分层教学中的“分层”是一种隐性分层。首先，教师要通过调查观察，掌握班上每个学生的学习状况、知识水平、特长、爱好和社会环境，根据学生的心理进行组织。将特征分组以形成学习组。其次，采用小组合作学习和成员间互助互学的形式，充分发挥师生之间、学生之间的互动和动力，为每个学生创造整体发展的机会；分层教学与初中英语的有效结合，才能真正提高学生的英语成绩。

因此，下面主要从两个方面进行分析，一是分层教学对初中生英语成绩的提高意义，二是初中生英语成绩的提高策略。基于分层教学的等级。

一、基于分层教学提高初中生成绩的意义英语

由于初中英语是一门语言学科，其知识点非常多且复杂。如果对所有学生采用相同的教学方法和教学方法，采用相同的教学目标，就会出现“优秀的学生吃不饱”的问题。，差生吃不下饭”现象分层教学的实施促进了学生的理解和应用能力，提高了英语的成绩，分层教学的实施将有效解决这一问题，同时可以提高学生英语的成绩。

在教学过程中，初中英语老师会尊重学生的主体地位，保证好学生不骄不躁怎么让英语成绩提高，差学生不自卑、敏感。每个学生都是独立的个体，有利于激发学生的潜能，中学生会感受到潜移默化的影响。学习英语的魅力，进而成功突破教学难关，为后续教学工作打下坚实基础。

2.基于分层教学的初中生成绩提升策略英语

2.1 合理分层

对于今天的初中英语课堂，为了有效提升学生英语的表现，初中英语教师需要进行多元化、多元化的教学，顺利地渗透到分层教学中。但实施分层教学的前提是合理进行分层。

首先，初中英语老师要仔细观察每个学生的课堂表现，了解每个学生的特点，然后设计有针对性的试卷，组织所有学生进行彻底的考试，并重视它作为合理分层的主要依据，最终分为A、B、C三个层次。其中A层英语的学生基础最好，主要进行拓展训练，而A层的学生英语 B层英语基础较好，主要进行提高训练，C级英语基础较差，主要进行基础训练。在后续教学中，初中部英语老师会根据学生的具体表现进行调整，

2.2 设定分层目标

学生分级后，后续工作的关键在于教学目标的分层。受传统教学的影响，很多初中英语教师在进行分层教学时怎么让英语成绩提高，仍然采用相同的教学目标，也就是说，真正的分层教学过于肤浅和形式化。年级，要求初中英语教师实行教学目标分层，让每个学生有所收获。

例如怎么让英语成绩提高，在解释“我的书包在哪里？”的内容时。人民教育版初中部英语，老师可以通过密集的讲课让A级学生进行自主阅读和自主探索，掌握基础知识，并能正确运用各种句子图案讲对象的位置，让B级学生阅读课外资料，开阔眼界了解基础知识，让C级学生在此集中掌握生词、语法和句型的基本知识当然，主要是鼓励学生大胆地表达自己的想法和愿望。

2.3 开展分层活动

在今天的初中英语课堂教学中怎么让英语成绩提高，为保证各个级别的学生都能顺利完成教学目标，初中英语教师需要开展分层教学活动来培​​养学生的自信心在学习中，似乎可以在每个环节完成分层教学的实施。无论是课前介绍还是课后辅导，都可以根据学生的个体差异设计不同难度的任务，促进学生的共同发展。开发。

综上所述，在今天的初中英语课堂中，分层教学的实施会防止两极分化现象越来越严重，也就是说，每个学生都能在学习过程中找到适合自己的方法和手段，分层教学为学生提供了很多选择，可以促进学生理解能力和应用能力的提升，从而提高学生的英语表现，实施素质教育，践行新课程目标，建设初中学校英语高效课堂。