吉木新闻记者余媛、赵德龙

据媒体报道，河南许昌一小学老师在批改作业时，发现该学生作文中写了“双Q”，还有一段他看不懂的歌词。学生们“解释”后才知道歌词出自网络神曲。

老师将自己的经历发布到网上后，有人认为网络流行语对学生的语言表达有影响，可能影响孩子的语言表达能力；有人说，学生们毕竟只上过小学，好好指导也没什么大不了的。

据了解，网络词汇“栓Q”出自一位自学博主英语。博主在视频中使用 英语 表示“谢谢”。因为发音不规范，所以读起来像“栓Q”，这个发音被网友模仿在网络上英语，英文原意是感谢在网络上英语，网友也将其引申为表达“无奈”等情绪。例如，在某些场景中在网络上英语，使用“我真的做 Q”实际上并不能表达感激之情。

互联网广泛影响着人们的生活在网络上英语，这是不争的事实。上述热词来源网络通过广泛传播进入现实生活，早已成为常态。如《YYDS》、《芭比Q》、《呼唤》、《老六》、《我不是李姐》等。

互联网语言是在特定环境中产生的，很容易在具有相同互联网背景的群体之间传播。网民使用网络语言传递信息，类似于古代人们“使用字典”的方式。一些网络俚语新颖、个性、内涵丰富。在特定情况下使用时作文“关Q”不必过于紧张，提高孩子作文的审美能力是关键，往往具有“词义不限”的效果。在央视春晚语言节目中，多次出现网络热词，被观众誉为“接地气”。

一些网络语言传播速度快，容易形成热词和网络流行语。这些网络词汇的使用，对于一些网络群体来说，是建立群体亲密感和同理心的纽带，是一种识别、分离甚至管理的方式。一个工具。

在线语言的另一个特点是流行度通常会更快地消失。几年前流行的一些热词已经不为任何人记住了。未来，“栓Q”也有可能淹没在互联网的汪洋大海中。

我们不必担心小学生作文中出现“栓Q”。应加大培养学生辨字、鉴赏能力的力度。