政课建设充分发挥党政工作合力，注重顶层设计，工作思路清晰，工作方法科学，技术先进。手段，抓好课程思想政治建设的重点环节，成效显着。

发挥领导班子带动作用。党委的高度重视和坚强领导是做好课程思政工作的根本保证。成立课程思政改革领导小组，学校领导亲自牵头，统筹课程思政改革的顶层设计、总体布局、系统推进。校（院）党委书记王应龙带头表率。每学期伊始，他都会到讲台上给新生上“第一课”，与同学们谈使命，引导同学们树立爱国主义精神。

优化课程思政建设体系。推进思想政治落实，课程改革与建设、体制机制创新是关键。齐鲁工业大学（山东省科学院）把推进课程思政工作作为学校教学的中心和重要任务。通过“学院党委+党支部+教师”的“三级联动”“层层领导”组织领导体系，坚持党委统一领导、党政联管政府、教务处领导，团总支协调联动，党支部和教研室实行推进工作格局，统筹推进，求实效，形成了各部门齐心协力、人人参与的课程思政建设局面。学校坚持制度设计、重点突破、实践创新三大原则，构建“线上+线下”的课程思政体系，即课程思政领导班子；《课堂》工作意见》和《齐鲁工业大学“德容课堂”实施方案》两个指导文件；“123”线下课程由三类德育课程组成：新生第一课、

完善激励机制，多措并举，提高教师育人能力。教师是人才培养的决定性力量，也是办好课程思想政治的关键。齐鲁工业大学（山东省科学院）全面落实教师责任，加强教学组织建设，发挥师生培养主体作用，健全思想政治教学激励机制，构建完整全面推进教师思想政治教育理念的树立，形成课程思想政治教育意识，促进教学内容和教学方法的不断创新。

完善师资培养机制，全面提升教师思政课建设能力。学校（学院）通过一系列行之有效的课程思政引导和培训活动，有效帮助一线教师准确理解课程思政内涵，创新解决教学实践中的具体问题，调动积极性。 、教师投身课程建设的主动性和积极性。创造力。学校通过岗前培训、校级督导进课堂、课堂思政教学竞赛评比等措施，不断强化教师德育意识，培养专业课教师在课程教学中发挥思想政治教育功能的意识。形成了“每周观摩研讨、每月交流培训”两条线常态化培训机制，每学期开展教师教学发展专题培训不少于5次，每学期组织教学设计专题培训不少于3次，共计100余次，3900余名教师参与。近两年，教学团队获得省级及以上奖励116项。获教育部高校思想政治工作精品项目1项，省级以上教改项目149项，教学成果奖34项。涌现出“黄大年式教师队伍”、教学名师、最美教师等一批教书育人模式。教职工思想状况调查分析报告显示，84.11%的教师在课程思政建设中综合能力得到提升。

完善激励机制，确保各类课程与思想政治理论课教学相向而行。齐鲁工业大学（山东省科学院）建立健全了课程思政建设质量评价体系和激励机制，将教师参与课程思政建设和教学效果作为教师评价的重要内容、岗位聘用、考核奖励、选拔培训。确保各类课程与思想政治理论课方向一致。学校建立了课程思政优质资源共享与示范引领机制，并定期开展典型经验交流、教学现场观摩、教师教学培训等活动，在校内营造“课程思政人人参与”的浓厚氛围。. 齐鲁工业大学（山东省科学院）依托“德容课堂”和网络课程思政工作，开展了课程优秀思政论文征集、精品课程评选等系列活动。设计案例项目，遴选思政课“金课”。分类建设、通识教育、百花齐放，提升教师参与积极性。依托山东省高校思想政治研究中心，通过不同渠道和平台，将优秀实践案例汇编成册，集中展示成果，鼓励教师开展思想政治工作课程改革与研究。建立课程思政五维评价指标体系：教案（课程分析）质量、整体教学设计、教学内容、教学方法、预期教学效果。构建以二级教学督导专家、教学管理人员评价、本科教学工委督导为主的多维度线上线下督导体系。设立教师、学生、指导专家等多元化评价主体，从组织管理、专业建设、课程教学、团队建设、学生成长五个层面实施评价。迄今为止，齐鲁工业大学（山东省科学院）通过德荣课堂系列评选活动，共评选出好教案353个、好课堂117个、好教师49名，打造了一批专业课思政示范课。教学更有温度、更深入，基本实现了思政课全覆盖，为全校、全省乃至全国贡献了一大批思政课教学优秀范例。和督导专家，从组织管理、专业建设、课程教学、团队建设、学生成长五个层面实施评价。迄今为止，齐鲁工业大学（山东省科学院）通过德荣课堂系列评选活动，共评选出好教案353个、好课堂117个、好教师49名，打造了一批专业课思政示范课。教学更有温度、更深入，基本实现了思政课全覆盖，为全校、全省乃至全国贡献了一大批思政课教学优秀范例。和督导专家，从组织管理、专业建设、课程教学、团队建设、学生成长五个层面实施评价。迄今为止，齐鲁工业大学（山东省科学院）通过德荣课堂系列评选活动，共评选出好教案353个、好课堂117个、好教师49名，打造了一批专业课思政示范课。教学更有温度、更深入，基本实现了思政课全覆盖，为全校、全省乃至全国贡献了一大批思政课教学优秀范例。专业建设、课程教学、团队建设、学生成长。迄今为止，齐鲁工业大学（山东省科学院）通过德荣课堂系列评选活动，共评选出好教案353个、好课堂117个、好教师49名，打造了一批专业课思政示范课。教学更有温度、更深入，基本实现了思政课全覆盖，为全校、全省乃至全国贡献了一大批思政课教学优秀范例。专业建设、课程教学、团队建设、学生成长。迄今为止，齐鲁工业大学（山东省科学院）通过德荣课堂系列评选活动，共评选出好教案353个、好课堂117个、好教师49名，打造了一批专业课思政示范课。教学更有温度、更深入，基本实现了思政课全覆盖，为全校、全省乃至全国贡献了一大批思政课教学优秀范例。截至目前，通过德融课堂系列评选活动，已有49名优秀教师，打造了一批专业课思政示范课。教学更有温度、更深入，基本实现了思政课全覆盖，为全校、全省乃至全国贡献了一大批思政课教学优秀范例。截至目前，通过德融课堂系列评选活动，已有49名优秀教师，打造了一批专业课思政示范课。教学更有温度、更深入，基本实现了思政课全覆盖，为全校、全省乃至全国贡献了一大批思政课教学优秀范例。

挖掘思想政治因素，着力促进与专业课程的有机结合。课程思政改革的推进有两个关键点，即“如何挖掘”和“如何整合”思政要素。对此，学校确立了“明标准、建制度、学设计、重实践”的方法。四位一体推进课程理念与专业课的有机结合，完成从专业课到教学设计的培养方案。构建分级分层教学体系。

立标准、建制度，在不同学科树立思想政治“榜样”。编写专业指南，明确课程思政建设标准，为专业课教师提供实践教学设计指导。完成了文学、历史与哲学、经管法、教育学、理工科、农学、医学、艺术学等7门课程指导，以及多门公共基础课和专业课的针对性指导。根据不同专业人才培养特点和职业能力素质要求，科学合理地设计课程思想政治教育内容，围绕课程建设目标，

研究设计，提炼出“六结合、三融合”的教学设计模式。课程思政不是简单的“加法”，而是要结合不同课程的特点、思维方式和价值理念，深入挖掘各类课程和教学方法所蕴含的思想政治教育资源，并将其有机融入课程中教学。挖掘整合思政要素，必须遵循知识逻辑和科学规律，杜绝生硬拼接，特别是“为了思政而思政”的现象。“德容课堂”开办以来，齐鲁工业大学（山东省科学院）积累了大量的教学案例，从中提炼出“六结合、三融合”的教学设计模式。模型引导教师结合“学科发展、专业行业、国内与国际、文化历史、个人经历、实验实践”六个方面，采用“类比法、切入法、情景法”三种方法”将“分层、分类、细分”纳入教学设计。不同学科侧重不同。学校根据专业性质，差异化结合人文素养、政治素养、科学精神等要素，因地制宜，因材施教。除了以课堂教学为主要载体，在校园环境营造和课外活动设置中也加入了优秀传统文化和红色文化元素，力求达到“教无语胜于教”的效果.

着眼实践，紧跟时代需要，实行思想政治一体化。为使思政课课程与学生成长和社会发展的实际紧密结合，齐鲁工业大学（山东省科学院）也对教师思政课备课提出了新的要求。例如，疫情防控期间，学校以疫情防控为教学切入点，通过视频直播的方式开展“课思政”专题培训，帮助教师全面挖掘、系统梳理课程思政问题。各专业课程所包含的思想政治内容。提高教师整合价值引导的能力，将人文精神、敬业精神等融入教育教学全过程。疫情期间，学校还开展了以“抗击新冠肺炎疫情”为主题的精品线上“课程思政”教学案例征集评选活动。线上线下同步推进的双轨教育模式。

坚持资源共享，加强教师课程思想政治能力建设。学校（学院）借助现代信息技术，搭建数字化平台，整合出版社、网络媒体、互联网公司等多种资源，为教师思想进修提供大量教材资料。课程的政治方面。建设山东省高校思想政治研究中心网站，发布主题沙龙、示范公开课、精品改革项目等，学习分享精品文化品牌。建设齐鲁工业大学（山东省科学院）课程思政示范资源库，呈现更多课程思政探索发展“金课”案例，提高资源利用效率和社会效益。截至2022年10月，网站访问量已突破156万。开发山东省高等教育课程思政研究中心小程序，包含培训、认证、作业、自取证书等功能。配合网站，可为用户提供多终端接入的便捷服务，让学生在系统学习的同时使用片段，节省时间，随时观看演示课程，任何地方。陕西省高校德育研究中心主任、陕西省高校哲学社会科学研究重点基地西安交通大学教授卢礼革表示，齐鲁工业大学（山东省科学院）具有独特的数字化平台资源，依托国家超级计算济南中心建设，实现产学研。融合为思政课插上了科技的翅膀。齐鲁工业大学（山东省科学院）拥有得天独厚的数字化平台资源，依托国家超级计算济南中心建设，实现产学研结合。融合为思政课插上了科技的翅膀。齐鲁工业大学（山东省科学院）拥有得天独厚的数字化平台资源，依托国家超级计算济南中心建设，实现产学研结合。融合为思政课插上了科技的翅膀。

此外，为创造更多元的交流机会，促进不同教育理念和教学方法的思维碰撞，学校通过在线培训、教学督导、案例展示等方式，引导教师开展个性化的实践探索；线下课程定期举办思政工作坊，开展名师讲座、工作坊、沙龙等培训100余场次。精心选拔课程思政“名师”，培养课程思政培训师，受邀多所高等院校讲学报告等，带动更多教师快速成长。在积极推广课程思政研究成果的同时，注重总结提炼，编制课程思政案例6个，出版和主编图书41部，教材2部，发表课程思政相关文章65篇。其中，《课程思政：我们这样设计》销量超过3万册。

通过一系列扎实举措，齐鲁工业大学（山东省科学院）整合积累了优质课程思政教学资源，扩大了资源覆盖面和影响力，实现了资源共建共享。以校（院）为主导的山东省课程思政系列指导方针和教学体系，为全面提升高校课程思政建设水平和教师提高课程思政能力提供智力支持. 教育部高校思想政治工作创新发展中心（兰州大学）主任王学健教授，

课程思政建设的未来展望

在课程思想政治实践探索中进一步提高政治站位。党的十八大以来，习近平总书记高度重视学校思想政治工作和思政课建设。在打造“思政大课”的背景下，只有坚持理论与实践相结合，新时代高校思政建设才能保持正直创新。高校要自觉提高政治站位，切实增强思政课精品建设的责任感和使命感，加强思政课理论研究，深化思政课改革，更好发挥思政课育人育魂作用。人力效率。

一是充分挖掘课程思想作为加强新时期高校党组织自身建设有效载体的重要价值。紧紧围绕“立德树人”根本任务，切实把党建工作融入育人全过程，实现知识传授、能力培养和价值引领的有机统一。充分发挥学院党委在课程思想政治建设中的核心作用，实现组织教育与课程教育同步推进。二是进一步处理好课程思政建设与高校长远发展的关系。围绕“思想政治大课”建设内涵，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想核心要义，准确把握习近平总书记关于教育事业重要论述的丰富内涵，牢牢把握坚持正确的政治方向。常态化引领和推动高校各项事业高质量发展。面向教育教学改革的长远目标，引领和谋划课程建设，把课程思政作为课程质量提升和创新的有效手段，指导具体课程建设。三是从课程设置、思想政治教育范式、教学方法等方面总结课程思政教学的内在规律，完善课程思政教学理论体系。通过对课程思政教育实践成果的浓缩总结，明确课程思政改革的重点，更好地推动专业课思政教育的实施。丰富课程体系，完善教材编写，深化课堂教学改革，加强学科支撑，找准“思政大课”建设切入点，把握课程与实际相结合，做到科学布局、有机结合、系统发展。结合不同学科专业、不同类型课程的属性和特点，明确教学重点和目标，理论与实践相结合，不断提高课程思政建设水平。

强化价值引领，培​​育时代新人。为党和国家育人是高校思想政治教育的应有之义。青年阶段是人生的“拔节、萌芽阶段”，此时思想结构往往还没有完全成熟，需要精心引导和培养。“志圣则圣，立志德则德”。学校要通过课程、思想政治等加强价值引导，为青年立志。

把党史学习教育有机融入课程思政。课程思政课要增强政治觉悟，紧紧跟随党的思想指导，用党的最新理论成果武装大脑，把红血脉不断。要用好《党史》这本最生动、最有说服力的教材，把党史学习教育与课程思政有机结合起来，从党史育人、育人报国中汲取丰富的养料。百年党史。党史入脑入心，促使学生知史爱党、知史爱国，回答“党的历史”根本问题

把课程思政作为培养文化自信的重要抓手。文化自信是一个国家、一个民族发展最基本、最深刻、最持久的力量。青年的文化自信将成为国家和民族发展的持久动力。要始终坚持文化自信育人导向，充分发挥课程在思想政治教育中的作用，从社会主义核心价值体系出发，培养学生对优秀人才的归属感和敬畏感。中国传统文化，从而培养坚定的信念。在铺天盖地的信息面前站稳脚跟。培养学生的 课程思政建设中的文化自信，不能简单地停留在简单的认识层面，而是要学以致用，知行合一，真正把文化基因根植于心中. 源远流长，根深蒂固。要鼓励青年学子继承源远流长五千年的灿烂中华文化，讲好中国故事，在传承中推陈出新，与时俱进。

从“大思政”视角推动课程思政高质量发展。从思政课到“大思政课”，内涵的转变体现了思想政治教育理念的更新和格局的拓展。以大思政格局做好课程思政工作，不仅需要更广阔的视野，更要注重从以下两个层面提质增效，引领高质量发展。课程思政建设要深入。

加强对网络舆论场学生的思想关怀。伟大的思想政治要求我们用好社会课堂，引导学生走出校门，从社会体验中获取精神食粮。近年来，随着互联网技术的进步和信息产业的井喷式发展，大型网络课堂的作用日益凸显。当前，国际形势风云变幻，意识形态对抗日趋频繁，网络舆论瞬息万变。在舆论引导层面，要守好高校“责任田”。基于此，在优化课程思政内容方面，要紧跟青年文化潮流，跟踪青年思想潮流，用学生喜爱的语言，增强内容的渗透力；在形式上，要综合利用各种媒体技术和渠道，制作多样化、个性化、形式多样的图文、视频等媒体产品，丰富教学设计，寓学于乐，教于心。

立足长远，培育国家建设的生力军。大思政就是大格局，要主动适应时代需要，让课程思政服务服务于国家建设的宏伟蓝图。当今世界正在经历百年未有之大变局。要进一步拓宽课程思想政治建设思路，不仅要从社会公德、职业道德、科学精神等方面引导学生，还要鼓励学生把理想信念融入国家现代化建设。结合，胸怀“大国”，自觉站在党和国家发展的全局高度找定位。树立榜样，