“你喜欢科比·布莱恩特还是迈克尔·乔丹？” “我喜欢科比·布莱恩特。” 11月1日国际学校英语，在武汉东湖新技术开发区大武辰学校英语课上来了一位“外教”，开始谈论科比，初中课堂上传来有趣的英语对话。 英语外教史密斯正在用ppt与学生进行日常口语交流，调动大家学习英语的积极性。

这位“外教”来自武汉枫叶国际学校。 除了口语外教课外国际学校英语，汤逊湖学校和武汉光谷未来学校当天还英语大羽陈学校师生带来了汉语课和化学课。

笔者了解到，大武辰学校位于光谷最南端。 这是一所九年一贯制学校。 学校很小，师生不到150人。 和很多偏远学校一样，大武辰学校的发展也面临着学生外流等困难。 近年来，学校大力推进劳动教育，学校办学条件和教学质量稳步改善。

当前，武汉东湖新技术开发区围绕推动区域义务教育高质量均衡发展，大力推进教育联合体建设。 在此背景下，汤逊湖学校、武汉光谷未来学校、武汉枫叶国际学校、大武辰学校成立了“汤逊湖学校教育联盟”。 各校定期开展联合教研，共享资源，共同发展。

11月1日，“汤逊湖学校教学联盟”第二届活动在大羽陈学校举行。 三所学校的校长和教师代表参观了大羽陈学校的种子展厅、劳作基地、农耕展示区、智能温室等区域。 。 随后，“汤逊湖学校教学联盟”选拔了三位优秀教师，为大羽陈学校师生带来了三堂精品示范课。 语文课上，汤逊湖学校老师引导学生理清解题思路，提取有效信息； 化学课上，武汉光谷未来学校的老师用示意图帮助学生直观地理解质量守恒定律； 英语课上，同学们非常兴奋。 很多孩子都是第一次接触外教。 他们非常活跃，尝试用英语与外教交流。 他们的眼神里充满了对知识的渴望。

当天，四所学校校长就下一阶段工作进行了讨论部署。 下一步，“汤逊湖学校教学联盟”将进一步开展校际联动国际学校英语，促进教师定期交流，结合各学校的办学特点和发展愿景，开发包括劳动教育实践在内的特色课程，实现“联合教研”，交换信息，交流讨论，共同发展。

“大型中心学校具有硬件资源和师资优势国际学校英语，大武辰学校虽然位置较偏远，但具备开展劳动实践教育的生态环境和自然条件，四所学校‘联姻’，优势互补。 ” “汤逊湖学校教育联盟的成立，必将推动光谷教育高质量均衡发展。”教育联盟秘书处负责人表示。