为了改变英语教学“应试教育”的倾向，于金芳放弃了令人羡慕的杭州某知名大学副教授职业，成为义乌中小学英语教学研究员。 30年来，她的不懈努力得到了义乌中小学师生的认可和好评。

如今，退休后的她仍然与许多老师和家长保持着联系，与他们交流和讨论英语教学的话题。 她认为这是一件非常有趣和有价值的事情。

她以“让更多的人享受学习英语的乐趣”为座右铭，时刻提醒自己不改变初心，继续用剩余的精力为英语教学制作更漂亮的“嫁衣”。

从大学副教授到小学教研员改变英语教学困境

1988年从杭州大学外语系毕业后，于金芳在浙江大学、浙江农林大学教授英语课程。 在教学过程中，她发现很多大学生在英语考试中能取得高分，但在口语、听力等方面却很薄弱。 经过几年的学习，他们词汇量丰富了，但他们却是“聋子英语”、“哑巴英语”。

此时，义乌正在全国招募英语教学研究人员，尝试在小学批量开设英语课程。 于金芳重新审视自己的职业规划，于2001年加入义乌市教师进修学校（现更名为义乌市教育培训学院）于金芳乐意为英语做“嫁衣”：初心不改，致力于改变英语教学困境，成为义乌市第一位小学英语教学研究员。

“当时中国刚刚加入WTO，大家都非常热衷于学习英语。很多小学也开设了英语课义乌英语培训班，英语启蒙教育尤为重要。英语学习应该是有趣的，但很多人却认为这是一件枯燥的事情。”事物。” 于金芳表示，她希望以一己之力改变目前英语教学的困境。

蓝色的一缕缕道路将山峦和森林开辟出来。 于金芳面临着完全陌生的工作环境。 作为义乌市小学英语课程的设计者和实践者，她从无到有，在师资培训、课程设置、教学评价等方面进行了一系列探索，初步完成了义乌市立小学英语课程建设及体系过程评价和总结性评价的构建。 她撰写的教学案例《我的课堂》和论文《合作学习小组在小学英语教学与评价中的作用》荣获浙江省英语教学案例大赛一等奖。 她培养的教师多次获得省、地、市级优质课程评估。 获得了大奖。

“英语启蒙阶段最重要的是培养学习兴趣，而不是死记硬背几个单词。由于小学生的自控能力还不是很强，所以英语讲义的内容要体现生动活泼的原则。鼓励运用对话的方式培养学生的语言交流能力。” 在具体教学中义乌英语培训班，于金芳经常带领老师们一遍又一遍地磨练功课，力求保证课堂的每一个细节都尽善尽美。

提高英语教师水平

不遗余力传授软实力

2005年，于金芳调入义乌市初级中学担任英语教研员。 她潜心教学和研究，始终站在英语教育教学的最前沿义乌英语培训班，及时分析义乌市初中英语教学中存在的问题，准确把握努力方向。

近年来，义乌初中英语教师的专业水平和教学能力得到了很大提高，义乌初中学生的英语素养也不断提高。 2019年，义乌英语中考成绩位居金华市第一。 师生基本功得到提高，在精品课程和听、说、读、写等各项竞赛中名列金华县市前茅。

在于金​​芳看来，教师的综合素质包括硬实力和软实力。 硬实力包括文化水平、语言能力、社会能力、教育工作能力等，软实力包括教师的教育理想、教育信念、教育理念等。为了提高英语教师的教学软实力，余金芳提出：想方设法让更多的英语教师形成自己的教学理念。

针对各教研课的讨论话题，她提出，在听说课中，要培养学生的思维，要创设真实情境，激发学生的说话欲望； 绘制思维导图，梳理逻辑，提高语言准确性； 设计小组活动，实现语言的综合运用和创造。

说起义乌市初中的英语老师，于金芳都很了解。 她视老师为自己的学生，甚至是自己的孩子。 她非常欣赏老师们的闪光点，但对于需要改进的地方义乌英语培训班，她总是会不遗余力地纠正。

2005年至2019年担任初中英语教研员的14年间，于金芳参加了10次省级中考命题，其中5次担任中考英语学科命题组组长。 她有扎实的英语基础和丰富的命题经验。 义乌纸张连续4年被评为省级优秀纸张。

（原标题《她是老师的老师，幸福地为英语余锦芳：30年不忘初心，致力于改变英语教学困境》，原作者王志坚。编辑楼飞利撰）