世界上最难的两件事，第一是把别人口袋里的钱转到自己口袋里，做到这一点的人叫老板； 二是把自己脑子里的想法放到别人脑子里。 能成事者，谓之师。

所以培训，其实就是做人的工作，做头上的工作，有人的地方就有心理，培训班也一样，会有各种心理，学生就有学生心理、讲师有讲师心理，互动有互动心理。 套用一句俗话“问路不明，多走二十里”。 什么训练心理是重要和普遍的？ 今天就和大家一起细细品味：

1.引入竞争

挪威人特别喜欢吃活沙丁鱼，但是在海里捕捞的沙丁鱼不容易活运回陆地，所以活沙丁鱼比死沙丁鱼贵很多，但是有个老渔夫总能把所有的沙丁鱼都活运到岸上，很多人想向他请教，他却始终不肯说。 他只是说：我没有什么特别的方法。 也许这只是运气。 直到他死后，这个秘密才被揭开。 我买了一些只能吃沙丁鱼的鲶鱼英语培训师要达到怎样的标准，然后鲶鱼一路追着沙丁鱼。 沙丁鱼为了生存拼命奔跑，但还是活了下来。 这很像我们常说的“生命在于运动”。

没有竞争，没有运动，就是一潭死水，就像很多国企的现状一样。 在培训课上，可以进行组间、学员间、学员前后对比，PK。 您甚至可以制作分数并将其张贴在列表中。 最终还是可以有回报的，就像很多培训班一样。 排行榜和龙虎榜引入了竞争，这样很容易活跃课堂，也能激发大家的潜能，培养效果也会产生。

但是问题又来了，现在大家都是这样不是学生不爱学习，是老师不懂人心。 这6种训练心理，用过就见效，能不能创新一点，比如用扑克点数，比如骰子之类的英语培训师要达到怎样的标准，加入一些运气因素，会更有趣，点数可以最后拍卖或者换取奖品，也会有不错的效果。

3、表面工艺

这是心理咨询中经常使用的技巧。 一般来说，通过教师的引导、反问甚至质问，激发学生的思考，让他们看到自己的问题或认识上的误区。

比如有学生说：老师，那个人很固执，我告诉他不下十次要改，他就是不改。

如果老师这样回答：你是说，你很固执，要他改掉固执，是吗？

你问完之后，学生就会知道自己的问题。 这不比你给他们讲一大堆理由，给一大堆解释更有效，更有效率吗？

这有点像慕容复的“取对方之道，还对方之身”。

三、循序渐进

60年代，美国著名心理学家弗里德曼曾做过这样一个实验：让他的助手到两个居民区，请当地人竖起一块丑陋的东西，写在他们家门上。 写着“小心驾驶”的大标语牌。 在其中一个居民区，直接向民众提出要求，但只有17%的人同意。 在另一个居民区，工作人员先是让大家在安全驾驶请愿书上签名，然后让大家竖起一块牌子。 最终有55%的人同意英语培训师要达到怎样的标准，是之前的三倍多。 .

也叫门槛效应，就像走台阶一样，一步一个脚印，也叫“增高心态”，让别人在一步一步的过程中接受你的课程内容和要求，所以如果有点难 需求可以分解成几个小步骤，如果内容难懂，先说简单的，或者用通俗的方式导入。 这就像坠入爱河。 你一上来就把人拉到被窝里，大家见了就跑。 你们要先了解对方，搞好关系，然后请你们吃饭，看电影，牵手，拥抱，亲吻。 最后，这是可能的。 那个，你知道...

让我举一个例子。 如果要学生当场做10个俯卧撑，如果直接说：“请做10个俯卧撑”，估计有人会做，也可能有人不会做。 如果换一种方式，你说“请站起来”，这个很简单，大家配合，然后你说“蹲下”，大家又很容易配合，然后你说“把手放在地上，开始做10个俯卧撑。” 很容易配合，因为有种箭在弦上，非要发的感觉。

四、适可而止

中国最讲究中庸之道。 凡事都有度。 太多太多了。 不管你有多好，如果你反复使用，每个人都会感到疲劳。 例如，不要一直使用相同类型的笑话或教学方法。 之后，您必须切换。 PPT的动画设计再漂亮，也不一定每页都来一遍，都是一样的。 同样的原则：适可而止。

5.利益法则

兴趣法则是每个人都有一种天生的探索欲和好奇心。 比如当你看到马路上围着一群人的时候，你就会想进去看看到底发生了什么。 看到电视剧就想追剧。 这些都是因为利益规律。

因此，只要懂得更好地挖掘它的欲望和心理，就可以激发大家的学习热情。

比如提前给学生布置课前任务，或者在课堂上提前写出课程的关键词，让学生猜猜，这样他们在课堂上会更加认真地学习，尤其是当他们分享自己的任务或者他们的猜测。 遇到一些关键词或词语，他会竖起耳朵，专心聆听，参与其中，让培训成为一场寻找答案的探索之旅。

6.学习动机

人之所以要学习，是因为他们想要改变。 人们想要改变的动机通常有两种：追求幸福和逃避痛苦。 比如你为什么要学减肥，那是为了逃避痛苦，你为什么要学英语，也许是为了提高自己的工资，那是为了追求幸福。

所以你可以在选题或者内容选择和表达引导上把这两者更多的结合起来，也就是找出他们的需求，痛点英语培训师要达到怎样的标准，快乐点等等，让学习成为刚需，才能更好的激励他们学习的动力甚至是行动。

人的心理有千千万万，训练心理有很多种。 不过不管怎样，不管是哪种心理，只要能为我们所用，把有效的用完就好了！

只要掌握好并运用好上述训练心理，相信一定能取得不错的训练效果。

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