5 小学五年级英语培训经验总结 ic合作的缩写还不够。 需要明白的是，APEGfb是一个成员之间就经贸问题进行磋商的论坛。 它不是一个政策谈判机构。 另一个例子是WT。 大家都知道它是世界贸易组织的缩写。 但你知道WTO和GATT之间的关系吗？ 这些问题对于任何一个学习国际商务英语的人来说都是必须要掌握的。 2.4 熟悉国际商务英语相关行业的基本术语和内涵。 如上所述，国际商务英语涉及国际贸易、经济等各个领域。 需要了解这些涉及领域的基本词汇，熟悉相关内涵。 例如，仅仅知道L/C是信用证的缩写是不够的。 您需要了解信用证的含义、作用甚至其操作流程。 MarketingMix 的意思是营销组合。 那么五年级小学生英语培训经验5总结，营销组合到底意味着什么？ 要知道MarketingMix指的是4Ps°4Ps是指以P开头的四个英语单词，分别是：Product、Price、Promotion、Place。 再比如，FOBCIF分别代表FreeOnBoard、Cost、Insurance、Freight。 仅仅知道 FOB价格和价格是不够的。 了解他们的区别、买卖双方的基本义务和权利等。

3.商务英语学习经验 学习外语没有捷径。 虽然不能否认，好的教材、辅助设备、师资、环境，以及个人的毅力甚至天赋都对学好外语起到一定的作用。 但没有任何魔术可以超越所有普通的方法。 二十年来，无数的国外英语教材和各种学习方法在中国流行起来，但都是昙花一现。 常识和专家早就告诉我们：学习外语和学习任何其他技能一样，只能靠日积月累的积累，无论采用什么方法。 成功取决于具体目的。 十个人学外语大概有十种不同的目的。 比如等级考试、职称、学分、工作需要、出国留学、进入外企、浏览互联网、甚至了解产品手册等等，不同的目的需要不同的时间和精力。 例如，一个中等以上学历、除了ABC之外没有任何英语基础知识的人只需要半个小时就能看懂一份简短的英语产品手册。 通过英语六级考试需要三到五年的时间。 达到与母语相同水平的唯一方法是一生学习并每天使用它。 学习的方法和重点还取决于学习目标。 我觉得目前国内流行的英语教学方式过于强调听、说、读、写的综合训练。 事实上，绝大多数英语学习者没有或很少有机会说和写。 所以，这种训练往往是事半功倍。 因为无论你学得多么好，你都不必很快忘记它。 对于绝大多数人来说，阅读是唯一具有实用性的技能，也是唯一可以尽快掌握的技能。

只要有明确的目标和兴趣，假以时日，任何人都可以学好一门或多门外语。 总而言之，从我个人的经验来看，学好英语主要还是看兴趣和目标。 这与做其他事情没有什么不同。 很多人一开始很感兴趣，但渐渐失去了兴趣。 这主要是由于缺乏明确的目标和动力。 我刚开始学习英语目标是看懂英文缩写小说，后来变成了看懂英文原著小说。 后来我希望能听懂英语广播，然后我希望能够免费和外国人交谈。 当然，这期间还有很多小阶段目标。 每个目标实现后，你都会有成功的喜悦。 如果你漫无目的或太有远见，你很快就会感到无聊或沮丧。 这就是大多数人无法坚持的根本原因。 至于教材和方法是什么，这些都是很次要的因素。 其实这主要是因为它是间歇性的，没能很好地坚持。 因此，任何语言只要有浓厚的兴趣和明确的目标，都可以学好。 五年级英语培训经历2 今年暑假7月25日至8月12日，我有幸参加了市教师培训中心组织的初中英语教师口语培训。 10位来自英国、澳大利亚、新西兰的老师给我们授课。 20天的口语训练让我感动很多，感动很多。 下面我来说说我的一些感受。 1、上级领导非常重视，我们提前一天到达指定地点报到。 开幕式于次日上午9:00准时举行。 石嘴山市组织部部长、石嘴山市教育体育局马局长分别发言，给予我们支持和鼓励。

学习期间，市教师培训中心主任、全体教学研究人员和工作人员从始至终都跟随我们学习。 每个环节都安排得井然有序，每个细节都做得非常好。 我们非常感谢他们在我们的培训中所做的一切努力。 。 8月12日的闭幕式上，市教育体育局刘局长也亲自出席了闭幕式。 看到上级领导的关心和支持，更加增强了我们学习的信心。 二、教师良好的敬业精神和学生认真的学习态度 1、教师良好的敬业精神 首先，教师严格遵守作息时间。 十天的训练中，他们严格遵守日程安排。 无论天气多热，他们从来没有迟到过一次，为我们所有的学生树立了榜样。 其次，教师着装简洁、大方。 训练第一周，恰逢我市天气持续炎热。 我们学生都穿着比较凉快的衣服，老师们却还穿着长袖、长裤、皮鞋。 我们问老师：这么热的天，你们为什么都穿暖和的鞋？ 一位老师回答：“我们是老师，着装一定要注意。”在场的每个学生都被他们的敬业精神所感动。第三，老师很有耐心，在课堂上，如果有不懂的地方，老师会及时解答。会耐心地、仔细地一遍又一遍地讲解，直到你全部明白为止。2、学生学习认真，看到老师那么敬业，学生也学习得很认真。

来到我们石嘴山市第十五中学的六名学生坚持早到晚归，没有缺课一次，坚持到了最后。 课堂上积极发言、参与讨论英语培训心得体会总结简短，最终学到东西。 3、教学方式新颖：外教提前精心备课，形式多样，方法灵活。 有英文歌曲、苏格兰舞蹈、讲故事、看电影、辩论、各种游戏、异国风情等等，这些活动让我们感到轻松愉快。 通过这些活动，我们对英国有了更多的了解，掌握了一些新的教学方法，可以运用到自己今后的教学中，丰富我们的教学方式和方法。 4.良好的师生关系 经过近半个月的培训，我们不仅了解了国外英语教学的情况，还与外国朋友结下了深厚的友谊。 课后，我们带着外教品尝了石嘴山的特色小吃，介绍了石嘴山的一些风土人情，也更多地了解了英国人的日常生活。 通过这次培训，我对自己和自己的教学有了新的认识，也更清楚地看到自己的优点和缺点。 今后，我将发扬优点，改正缺点，不断学习，不断拓展知识，不断更新知识，努力与时俱进，成为一名合格的人民教师。 五年级英语培训心得3 七月的阳光灿烂，老师们学习热情很高。 这是我在以往的训练中从未见过的。 一场普通的口语和听力测试变成了课堂亮点展示。

口语口语老师担心的外教英语口语课变成了轻松的交流论坛，变成了轻松的交流论坛。 印象最深的是教研室王老师说小学英语课要以兴趣为基础。 “兴趣是最好的老师。” 只有有了兴趣，才能把课本教得生动、讲得好。 有了兴趣爱好，学生就能想学、乐学。 我认为培养兴趣是小学英语教学的基础。 那么，如何培养学生的兴趣爱好呢？ 1、形式新颖，培养学生的兴趣爱好。 利用教具和视听教学方法培养兴趣爱好丰富多彩、栩栩如生，使学生获得身临其境的现实体验英语培训心得体会总结简短，激发学生强烈的求知欲，激发学生对英语的兴趣。 这使得学生在不知不觉中熟悉英语并练习英语。 开展课外活动，培养兴趣爱好。 开展丰富多彩的有兴趣的课外活动是培养学生英语学习兴趣的有效途径。 例如，进行简单的英语对话，Whatsyourname？ 我的名字是你好吗？ 高年级的学生可以用英语表演一些简单的短节目或者老师可以给学生讲讲英美国家的风俗、天文、地理等知识。 这些活动不仅可以增强学生学习英语的信心，保持他们学习英语的持久兴趣。 还为学生提供更多接触英语的机会，增强实践机会，调动学生学习英语的主动性。 2、组织情景教学。 提高学生的学习兴趣。 小学英语教学以口语为主。 注重沟通，在听、说的基础上提高学生的读、写能力。 上课前，教师首先要认真研读教材，领会其中的要点。

努力突破困难，努力把每一步安排得有条不紊。 在教学过程中，应尽可能创设语言学习情境。 可以用说、笑、唱歌、跳舞、画画的方法。 展现各种表情。 引导学生担当角色，主动学习，变“我要学”为“我要学”。 真正使英语课堂成为“寓教于乐的学习天堂”。 3、培养情感。 激发学生对学习的热爱。 教育家夏改尊曾说过：“没有爱就没有教育”。 没有情感，教育就变得毫无意义。 水来自源头。 教师对学生真挚的爱，是感染学生的情感魅力。 教师只有爱学生，才能提高学生的学习兴趣。 在课堂上，教师通过自己的行动向学生传递着关心、信任和期望的信息。 以情感激发兴趣，多表扬少批评； 多鼓励，少责备。 如果学生回答错误的问题，鼓励他们“再试一次”。 让学生通过成功的经验培养学习兴趣。 五年级英语培训心得4 2012年9月23日，我参加了郊区组织的小学英语课程标准及教材培训学习，心情非常激动。 因为这是我了解当前英语教学发展趋势的最好窗口。 通过学习，我了解了新课程标准的指导思想、修订原则和具体修订内容，增强了我实施新课程标准的意识和责任感。 我认真学习英语学科教材，掌握学科教材修订的原则和目标，充分理解修订教材与原教材的区别，并将修订教材的精神落实到今后的课堂教学中。

这一切确实开阔了我的视野，同时也让我反思了教学中存在的问题，取长补短，求进步，跟上时代的要求。 培训期间，参加培训的老师们的热情给我留下了深刻的印象。 他们对教育教学中存在的问题有着敏锐的洞察力。 他们提出的问题和提供的意见解决了我曾经疑惑的很多问题。 和灵感。 一天的培训，洗礼了我的观念，提高了我的理论，提高了我的教学技能。 我认为小学英语教学应该以激发学生的兴趣为基础。 兴趣是学习的内在动力，诱发英语学习兴趣、调动学习积极性一直是我们小学英语教学设计的重要组成部分。 因此，英语课堂教学一定要有趣，通过有趣的学习和训练来增强记忆。 教师对学生应该有真诚的爱，具体表现为关心学生的身心健康和学习状况。 教师一进入课堂，就应该给学生带来饱满的热情，让学生接受健康、乐观的心态。 情绪传染。 “教师要心平气和地对待每一个学生，对待每一个学生提出的每一个问题，以强烈的情感魅力吸引学生，使他们积极参与教学活动，做到有情有义、有兴趣教学，进入学习的境界”小学英语是英语启蒙教育，学生通过听、说、读、演、唱、打等方式获得一定的语言基础知识，进而获得初步的听说能力和一定的语感。学校学生天生爱玩，根据玩耍的特点，只有尊重孩子爱玩、爱动的天性，营造轻松、活泼、轻松、民主的学习氛围，才能充分调动学生学习英语的积极性，激发积极的学习情绪。 。

因此，课堂教学必须以激发学生的学习兴趣为重点，想方设法调动学生学习的积极性和主动性，让他们感觉英语并不难，帮助他们建立起学习英语的初步信心。 从老师的讲解中，我了解到教材的格式和呈现方式是灵活多样的。 既继承了原教材的优点，又吸收了国内外先进教育模式的特点，将工具性与人文性相结合。 ，具有浓厚的人文特色和时代感。 其目标的定位、内容的选择、原则的确定、特例体系的设计等都从学生的发展出发考虑，有利于学生个性的发展。 它的教材灵活，有很大的空间，让学生充分探索其内涵。 它注重教材、学生和文本之间的互动。 因此，对于此类课文，我们教师应强调教学方法的灵活性和多样性，创设开放式课堂，培养学生合作探究的能力，给学生更多的思考和探索的时间。 通过新课程标准的学习，我进一步丰富了自己的教育教学理论。 在今后的教学实践中，我一定要大胆运用新理念、新方法，用自己的教学热情点燃学生的学习热情，为学生的终身学习打下坚实的基础。 未来让我们继续努力，实现教学奇迹。 五年级英语培训经历5 我在小学教四年级英语。 通过阅读教材，我深刻认识到教师必须学习《英语新课程标准》，才能适应教材改革和新教材、新教学方法的需要。

只有能够适应当今素质的需要，才能把握新的知识体系和学生的实际，提高课堂效率，满足《英语新课程标准》设计理念的基本要求。 总之，顺应教育改革和发展的潮流，成为一名合格的小学英语教师。 达到教书育人的目的。 反复学习新课程标准理念，深刻理解英语课程要求。 我们要学会把握新课程标准的理念、目标和内容。 小学英语教学属于英语启蒙教育。 学生通过听、说、动、唱、打，具备了一定的语言基础。 并获得初步的听说能力和一定的语感。 根据小学生的心理特点和新课程标准的要求，小学英语教学应以提高兴趣为重点。 1.激发学生学习英语的兴趣。 兴趣是最好的老师。 学生只有对英语产生浓厚的兴趣才会愿意学习。 要引起学生的兴趣，首先要让学生感觉英语容易学，其次要让学生乐于学习，最后培养学生的英语学习能力，培养他们积极的英语学习态度。 让他们初步树立学习英语的信心。 2、教学方法 根据新课程标准的要求，新教材的教学必须根据小学生的学习特点，创设以活动课为主的教学模式。 注重培养学生的语言交流能力。 采用听、说、唱、奏、演的方法。 对于农村白手起家的学生来说，我认为有必要让他们尽可能多地听到地道的英语。 语言引入应采用先输入后输出的方法。 JustListen的意思是让学生尽可能多地听英语培训心得体会总结简短，利用听觉记忆，并使他们能够用母语做出反应。 在实际课堂教学中如何操作？ 例如，在教文具字时，大多数老师都采用这样的方法：看图跟着我读。 展示图片，学生跟着读。

现在新教材要求教师在“听”步骤中展示图片，反复演示发音，让学生安静地听，处于听觉记忆的过程中。 然后他们可以把图片放下，打乱顺序，然后老师自己挑选一张。 玩猜谜游戏时，老师问：铅笔？ 是铅笔吗？ 学生只需回答“是”或“否”。在这一步中，学生仍然用母语聆听和回答。 、听动是指学生在听的过程中进行指向、寻找、做出相应的动作。 在这个阶段，他们使用物理或运动记忆。 例如听和点/颜色/数字/圆圈/检查。 即老师发出指示，学生行动。 例如，教数字时，老师快速报数字，学生做手势，然后将数字卡发给学生，并按照老师的指示进行排列。 按照顺序，我们还可以设计一个这样的游戏：在教室前面放几把椅子英语培训心得体会总结简短，让拿着数字卡的学生坐在椅子上，老师喊出两个数字，拿着这两个数字的学生交换位置，如下：尽快。 老师也可以参与抢座，让你的身体记忆在这个阶段发挥作用。 、听、热情是指学生先听，然后复述。 这时，他们使用的是短期记忆，即跟随阅读的过程。 例如，教学对话时，教师播放录音，学生边听边看，继续播放录音，学生边听边进入对话。 课文中的生词，边听边说，就属于这个过程。 在教授句型时，由于不教语法，我们可以教学生唱语法歌曲，教材上也配有相应的语法歌曲。

，选择要说的话。 在这个阶段，学生可以开始用英语说话。 此时，他们正在使用长期记忆。 他们可以选择用英语说些什么。 每个学生都会有成功的喜悦。 例如，在教授食物面包、冰淇淋……以及句型“我喜欢……、我不喜欢……”时，可以采用开放式教学，让他们自由选择自己所知道的食物，说出自己喜欢什么、喜欢什么。不喜欢。 有的学生会说，三明治、沙拉……这可以让学生感到成功，增加自信心。 ，只要说出来这个阶段学生就可以说出自己所学的内容甚至脱口而出，这就是长期记忆的作用。 这一步可以让学生表演、自由对话、复述故事。 同时，教师不必急于纠正学生语言表现中的错误。 他们应该让学生感到安全并积极学习外语。 。 鼓励学生积极参与、大胆表达，让学生动脑、动言、活跃思维参与教学活动。 例如，低年级学生可以灵活处理教材内容，编成儿歌、童谣。 课堂上经常采用游戏教学方式，再加上老师灵活、友好的肢体语言，使课堂丰富多彩、轻松活跃。 教育学生借助图片和手势理解较慢的语音或录音材料。 3、创设情境，用你充满激情的表情和动作感染学生，使学生积极参与学习。 变被动学习为主动学习，创设情境，相互交流，激发学习动机，树立学习信心。 直观情境教学是小学英语教学中非常重要的教学手段。 教师要充分利用课本中的文字创设情境，如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等，为学生提供用英语交流的机会。 通过新教材的学习，我们遇到了新的理念、新的考验、新的挑战。 我们只需要把新理念、新方法大胆运用到课堂实践中即可。 努力贯彻落实新课程标准。 于是我回去寻找新的方法来利用好新教材。 英语培训经历