小学生英语的记忆问题比较复杂，需要找出问题的症结所在。今天的文章就是要告诉大家分析孩子英语学不好的原因的方法论。掌握了这个方法后，大家可以自己分析，根据症结逐步攻克，孩子的英语成绩就会提高。

首先大家要明确一点，小学英语很简单，单词很短，意思也很简单。从一年级到六年级，所有课文都是对话的形式。小学课本有1100个单词。100分的小生初试卷，只要能看字识字学英语的目的，至少能拿到95分。

所以，不管你用什么方法教孩子学习英语，最终的目的都是让孩子读懂他们看到的单词，理解其中的意思。因此，我们在分析孩子的英语记忆问题时，也要从单词的角度入手。

英语的记忆困难，首先是记忆单词的困难，有的孩子无论如何也记不住单词的意思。这时候家长往往认为孩子在英语记忆中天赋不够，把解决问题的思维完全放在英语身上。

其实，问题的症结可能出在语言基础上。有的孩子上了三年级，语文基础还很差，很多字都认不出来了。这时候，他打开英语词汇表，中文意思里有很多汉字，也不知道是什么意思。孩子本来想掌握英文单词的中文意思，但还是听不懂中文，背单词势必很痛苦。

当你打开孩子的英语书时，如果孩子还用拼音标出单词表的中文意思，那你就要警惕是不是这个问题了。

大多数小学生的记忆力都很好。消除了语言带来的背单词困难后，大部分孩子都能很快的拼出单词。但是，确实有的孩子记忆力不好学英语的目的，背完书转眼就忘记了。

记忆单词有困难的孩子，可以学习“睡眠记忆法”。这种方法主要是高中生使用的。记忆有困难的小学生也可以用这个方法来提高记忆效率。该方法的发明者是高考单科状元英语的廖薇薇。最新版分为4000字文字说明和7个重点视频。学完后，每天只需一小时就能记住100个单词。

实施好方法的孩子可以11天每天100个单词背一次1100个小学单词，然后每天复习200个单词，再复习两轮。基本上小学单词都能背透。背完单词可以让孩子做卷子，或者做一些阅读巩固记忆的效果学英语的目的三年级的孩子在学习英语的时候，反复学还是忘记了，有什么好的学习方法？，然后继续提前背初中高中的单词，就不进了详情在这里。

一些孩子的英语背诵困难，出现在背诵课文中。这主要是学习习惯造成的问题。有些家长认为英语不背单词也能学好，所以让孩子直接背课文而不是背单词。

我的建议是改变学习习惯，先背单词，再让孩子背课文。在孩子们掌握了单词的发音和意思之后。他不再需要死记硬背课文学英语的目的，而是可以根据课文的意思，用通俗易懂的方式来背，省时省力。

当然，有些家长善于变通，可能会问：我们可以用睡眠记忆法来背课文吗？当然有可能。但我认为这太奢侈了。睡眠记忆法的记忆和复习时间是非常固定的。我们完全可以把这么宝贵的时间留给背单词，提前背初中单词，而不是浪费这段时间。关于无意义的文字记忆。小学课文的背诵往往是用来应付老师的，对英语实践能力的提升作用不大。在练习口语和语感方面，看课文和背课文其实差别不大。