小编精心推荐：英语教师工作计划| 英语教学计划

第二学期英语教师上学期工作计划Part 1

一、所授班级基本情况

这学期我教高二（15）、（16）班英语。 这两门课是平行的科学课。 经过上学期的教学，学生已基本适应了上课流程，掌握了必要的学习方法。 然而，学生的语法基础普遍薄弱，单词记忆不太理想，英语听、说、读、写能力也有待进一步提高。

二、教学指导思想

关注本班学生的实际情况，努力培养学生独立、合作学习的能力； 形成有效的英语学习策略； 培养学生综合运用语言的能力； 特别注重提高学生用英语思考和表达的能力。 不断拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四项技能以及理解、分析、阅读的能力，使学生有效提高英语学习水平。

三、教学任务及课程安排

本学期，需要完成选修7、选修8的教学任务，共10单元材料。 每个单元7-9课时，其中词汇2-3课，阅读2课，语法和写作1-2课，练习1-2课。 两卷总共需要18周左右，最后两周是考前复习。

四、主要措施

（一）教学：

高二年级是高中的一个重要阶段，也是高中三年的衔接阶段。 因此，对于学生来说，在高二打下扎实的学科基础和发展是极其重要的。 本学期应达到以下目标：巩固和拓展基础知识； 培养英语口语和书面交流能力，重点发展阅读能力； 开发智力，培养自学能力。 具体来说：

一、加强学术研究，充分发挥学术积极性

只有教与学形成合力，教学才能达到最佳效果。 因此，要帮助学生养成良好的学习习惯，引导他们掌握有效的学习方法，让他们愿意学、更好学。 高中生应该养成的习惯和方法主要有：（1）学会查英语词典，经常查； 坚持每天朗读，学习有效的背诵方法； （2）利用每天的碎片时间多次背单词，学会多种背单词的方式； （3）学会观察语言现象，总结语言规律，如通过例句总结某个词的用法； （4）养成良好的作业习惯，工整、独立完成，掌握各种解题技巧；（5）坚持预习，学会阅读； （六）认真思考乐学英语，大胆提问； (7)学会做笔记并整理笔记。

2、加强三级培训，巩固语言能力

词汇、阅读和语法是每个立志学好英语的人的三项任务。 三者相互关联，但不能相互替代。

词汇教学主要是让学生掌握词义、词的组合和用法。

具体方法如下： 1、积累单词。 对于课文中涉及的重要单词，进行总结、查字典、解释记忆要点。 2、撰写与各单元课文材料相关的论文100字左右。 阅读是吸收信息、学习语言、提高水平最有效的途径。 因此，提高学生的阅读理解能力是教学的重要目标之一。 本学期，我们将系统地坚持每周补充几篇课外阅读文章并要求学生读报纸文章并写评论，让学生通过大量的阅读来提高阅读理解能力。

语法是英语的框架。 高中英语中有很多语法项目。 为了帮助学生理清思路、准确表达思想，必须引导学生学好语法。 本学期，我们每周安排一节课，和学生一起系统地学习各种语法材料。

4、在阅读方面，阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的亮点。 在单元教学中精心设计阅读课，充分培养和训练学生的阅读潜力、阅读技能、阅读速度和阅读效率，引导学生有计划地掌握科学的阅读方法。

6、写作方面，坚持每周作文训练，力求训练主题和方法多样化，并及时提出意见。 根据我班学生的写作基础，对英语写作进行指导和误区分析。 我们可以适当要求学生背一些常用的句型、句子结构、词汇和短语，或者很有代表性的文章。 鼓励学生记英语日记，对个别英语较差的学生给予尽可能多的纠正和指导。

（二）教学科研方面：

1、认真研究新课程标准，特别是与旧课程大纲的差异。 明确哪些材料是新增的，哪些材料是删除的，哪些材料是初中学过的。 在集体备课的基础上，认真学习新教材乐学英语，认真备课、上课，认真做好自学辅导、批改作业。

2、坚持每周听对方的课评活动，取长补短，提高自己的教学能力。

3、批量备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保障，有利于教师优势互补、共同提高。 作为大二英语组的备课组长，除了为组员安排各项任务、完成自己负责的任务外，我还会按时参加集体备课。 在进行大规模备考之前，我首先要了解所教单位的重点、难点以及高考的要求。 完成教材的比例和教学方法经过全组讨论最终确定。

第二学期英语教师上学期工作计划Part 2

近一个学期，我认真备课、听课、听课、评课，及时批改、点评作业，做好课后辅导，广泛探索各种知识，形成了较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，弘扬知识。 教学民主使学生学有所获、不断提高，从而不断提高教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。 以下是我的教学经验和教训。

1、提高教学质量，关键是上好课。

为了上好一堂课，我做了以下工作：

⑴课前准备：为上课做准备。

① 认真学习教材，理解教材的基本思想和概念，听懂每句每字，理解教材的结构、重点、难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如；并知道应该补充哪些信息、如何补充，这样才能学好教学。

②了解学生原有知识和技能的质量，学生的兴趣、需求、方法、习惯，以及学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。

③考虑教学方法，解决如何将掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排各班的活动。

⑵课堂情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意识的注意力，保持相对稳定，同时激发学生的情绪，使他们感到愉快，营造良好的课堂氛围，利用课堂语言简洁明了，克服了以往重复出现的问题，课堂提问向全体学生开放，注重激发学生学习数学的兴趣。 课堂讲授与实践相结合，并布置作业。 作业量小但精准，减轻了学生的负担。

2、提高教学质量，还必须做好课后辅导工作。

初中生爱动爱玩，缺乏自控能力。 他们经常不能按时完成作业。 有些学生抄袭作业。 要解决这个问题，就必须做好学生的思想教育工作，使这项工作成为习惯性的、深入的。 除了为学生提供学习上的指导外，还要做好辅导和帮助学生学习的工作，特别是后进生的转化。 我们努力从对成绩不佳的人友善开始，比如与他握手、摸摸他的头，或者帮助整理衣服。 从赞美开始。 每个人都渴望得到别人的理解和尊重。 因此，在与贫困学生交谈时，要对他的处境和想法表示深深的理解和尊重。 在批评学生之前，先谈谈他自己工作中的缺点。 。

3、积极参加听课、评课，虚心向同伴学习教学方法，取长补短，提高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好，去图书馆大量阅读书籍，不断拓展自己的知识面，为教学内容注入新鲜血液。

5、没有完美的进步，也没有人是完美的。 教学工作难免出现缺陷。 比如课堂语言平淡，平时考试少，语言不够生动。

进入21世纪，社会对教师素质提出了更高的要求。 在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取，为美好的明天贡献自己的力量。

第二学期英语教师上学期工作计划Part 3

1、遵循英语教学规律，将思想教育融入语言教学

外语教学要以学生的发展为目的，注重培养学生的创新精神和实践能力，把思想教育融入到语言教学中。 在教学过程中，应帮助学生明确学习外语的目的，树立正确的学习态度。 培养学习兴趣和有效的学习策略。

2.处理好基础语言知识与语言使用的关系乐学英语，培养学生用英语进行交流的能力。

要遵循英语教学规律，妥善处理语言基础知识与语言使用的关系。 词汇和语言形式是语言使用的基础。 教授词汇、语法、发音等基础知识，组织各种基本技能活动。 目的是让学生更好地开展语言实践活动，培养实际运用英语进行交流的能力。 能力。

英语课是一门非常实用的工具课。 教师应杜绝对学生纯语言知识的传授和灌输，而应结合学生的实际生活和未来使用英语需要，通过大量的语言实践和有意义的语言运用，如利用课本中的话题进行讨论、协作和其他活动。 ，帮助他们掌握语言知识，提高语言表达能力和实际使用英语能力。

3、听、说、读、写综合运用，注重培养阅读能力

听、说、读、写训练相辅相成、相互促进。 在高中英语教学中，我们仍应坚持听、说、读、写活动，培养学生的综合语言技能，提高他们用英语进行交流的能力。

听和读是语言接受能力，读和写是语言产生能力。 只有实现充分的语言输入，才能有效组织学生围绕所理解和吸收的口头和书面信息开展听、说、读、写活动，提高学生的综合语言技能。 为此，高中生应加强听力和阅读能力，重点培养阅读能力。

阅读是理解和吸收书面信息的最重要手段。 可以为学生提供更加丰富的教育教学资源。 要有计划地引导学生掌握科学有效的阅读方法和技巧； 指导他们使用词典、语法等工具书和各类英语教育教学资源； 鼓励他们在阅读中根据上下文猜测词义，使他们逐渐获得较强的独立阅读能力，为他们的继续学习和发展打下坚实的基础。

4. 尽可能使用英语并适当使用母语

为了使学生的英语与客观事物建立直接的联系，提高英语教学的效果，在英语教学中应尽可能多地使用英语。 随着学生英语知识的增长和英语运用能力的提高，高中使用英语组织教学、讲解语言材料的可能性越来越大。 教师应利用学生所学的英语来解释或介绍新的教学内容，以增强他们在实际教学情境中使用英语的能力。

对于英语抽象词语或特殊表达结构，可以用母语进行适当解释或翻译。 为了确定教学的重点和难点，教师在备课时可以采用英语与母语进行比较的方法。 不过，在讲座中不宜过多比较两种语言。

5、处理好语言教学与文化的关系

语言是文化的重要载体，语言与文化密切相关。 教师要处理好两者的关系，努力使学生在英语学习过程中增进对外国文化，特别是英语国家的文化和社会习俗的了解。 这不仅有助于英语英语而且有助于他们加深对自己民族文化的了解，增强对世界的认识。

6、确立学生的主体地位，充分发挥教师的引导作用

教学活动是教师和学生之间的双边活动。 要充分发挥学生在教学中的主体作用，使他们消除心理障碍，树立信心，提高学习兴趣，改进学习方法。 同时，教师要在教学中发挥引导作用。 教师的指导作用是组织课内外的各种活动，指导学生如何学习英语，为学生选择教材，解答问题，帮助学生养成良好的学习习惯，培养自学能力，从而保持较高的英语水平。学习热情程度。

为此，教师不仅要提高自己的语言素养，更要提高自己的教学理论。 在教学中，要善于根据学生身心发展的特点，认真研究教学方法，采取有效的教学方法。 教师要面向所有学生，因材施教，充分发挥不同学生的特长，耐心帮助有学习困难的学生。 注重帮助学生掌握正确的学习方法和技巧，提高学习效率。

7、提高课堂教学质量，积极开展课外活动

课堂教学是帮助学生学习英语、提供素质教育的主要方式。 教师要不断努力改进教学方法，增加课堂语言实践的广度和密度，注重科学性和实用性，努力减轻学生负担，提高课堂教学质量。

课外活动有助于学生增加兴趣、增长知识、开阔视野、发展智力和个性、培养能力。 有目的、有组织地开展各种课外活动，可以帮助学生学习得更加生动、活泼、主动。 教师要策划和组织内容丰富、形式多样的课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲比赛、作文比赛、短剧表演、英语角、英语主题班会和展览等。

8、充分利用可视化教具和现代化教学手段，努力营造英语学习环境

利用实物、图片、幻灯片、录音、电视、电影、电脑进行教学，直观、生动，有利于学生直接理解英语，培养直接用英语表达思想的能力。 符合条件的学校应当配备电视机、录音机、计算机、CD、VCD、DVD等设备。 鼓励教师使用现代教育技术，开发软件。 鼓励学生借助广播电视、英语报纸、网络自主学习。 教师应充分利用现有设备，努力为学生创造更好的英语学习环境。

第二学期英语教师上学期工作计划Part 4

一、指导思想

在本学期的英语教学中，我们坚持以下教学理念为指导：一是在真正了解学生真实水平、结合学生学习成绩的基础上，适当改变教学方法，加强学法指导； 其次，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣； 第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教； 第四，在新课程标准的指导下，鼓励学生体验、参与学习，完成设计目标； 第五，注重过程评价，建立鼓励学生自主学习能力发展和提高的综合评价体系。

2、学生情况分析

a) 今年的高中生英语基础很薄弱。 词汇、语法规则等方面存在很多差距，因此，学生在听、说、读、写四种技能方面的水平存在很大差异。

b) 学生在学习策略、情感态度等方面也存在需要进一步解决的问题。 例如：学习缺乏主动性和自觉性； 大多数学生没有养成良好的学习习惯，不能主动课前预习、课后复习。 他们的学习没有计划、没有策略，不注重知识的积累和巩固。 。

c) 在课堂上，学生习惯于被动接受过去传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。

3、教材教具分析

因此，本学期教学任务重、时间紧。 每个单元除了注重读、写、听、视听等语言实践活动外，还注重语言知识、情感态度、文化意识和学习策略。 其中，通过和运用教材来培养和强化学生的阅读理解能力与以往的必修教材有很大不同。 本学期选修教材强调学生语言综合应用能力的培养和提高，因此重点培养学生用英语获取和处理信息的能力； 他们英语分析和解决问题的能力； 以及他们英语思考和表达的能力。 难点在于学生情感态度和学习策略的改变，以达到英语思考和表达的目标。

四、教学目标

通过学习，学生可以获得丰富的生活知识，积累多元文化背景，形成正确的人生观和价值观，并具备积极的情感态度和跨文化沟通能力。 同时培养自主学习能力高中英语教师第一学期工作计划（7篇），积累学习方法。 更重要的是培养学生的阅读理解能力，提高学生的应试能力。

五、教学措施

a) 让学生每天积累几个单词，并用“互测、老师抽查”的方式及时检查，确保效果并坚持下去。

b)实施过程评价，调动学生的积极性，通过不同的测试方法，让进步的学生感受到成就感，让落后的学生找到差距、感受到压力。 从而营造了班级浓厚的学习氛围，培养了学生健康向上的人格和竞争意识。

c) 关注学生情绪，营造轻松和谐的教学氛围。

d) 在教学中，根据教学目标，结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与。 学生通过思考、调查、讨论、交流、合作等方式学习和运用英语来完成学习任务。

e) 经常进行教学反思，根据学生的实际情况及时调整教学方法，促进学生有效学习。

f) 加强集体备课，充分发挥老教师的经验和新教师的作用，取得最佳教学效果。

第二学期英语教师上学期工作计划Part 5

根据《新课标》精神，高中英语教学应在培养学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的基础上，培养综合语言应用能力。 因此，高二英语教学将不断培养和优化学生的英语学习方法，使他们通过观察、体验、探究等主动学习方法充分发挥学习潜力，形成有效的学习策略，并提高他们的独立学习能力。 能力。 同时，要关注学生的情感，提高学生的人文素质，提高学生的独立思考和判断能力，培养创新精神和实践能力，增强跨文化理解和沟通能力。 为了培养学生良好的英语语感、思维能力和自学能力，本学年将利用好辅导计划及相关配套练习和图书馆以及一切可用的在线教学资源，增加学生的课外阅读和写作。 为明年高三备战，继续落实“育才补短”工作。

一、基本情况

高中英语第一学期的教学目标是：以高一英语教学为基础，使学生巩固和拓展基础知识； 培养英语口语和书面沟通能力，重点培养阅读能力； 开发智力，培养自学能力。 力求在原有的基础上有所改进。

2. 教学理念

高中英语不仅注重基础知识的考试，更强调能力的灵活运用。 为了适应这一趋势，提高高中英语教学质量，我将在高中英语教学中始终把握基础知识，逐步拓宽词汇量，提高课堂效率，努力提高学生的自觉性、主动性和主动性。学习热情。 师生互动进一步提高英语成绩。

三、具体措施

面对这些教学目标和教学方向，对我们教学的具体实施也带来了更高的要求和挑战。

（一）不断研究高中英语新课程内容，探索实施方案。 让自己明白如何在日常教学中真正做到创造性、开放性、灵活性、能够有针对性地使用教材，而不是照本宣科地讲教材。 认真学习，精心备好每一节课，设计每一节教案，采用任务型教学方法，千方百计激发学生自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的创新精神和实践能力。 同时，我还必须关注学生的个体差异，因材施教。

（2）学好每一节课，要求学生在学习中不断总结语言规律，认真探讨学习方法，帮助学生养成良好的学习习惯，形成正确的学习策略。 在教学过程中，教师还必须开动脑筋、查阅资料，帮助学生改进学习方法和策略，促进学生英语学习能力的不断发展。 例如：①积极倡导自主学习、小组讨论、合作学习的方法。 ②充分发挥评价的检查和促进作用，建立英语课堂或课外学习行为表现评价表。 如作业批改、小测验、课堂提问、写作、角色扮演、听写、阅读等项目进行评价。 采用小组互评、学生自评、组长评价、教师评价等形式。 辅导学生可以及时发现自己的学习和发展情况，为教学提供参考标准。 并让学生评价或反思自己的学习过程，学会认识自己，改变不良的学习习惯，更好地改进学习策略。 平时多听公开课、示范课，多虚心听取各方面的意见和建议。 同时积累更多的教学经验和总结，课后写出好的教学反思。 使自己通过不断的学习、积累和反思来充实和提高自己，及时调整教研的进度和难度。

（三）练习安排

科学安排各单位作业，确保及时批改和反馈。 每个单元准备一个练习，主要结合当前的教学内容作为主要测试内容，偶尔也会分块进行测试。 功法的训练要精而不是太多。 在教学中乐学英语，尽量根据高考知识体系，有针对性地选取典型题。 对常见问题进行深度讲座，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思考、整理和总结。

第二学期英语教师上学期工作计划Part 6

一、本学期的指导思想

以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理能力为主线，针对我校二年级学生普遍英语基础较差、基础薄弱的情况，我们坚持“夯实基础，狠抓双基础，改进学习方法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。 在本学期的英语教学中，我们必须坚持以下理念的运用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们树立学习的成就感和自信心，使他们发展语言综合应用能力，提高人文素质，并在学习过程中加强实践。 能力和培养创新精神；

2. Highlight the student body, respect individual differences, and allow students to build knowledge, improve skills, hone their will, activate their thinking, show their personality, develop their minds and expand their horizons under the guidance of teachers;

3. Let students learn 英语 while using 英语 , so that students can become Good Users instead of just Learners. Let 英语 become the most practical tool in students' learning and life rather than a burden, so that they can experience the joy of ease and success in the process of using and learning 英语 . High school 英语 not only focuses on the examination of basic knowledge, but also emphasizes the flexible application of abilities. In order to adapt to this trend and improve the teaching quality of high school 英语 , we will often grasp basic knowledge in high 英语 teaching, broaden vocabulary in a gradient, improve classroom efficiency, and strive to improve students' consciousness, initiative and enthusiasm for learning. Teacher-student interaction further improves 英语 scores.

2、学生情况分析

Judging from the students' final exams last semester, there are three problems:

① The phenomenon of relaxing or giving up in thoughts and attitudes is revealed. If you can't read, you can't understand and understand, which leads to the phenomenon of breaking the jar.

②Basic knowledge is not solid enough, and the skills to use language flexibly are relatively weak.

③The application ability is not strong enough. Students' reading ability, comprehension ability, analytical ability, judgment ability, adaptability, etc. cannot meet the examination requirements well. The key to language learning lies in the accumulation of language knowledge. Only through learners' personal experience and exploration can they learn and master language knowledge, so as to achieve the purpose of using language flexibly in communication.

Second semester 英语 teacher's work plan for the first semester Part 7

一、指导思想：

Guided by the national "Basic Education Curriculum Reform Outline (Trial)" and " 英语 Curriculum Standards", we will carefully study the concepts and spirit of the new curriculum standards. In accordance with the concepts of new curriculum standards and new textbooks, we actively apply and explore the classroom teaching model of "learn first, then guide, and train in class" to optimize the classroom teaching process, pay attention to the cultivation of students' abilities, and continuously improve students' comprehensive quality. To enable every student to grow confidently and successfully.

2. Specific measures:

1. Teacher ethics: I will continue to study the "Teachers' Professional Ethics", "Education Law", "Minor Protection Law" and other laws and regulations to improve my teacher's ethics. Be strict in self-discipline, set an example, and set an example for students at all times.

2. Teaching:

①This semester, we will practice the classroom teaching model of “learn first, then guide, and train in class”. Prepare lessons carefully so that all links are closely connected. Clear learning goals and self-study guidance enable students to learn to study on their own. Focusing on the general public, we use various forms of activities such as collective, individual, peer, and group to guide students to participate, conduct effective classroom teaching, and improve efficiency. The evaluation of the group must be in place in a timely manner, and the evaluation of each lesson must be summarized and recorded in a timely manner to play a long-term motivational role. Try to make the unit as clear as possible.

②The content of the assignments should be diverse and reflect layered assignments to increase the intensity of reading and memorizing. Everyone must review the homework and make timely corrections to improve the quality of writing.

③ Take good care of the "two ends" in the classroom and use the "soldiers teach soldiers" method to allow students to learn from each other and help each other so that every student can improve.

3. In terms of learning: read more, read good books, use your spare time to study life education theory and study the teaching model of "learn first, then guide, and train in class". Record teaching experiences and teaching reflections at any time. Actively listen to lectures to improve your professional skills. Participate in training organized by the school and take notes.

4. Teaching and research: Participate in the school's teaching and research activities on time, and study and record carefully. Actively participate in discussions, actively study learning objectives, self-study guidance, training questions, etc., and learn from each other's strengths to improve your own education and teaching level.

5. Discipline: Strictly implement the school's various management systems. Arrive for class early and finish class on time. Don't sit in class, don't change classes at will. Strictly implement the school's leave system. Earnestly complete all tasks assigned by the school.

In short, this semester must find ways to mobilize students' enthusiasm, improve classroom efficiency, and try to complete educational and teaching tasks in a limited time, so that students can reach a higher level in thinking and learning.