PAGE\*MERGEFORMAT1英语课堂教学观摩与培训 MATCH_word_31_2英语课堂教学观摩与培训心得 10月31日，我有幸参加了学区校高效英语课堂教学观摩活动。 我很幸运能得到这个学习机会。 这个高效的课堂一共听了三堂课，三位老师各有风格，有的幽默，有的轻松，有的严谨。 我在他们身上看到了以前从未见过的东西，也学到了以前不敢尝试、不敢涉及的东西。 老师与同学亲切交流，多媒体课件直观实用，活动设计环环相扣、浑然一体。 虽然老师水平和风格各异，但每堂课都有很多值得学习的地方。 我从中得到了很多启发。 最大的感受就是几位老师能够按照新课程标准的要求和理念，在教学中大胆创新，勇于实践。 我们在教学实践中的教学方法和手段要不断创新和尝试。 这次学习让我受益匪浅，让我对如何处理课前准备、课中教学等问题有了更清晰的认识。 1、课前准备工作一定要充分。 在课前的准备中，一定要弄清楚这个类是什么类型的类，如何设计，设计方法是什么。 在进行教学设计之前，一定要对教材进行更深入的辩论。 不要将您的视野仅限于某一版本的教材。 可以适当开阔一下视野，看看其他版本是如何设计类似主题的； 其次，要仔细分析学业状况，同学处于什么样的状态，学习达到什么水平，师生关系如何，或者同学学风状况如何等等。我们都需要探索的问题； 然后要准确定位本课的重点难点和教学目标。

前提工作做好了，才能把课讲清楚，让孩子听懂。 2、上课思路清晰。 听完这三位老师的课，我总体的感觉是，他们的教学思路特别清晰，各个环节的环节和步骤衔接得非常自然，没有任何打磨的痕迹。 如果他们这样做怎么办？ 我认为他们主要注重几个方面： 1、课前介绍简洁明了，紧扣主题，真实有效。 每个老师课前都有师生自由交谈，但区别是一对多、多对一还是一对一。 在FreeTalk里，一切都显得那么轻松自然。 问题既与要讨论的话题相关，又很轻松。 孩子们立刻就喜欢上了这位老师。 2、新知识呈现清晰，贴近学生的思维和现实生活。 由于在之前的热身环节中，给孩子们设置了一个“陷阱”，等待着他们跳进去，整堂课老师讲得非常兴奋，学生们也学得很轻松。 3、培训内容真有趣，形式多样。 在练习过程中，每位老师都注重活动的情境性、趣味性、规律性。 培训活动的形式多种多样，包括一起朗读、角色表演、歌曲、口号、游戏、多媒体等。比如谭小青老师就让孩子们和她一起做活动。 没有哪个孩子不喜欢这样的活动。 这不仅满足了孩子们表达爱意的愿望，也加深了对这个词的印象。 总之，在这个环节中，每项活动的设计都要有其目的性、有效性和可操作性。

最后说一下给我印象深刻的几位老师的教学风格： 1. 亲切自然的微笑； 2、丰富的肢体语言； 3、教学语言流畅、幽默。 通过学习，我感觉自己还有很多东西需要学习。 为了让自己变得更好，让自己的教学成果更加精彩，我会努力学习。 英语课堂教学观摩培训经验 20xx年5月21-23日，“第八届学校英语课堂教学观摩培训会”在东莞市体育中心召开。 三天行程紧凑，名师云集，才子云集，给来自全国各地的学校英语教师带来了一场视觉与味觉的盛宴。 我校英语教师积极参与，勤奋学习，促提高。 具体报道如下：宫亚夫、卢子文两位“领军人物”分别为我们带来了《学校英语多元教学与研究——从生存到进步》和《培养学生英语学科素养》的讲座。 两位大师一致关注英语学科素养。 当前的英语教学应培养学生具备两种力量：学习力量和语言力量，以及两种道德品质：思维品质和文化道德，如多层次的思维力量、良好的道德品质和文化修养、解决问题的能力等。教师必须重新熟悉教学目标，灵活处理教材，利用好各种教学资源。 在设计教学活动时，应设计多目标的教学任务，将思想道德修养与语言学习结合起来。 来自全国各地的32位名师为我们带来了精彩的课例。 从选材到设计，从课件制作到精彩表演，一切都堪称精美。

三天后，万余人的会场空无一人。 总结这些课例，有五个优点：1.教材敏感，话题新颖，如垃圾分类、废物回收、环境污染等与生活密切相关的环保话题；2.教材内容丰富，内容丰富。 2、注重训练思维，培养文化道德，比如如何正确发泄情绪、把握情绪、给别人正确的建议、在别人有困难时伸出援助之手等； 3、师资跨越国界，来自韩国和香港的两位老师演绎了不同的精彩课堂； 4、每位学生都有良好的形象和气质，英语口语标准、表达流利，英语素养高，课堂掌控力强，适应能力强； 5.课件制作精美，尤其是最后一位来自上海的老师，简直太棒了。 至此，我们就可以看到信息技术给教学带来的变化。 当然，我们也要为在我们班任教的东莞市学校的学生，特别是宏远外国语学校的学生们点赞。 他们的口语技巧相当不错，给参赛老师留下了深刻的印象，也为东莞小英的教学增添了光彩。 参与的老师们感谢如此宝贵的学习机会，并详细记录了自己的感受，以便返校后分享。 他们也表示要把这次学到的知识运用到日常教学中，相信我校老师。 英语学科团队一定会在教学科研的道路上越走越坚定！ 英语课堂教学观摩培训体会 20xx年3月18日至21日，第七届安徽省学校英语教学观摩研讨会在黄山市徽商国际大酒店召开。 本次活动由安徽省教育科学研究院文科二室（英语室）主办。

来自全省各市的600余名英语教学研究人员和部分一线英语教师参加了本次活动。 来自全省各地的32名选手参加了3月19日举行的讲座比赛，大会评委会评选出19名教师参加课堂教学演示教研活动。 3月20日，分两个会场（徽州厅、新安厅）。 进行了课堂教学宣讲和观摩活动，并于3月21日进行了两次高质量课程评审，会议评委会最终评选出了本次活动的一、二、三等奖。 合肥市屯溪路学校卢勤芳老师荣获本次教学观摩研讨班第一名。 5月，她将代表安徽省参加在陕西西安举办的全国学校英语精品课程教学大赛； 第二名获得者是蚌埠市牧源学校的张萌老师。 她将代表安徽省参加在云南省昆明市举行的全国学校英语教学基本技能大赛。 来自安庆市和芜湖市的两位教研人员对本次比赛选手的表现进行了精彩点评。 杜晓明、赵杰两位专家的精彩演讲赢得了与会者的阵阵掌声，为全省英语教育教学指明了方向。 他们严谨务实的工作作风和幽默风趣的语言风格给与会人员留下了深刻的印象。 富阳市教育局派出3名选手参加比赛。 其中，清河路一校教师杨清华通过第一轮比赛，进入第二轮课堂教学演示及观摩比赛。 富阳开发区教育分局派出4名教师参加本次活动。 诗曰：“陈队长率黄山市马家军来学，正好赶上春天。

看雄伟的山峰迎客远方，听潺潺的流水，珍惜时光。 名师在讲台上尽显风采，心无旁骛地聚精会神地听讲。 遵循教学规律，勇于探索，努力开创事业新篇章。 》英语课堂教学观摩与培训心得4 尊敬的领导和友善的老师们，大家下午好！又到了一年一度的出差季，我有幸被学校派往山东青岛参加xx全国学校英语课教学观摩培训英语培训心得体会总结简短，同行的还有龙曼雅老师，特别感谢学校给予如此难得的学习机会，11月14日至16日三天，来自全国各省市的34名学员老师们给我们上了一堂特别精彩的课，近5000名观摩老师听得津津有味，还有实力雄厚的专家评委，在观摩这些课的过程中英语培训心得体会总结简短，专家们对我们的教学提出了一些建议。提出一些想法英语培训心得体会总结简短，所以今天的报告有两大点，第一大点是专家们对我们教学提出的建议和想法，第二大点是我青岛之行的收获。 专家们在听 听完老师们的讲课后，我们会给老师们一些教学的思考。 首先，什么样的班级才是好班级。 一是教学三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）精准定位。 教学目标的精准定位是一堂好课的开始，因此教学目标的准确性深刻影响着一堂课的质量。 其次，我们老师设定的教学目标是否有相应的教学环节来实现这一目标。

既然我设定了这样一个目标，那么通过哪些教学环节和教学活动来实现这个教学目标呢？ 最后，教学结束后，学生是否发生了变化，我们设定的情感目标是否达到了。 在新课程改革的环境下，教师不仅仅是教书、解惑的人，更要关注学生的情感态度和心理变化，培养学生成为健全人格的人。 其次，为什么我们上课总感觉时间不够用？ 尤其是对于年轻教师来说，这是一个突出的问题。 就是因为我们的教学目标和教学重点、难点定位不准确，导致上课时话题简洁、分散注意力，导入时间过长，导致时间不够。 第三，引言和总结哪一个更重要？ 很多时候，我们认为良好的介绍是课程的良好开始。 确实，它可以吸引学生的注意力。 但有时我们过于注重引言英语培训心得体会总结简短，在引言部分花费了大量的时间。 结果我们发现最后的讲解时间不够，总结部分仓促甚至没有总结。 专家认为，这是一种极其不恰当的做法。 有些学生听课时睡着了。 快下课了，他们自然就糊涂了。 这个时候，老师会做一个总结，学生们在心里过一遍。 ，整理了本节课，特别是普通课所学的知识。 所以专家认为有时候总结比介绍更重要。 第四，教学内容必须真实、贴近生活。 观课时，有老师提到房间的装修只是家具的集合，没什么特别的，但她从头到尾都说房间很好很漂亮。

到了专家评审环节，专家毫不客气地说，你觉得图中的房间好看吗？ 老师一时间无法回答。 因为连老师自己都不觉得这个房间很好。 因此，专家给出的建议是，教学​​内容一定要真实、贴近生活，这样才更有说服力。 这个例子让我想起了我自己的经历。 当我学习“你的爱好是什么？”课程时，在入门阶段，为了呈现集邮的新知识，我告诉同学我喜欢集邮，但有些同学知道我不喜欢集邮。 溺爱这样会产生反差，学生会开始怀疑老师的话是否可信，这会对自己权威的树立起到反作用。 第五，新课改后，我们都注重培养学生听、说、读、写的综合实力。 学生在课堂上发言的机会很多，但这很容易导致极端。 很多老师在设计过程中只看、讲，基本没有涵盖重点和难点。 有时老师故意回避难点，这是错误的。 因此，专家给出的建议是，在训练技能的同时，不要忽视重难点的讲解。 第六，最后，在输出部分，学生只能替换短语，而不能生成更多的内容。 那么我们老师就要考虑输入的过程是否过多的限制了学生的思维，所以在设计的过程中一定要多一些。 知识的散发不仅是知识的产生，更是情感的升华。 这是我们教书育人的最终目的。

接下来是今天报告的第二个要点，我的所闻所感。 主要有四点。 首先英语课堂教学观摩体会，山东是一个教育强省，我们看到了我们同学与别人的差距。 首先，我同学的口语很好！ 他不仅说话流利，发音准确，声调、情感态度都很特别。 观察的第一天，来自台湾的老师给我们上了特别精彩的关于宠物的课。 在教学过程中，它涉及到模仿不同宠物的发音。 学生们思想非常开放，模仿得甚至比老师还要好。 还有，当我们小组合作的时候，我听到一个同学说：“我会注意的。” 从这句话就可以看出学生的素质有多么高。 一般我们的同学一起上英语课时，都会说：“I will note”。 “我会做笔记”而不是“我会做笔记”，可见其他同学的学习习惯有多好。 另外，在解释生词的意思时，学生们首先想到的是用英语解释，但我们的回答却是中文意思。 汉语和英语并不存在一一对应的关系，所以很多时候英英解释比英汉解释更准确地解释一个单词，也更有利于培养学生学习英语的思维。 其次，我的同学不仅口语很好，而且对课外知识也很了解。 例如：老师说：你知道才艺表演吗？ 同学们很快说了很多：Iamasinger，中国好声音……可见同学们学得一样，并且运用到了生活中。

三是充分利用现代信息技术。 在观课过程中，不少老师充分利用了信息技术。 例如，用手机录制小组的结对工作，并将其插入扬声器，以便每个学生都能清楚地听到。 还有手机录制的视频，小新闻主播的视频。 我们实验班的iPad在这方面就可以充分发挥作用。 可以作为同学的课后作业，丰富我们的作业形式。 我们平常的作业输出都是书面的，没有口头输出。 我们可以使用iPad来训练课堂上没有完全练习口语的学生。 同时，还可以培养学生特长的多样性。 你可以当新闻主播、天气预报员、娱乐新闻主播、讲故事的人等，让学生充分发挥自己的才能。 同时，此类材料还可以长期保存。 让学生看到自己的改变和成长，他们就会更有动力。 第四，我们传统的工作方式可以做一些改变。 在这次观察中，很多老师都接受了阅读和写作课上同学互相批改作业的方法。 在这个过程中，学生可以学习他人的长处。 同时，在批改过程中，学生会发现自己不明白的地方或者问题，就会进行辩论，在辩论的过程中，会产生火花，引起思考，进而思考解决问题的方法。 这是学生自己发现问题并最终解决问题的过程。 这极大地促进了他们的成长，也极大地增强了学生解决问题的能力。 之间的情感交流。 也减少了老师的工作量。 以上是我在青岛之行的所见所闻。 如果有什么不对的地方还请见谅！ 谢谢大家！