全社会的英语狂潮不止于高考。 为了高考英语强，英语教育从幼儿开始，从小学到初中的英语和数学都成为择校的条件。 英语也成为全社会的“人才鉴定标准”。 英语后，英语是选拔教育和专家的依据。 没听说过英语专业课考不上的。 区分谁上谁下谁也到了资历； 学术评价中最主要比较的是SCI论文的发行量，当然要看英语了。 整个社会也普遍把英语作为人才素质的标志，“英语流利”简直就是高层次人才的证明。 这个社会没有一门教育学科是需要人终生学习的考研如何学英语，而英语却成了这样一门学科。 这是必要的吗？

英语在这个社会中的地位是由一系列制度保证的。 于是，全民花大量精力学习母语以外的语言的“全民英语”成为这个国家一道无与伦比的风景线。 “我是中国人，为什么要学外语，我不想学ABC，我还能革命”让英语走下神坛，高考改革才刚刚开始，这是过去的极端，新的极端是英语成了政治斗争的战场正确和各种业务，培训机构会用“学好英语，在中国赚外国钱，孝敬父母”等字眼，专家教授用英语来证明改革开放。

降低高考英语分数，并不是要取消英语，而是要把英语从神坛上拉下来，让其回归工具属性。 要真正让英语走下神坛，还有很多制度上的变化和观念上的变化。 学术评价体系、职称体系、博士和硕士招生制度、会英语就等于高质量的思想、英语先进国落后的思想等。

高考降低了英语成绩。 可能有人会担心考研如何学英语，这会让穷孩子吃亏，让他们在英语方面远远落后于高富帅。 这不仅是多余的，而且是一种误解。

如果要取消高考考研如何学英语，用所谓的“全面发展、素质测试”、“正常成绩”、“保送录取”、“多元化考试”等方式来招生，那是必然的那可怜的孩子将无法与高富帅相提并论。 这就是为什么我们不能同意轻易降低统一高考对大学招生的重要性。 很多人提出的高考改革方案考研如何学英语，就是给贫困孩子升学挖坑。

但降低高考英语成绩并不会对贫困儿童不利。 如果英语差距与贫富无关，那么英语成绩调整与否对贫困儿童没有伤害。 如果高富帅学好英语，不是降低英语成绩，而是提高英语成绩，让穷孩子处于劣势。 对于普通人来说，更好的英语成绩应该取决于更高的教育投入，购买参考书，培训，学习设备等。所以一目了然，穷孩子还是富帅谁能负担得起？

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