自2022年版《义务教育课程标准》颁布以来英语学习目标英语学习目标，我校教师积极学习研究。 为进一步落实课程标准理念，将新课程标准的教育理念和基本要求有效落实到课堂教学中，各科教研组认真制定了课程标准学习计划的具体细节，并开展学习教研组会议新课程标准培训分享活动。 我们微信公众号陆续推出了分享内容。 日前，英语组两位老师宋乔、石浩宇以“同班异质”的形式对新课标中“学习阶段目标”主题进行了研究分析。

宋乔老师

每个学段的目标是学生在本学段结束时学习本科课程时应达到的预设或期望。 它是各学段总体目标的具体体现。 学业目标主要分为四个方面：语言能力学业目标、文化意识学业目标、思维品质学业目标和学习能力学业目标。 学校分为三个主要阶段：1 级（3-4 年级）、2 级（5-6 年级）和 3 级（7-9 年级）。 每个级别对应三个具体目标。 宋老师首先总结了学习完成后各个级别要达到的具体目标。 最后，宋老师结合当前初中教学阶段的特点和三级目标的内容提出了一些思考和建议英语学习目标【三人+建设工作】英语教研组《英语课程标准（2022年版）》学习分享（二），可以为我们的日常教学提供更加明确的要求。

石浩宇老师

学期目标是学生在学年结束时通过学习本课程应取得的学业成绩的前提或期望。 它是各学段总体目标的体现。 新的义务教育英语课程标准分为三个学阶段，每个学阶段设定了相应的目标水平。 即一级推荐是三至四年级学年应达到的目标，二级推荐是针对五至六年级学生的目标。 应该达到的目标，第三级推荐是七年级到九年级应该达到的目标。石老师说：“新旧课程标准对学业目标的分级是不同的。 新课程目标根据语言能力、文化意识、思维品质四个方面的核心能力来设定。 、学习能力。 旧课程标准是根据英语课程总体目标的五个方面进行分级：语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识。 其中，对听、说、读、写等语言能力提出了五个层次不同的目标要求英语学习目标，对语言知识、情感态度、学习策略、文化意识提出了第二、第五层次的目标要求。

新课程标准还根据核心能力四个方面细分校级目标。 石老师主要分享了新课程标准对于第三级（七至九年级）英语能力培养目标的具体要求。

图文：郭雷力