跨学科教学一般是指综合运用两个或两个以上的学科知识，对一项共同的“任务”进行加工和教学，使学生对某一问题形成全面的认识。根据哈佛大学心理学家霍华德·加德纳提出的多元智能理论，教学应着重培养学生的多元智能。教育工作者必须打破固有学科的界限，将各学科的知识有机地融合起来学英语的目的，有重点、有计划地发展。教学活动为学生构建多元的知识和能力网络。

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用音乐点亮课堂

将英语教学与音乐有机结合，不仅可以活跃课堂气氛，还可以帮助学生培养良好的乐感，熟悉句型。

让学生在热身环节唱英语歌曲，可以快速调动学生的学习注意力。通过练习歌曲中的词句，可以使学生在轻松愉快的氛围中掌握词句。如果在练习过程中选择在一些老乐谱中加入新词学英语的目的，学生可以很快掌握新知识。

将音乐学科与英语学科融合进行任务设计，不仅调动了学生的多方面感官，培养了审美情趣跨学科教学在英语学习中的重要性，而且加深了对语言作为跨学科学习知识载体的理解，调动了学生的主观能动性。对 英语 主题的热情。

02

激发对美术的兴趣

在教授颜色词时，通过混合不同的颜料产生新的颜色，引入橙色、紫色、绿色等词，让学生在理解和运用美术知识的同时，巩固和掌握英语词。英语配合美术教学，学生在享受视觉美的同时，也增长了英语和艺术的知识学英语的目的，更重要的是培养了他们的审美能力和英语能力。

将艺术和音乐科目引入英语的教学任务中学英语的目的，让孩子通过动手画画或听音乐来学习英语的相应知识。

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练习运动

孩子生性活泼好动，喜欢做、跳、玩。在英语课堂教学中，我们充分发挥孩子的天性，让他们手、脚、身参与。

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最受欢迎的烹饪班

我们以健康美味的西式食谱作为课程内容。经过老师的讲解和示范，孩子们不仅体验到自己动手做的乐趣，享受着自己做的美食，还不知不觉地掌握了日常生活中最常用的。英语单词句子。

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生动有趣的科学课

孩子们对未知的世界充满了好奇。我们以美丽的大自然、浩瀚的宇宙、美妙的化学和物理吸引着孩子们。我们用好玩有趣的实验让孩子爱上我们的英式科学课，让孩子在科普知识的浸润中学习英语。

由此可见，跨学科英语教学非常适合培养孩子的学习英语兴趣，提高综合素质。这种跨学科融合摒弃了传统的“为了学习而学习”的教育模式，鼓励学生更积极地参与英语学习，有效消化和吸收课堂所学，从而帮助学生培养感成就感和继续学习的兴趣。

英语学习是一个漫长而艰巨的过程。学生需要掌握其他学科的知识，才能大幅度提高英语水平。