八年级英语教师教学工作计划（一）

一、教学目标

培养学生优秀的英语学习兴趣和习惯，帮助学生树立自信，养成良好的英语学习习惯，提高和发展自主学习能力，形成有效的学习策略； 使学生掌握一定的语言基础知识和技能，具有良好的语感，获得初步的英语使用能力，为实际应用打下坚实的基础。 同时注重综合能力的发展和提高，培养他们的观察力、思维力、记忆力、想象力和创造能力； 让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并与课外学习相结合，达到卓越的教学效果，培养学生良好的自学能力和习惯，持之以恒，使今年的英语教学能够得到进一步发展和完善。

本学期英语音标学习法，我们主要培养学生学习英语的兴趣，继续培养学生学习英语的学习习惯，较好地完成本学期的教学任务，注重阅读能力的培养，做好英语阅读工作。学生在实际教育工作中的思考。 把工作放在学科教育的首位，通过师生的共同努力，一定会取得学科和学生自身更大的成功。

2. 教材分析

八年级英语是xx教育出版社出版的xx教育版英语。 教材的编排目的如下：

1、培养学生听、说、读、写、英语能力，掌握最基本的语言知识和技能，培养初步使用英语进行交流的能力； 养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法。 ; 为进一步学习和应用英语打下坚实的基础。

2.让学生明确学习英语的目的。

3.培养初步的英语沟通能力和自学能力。

三、教材的重点和难点

本教材从发音、词汇、语法、阅读等方面入手。

1、语音教学：本教材在上册的基础上进一步学习和运用音标和单词的读音规则，注重学生的预习和自学能力。

2、词汇教学：本教材有约400个单词需要学习和掌握，还有一些固定的搭配和习语。 任务比较重。

3、语法教学：本教材语法教学项目包括：动词过去完成时、过去进行时、情态动词、五种简单句结构等。

4、阅读教学是重中之重。 这本教材的阅读课文比上学期的阅读课文要难很多。 仍然以对话和一些简单的短文为主。 因此，提高学生听、听、表演对话的能力仍然是本学期的教学重点。 还应具有一定的语法基础，具有相当的句子表达能力，能够使用一定的短语和句型。

4. 学术状况分析

从整体情况看，学生英语基础较差，兴趣不高。 有的学生听、说、读、写能力甚至不低于一年级水平。 因此，在课堂教学中，有些学生不遵守课堂规则，不愿意听课。 睡觉或做与课堂无关的事情的现象使得课堂的掌控和英语学习氛围的营造变得困难。 有少数学生基础好、自控能力强。 他们能够认真听课，按照老师的要求完成各项任务。 总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要花费大量的时间和精力。

五、教学措施

1.根据学生的基本情况，逐步激发学生学习英语的兴趣。

2、注重课堂教学质量，逐步提高学生英语沟通能力。

3、有意识地培养学生听、表达、读、写、作业的基本能力。

八年级英语教师教学工作计划第二部分

[1] 本学期指导思想：

在本学期的英语教学中，我们坚持应用以下理念：一要面向全体学生，关注每个学生的情绪，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立成就感和自信心。在学习中，培养创新精神； 第二个目标设计应以学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础； 突出学生主体，尊重个体差异； 第三个目标要注重过程评价，促进学生发展，建立能够激发学生学习兴趣的体系。 自主学习能力发展的评价体系。 总之，让学生在使用英语的同时学习英语，让学生成为Good users而不仅仅是Learners。 让他们在使用和学习英语的过程中体验到轻松和成功的喜悦。

【2】教材分析

八年级的教科书是从A节、Section开始组织的

B、自检由三部分组成，但教材要求学生有较高的能力，尤其是阅读和写作能力。 可从字数统计、A 节、Section 中获取

B.自查阅读五个方面分析。

1.字数

八年级的词汇量比较大，词汇量大会给学生，尤其是学困生带来一定的压力。

2. A部分

A部分是各单元的基础语言内容，更注重学生的听说能力。

八年级Part 1a中，每个单元将单词或词组与图片配对，注重单词的图片、形状、含义的结合，培养学生读图或识别单词和图片的能力，并注重单词的输入。字。 教材十分注重学生的个性发展，鼓励他们表达真实的想法。

3.B部分

B部分是知识的拓展和语言的综合运用。 Section B 1a非常注重学生的个人表达能力和判断力，尊重学生的个人想法，然后以1b中pairwork的形式实现，与同学交流想法。

4、自检部分

八年级自检首先是词汇自测，第二部分是写作练习。

部分重点是学习阅读技巧。 阅读量比较大。

[4]所教班级学生基本情况分析：

[5] 具体教学措施

了解学生的基本情况，逐步激发学生学习英语的兴趣。

注重课堂教学质量，逐步提高学生的英语沟通能力。

有意识地培养学生听、表达、读、写、作业的基本能力。

注重阅读能力的培养和阅读技巧的学习。

【6】教学进展：

第 1 周 ()：第 1 单元复习

第 2 周()：第 2 单元

第 3 周()：第 3 单元

第 4 周 ()：第 4 单元

第 5 周()：第 5 单元

第 6 周()：第 1-5 单元

第 7 周 ( )：第 6 单元

第8周（）：流动性（作业复习等）

第 9 周 ()：期中考试

第 10 周 ( )：第 7 单元 + 期中总结

第 11 周()：第 7 单元

第 12 周 ( )：第 8 单元

第 13 周 ( )：第 9 单元

第14周（ ）：Unit10安排分阶段检查

第 15 周 ( )：第 6-10 单元

第 16 周 ()：最终回顾

第 17 周 ( )：最终回顾

第 18 周 ()：最终回顾

第 19 周 ()：期末考试

八年级英语教师教学工作计划第三部分

新学期开始了，这学期我正在给八年级12班教英语。 为圆满完成教育教学任务，在教学中落实新目标教学要求，我将结合学校工作计划的要求，规范常规教学，提高教学质量。

一、指导思想：

注重素质教育，强调从学生的学习兴趣、生活经历和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作、交流的学习方法和任务型教学方法，培养学生的语言综合运用能力，使语言学习更容易。 这个过程成为学生形成积极情感态度、主动思考、大胆实践、提高跨文化意识、形成自主学习能力的过程。 为学生的全面发展创造条件，为继续学习奠定基础。

2、学生基本情况分析：

虽然经过一年的英语教学，学生对英语有了一定的了解，但由于本校学生的特殊情况，学生接受能力差，听、说、读、写基础薄弱。 此外，学生的情感态度、学习策略等方面还存在许多问题需要进一步解决。 例如：很多学生不能清楚地理解学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的是交流； 部分学生缺乏小组合作学习意识； 有的学生还是不敢说话，或者声音太小。 经过一年的初中英语学习，许多学生已经能理解熟悉话题的短文和短篇故事，并能就熟悉的话题与老师或同学交流信息。 总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要投入大量的时间和精力。

3、教材分析：

人民教育出版社八年级教材（第一卷），这套八年级教材分为十个单元，每个单元又分为三部分：SectionA、SectionB和自检。

A部分：1a介绍本单元的关键词、语法结构和功能； 1b 呈现基于任务的听力练习； 1c 两人一组练习核心对话； 2a和2b是各种听力练习； 2c 呈现不同的任务。 GrammarFocus 呈现语法的功能焦点； 3a-3c 提供各种课堂活动。

SectionB：1a词汇扩展； 1b 综合运用新旧知识，同时在原有基础上进行扩展； 2a、2b是听力练习； 3a-4提供多种练习形式英语音标学习法，随着所学内容的深入逐渐扩展到阅读和写作练习。 4 提供各种课堂活动，创造性地运用所学知识。

自查：让学生清楚了解自己的英语水平。 自我评价包括词汇知识评价、语言应用能力评价和幽默漫画评价。

4、教学目标：

1. 总体目标：激发学生学习英语的兴趣，建立自信心。 在整个教学过程中，让学生积累丰富的生活知识和多元文化背景，形成正确的人生观和价值观、积极的情感态度和跨文化沟通能力。 同时培养自主学习能力，积累学习方法。

2.具体目标：根据英语基础差的学生的实际情况，在教学之初，注意与一年级知识的联系，如复习和积累基础词汇、单词组合、句型，成为熟悉不同单元呈现的语法规则，并掌握实际用法。 希望学生通过第一学期的学习，能够培养学习兴趣，养成更好的学习习惯，对基础知识有一定的掌握。

五、具体措施：

1.俗话说，兴趣是最好的老师。 有必要培养学生学习英语的兴趣。

2.每天背诵课文中的对话。 目的：要求学生默读、默写，培养语感。

3、每天背6个生词和2个常用句子或成语。 实施：采用互测、老师抽查的方式及时检查，确保效果并坚持下去。

4、认真落实早读制度：规定早读内容，加强监督，确保早读效果。

5、对成绩不佳的学生进行专项辅导，布置个人作业，让他们在小进步、小变化中体验学习的乐趣，树立学习的自信心，尽快成长。

6、关注学生情绪，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、定期反思教学，及时调整教学方法，满足学生的实际情况，促进学生有效学习。

8、认真研究教材和课程标准，做好学生和教材的准备，认真讲好每一堂课。

九、要充分利用现代教育技术，运用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方法，提高教学效果。

在教学中，根据目标，结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与。 学生通过思考、调查、讨论、交流、合作等方式学习和运用英语来完成学习任务。

八年级英语教师教学工作计划第四部分

一、指导思想

以《英语课程标准》为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素质，增强学生的实践能力和创新精神。 正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方法。 培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生的综合素质，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。

2、学生基本情况分析：

大多数学生已经可以理解有关熟悉主题的段落和短篇故事。 能够与老师或同学就熟悉的​​话题交换信息。 可以阅读和理解短篇故事，写笔记和简单的信件。 但由于多种因素的影响，学生的发展并不平衡。 少数学生因为基本功不够好，学习吃力，而自暴自弃。 有的扰乱课堂秩序，给教学带来很多困难。 十几名学生根本没有学习目标，完全放弃了学习。 但学生的纪律总体良好，为学生的学习打下了良好的基础。

此外，学生情绪态度学习策略方面还存在许多问题需要进一步解决。 例如：很多学生不能清楚地理解学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的是交流； 部分学生缺乏小组合作学习意识； 大多数学生没有养成良好的学习习惯，无法做好课前准备。 课后复习，学习没有计划和策略； 不善于发现和总结语言规则，不注重知识的巩固和积累。

3. 教材分析

《新目标英语》八年级（第一册）人民教育出版社出版。 这套八年级教材分为十个单元。 每个单元分为三个部分：A部分、B部分和自检。

A部分：1a介绍本单元的关键词、语法结构和功能； 1b 呈现基于任务的听力练习； 1c 两人一组练习核心对话； 2a和2b是各种听力练习； 2c 呈现不同的任务。 语法焦点关注语法功能； 3a-3c提供了各种课堂活动。

B节：1a词汇量将得到扩展； 1b 综合运用新旧知识，同时在原有基础上进行扩展； 2a、2b是听力练习； 3a-4提供多种练习形式，并逐渐拓展为阅读和写作练习。 4 提供各种课堂活动，创造性地运用所学知识。

初二所有科目的教案和练习汇总：语文、数学、英语物理、历史。 自测：让学生清楚地了解自己的英语水平。 自我评价包括词汇知识评价、语言应用能力评价和幽默漫画评价。

本学期的重点是继续学习词汇和习语，以及语法知识点：不定代词、频率副词、疑问句、方式状语、邀请函、形容词比较级和最高级等。其中状语从句和形容词是最重要的。本书的难点和重点。

四、教学目标

总体目标：激发学生学习英语的兴趣，建立自信心。 在整个教学过程中，让学生积累丰富的生活知识和多元文化背景，形成正确的人生观和价值观、积极的情感态度和跨文化沟通能力。 同时培养自主学习能力，积累学习方法。

具体目标：基于学生英语基础较差的情况，在教学之初，注重与一年级知识的联系，如复习和积累基本词汇、单词组合、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，并掌握实际用法。 。 希望学生通过第一学期的学习，能够培养学习兴趣，养成更好的学习习惯，对基础知识有一定的掌握。

五、具体措施

1、认真学习新版教材，充分利用多媒体课件等英语音标学习法，充分展示数字技术在英语教学中的作用，激发学生的兴趣，让学生充分思考讨论，注重培养的能力。

2、认真落实早读制度，规定早读内容，加强监督，确保早读效果。 ① 每天背5个生词和2个常用句子或成语。 采用“互测、老师抽查”的方式及时检查，确保效果并坚持下去。 ②背诵课文中的对话或文字。 目的：要求学生默读、默写，培养语感。

3、对学习有困难的学生进行专项辅导，布置个人作业，让他们在小进步、小变化中体验学习的乐趣，树立学习的自信心，尽快成长。

4、定期反思教学，及时调整教学方法，满足学生的实际情况，促进学生有效学习。

5、在具体的英语课堂教学中，根据目标，结合具体的教学内容，积极为学生创设情景，尽量让学生渗透文化、理解文化，将任务设置在更现实的情景中。 学生可以通过思考、调查、讨论、交流、合作来学习和使用英语，完成学习任务。

6、关注学生情绪，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、加强对学生学习策略的指导，为学生终身学习奠定基础。

8、认真研究教材和课程标准，做好学生和教材的准备，认真讲好每一堂课。

六、教学研究课题

《浅析初中英语教学中如何实施情境课堂教学》

八年级英语教师教学工作计划第五部分

一、指导思想

以《英语课程标准》为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素质，增强学生的实践能力和创新精神。 正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方法。 培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生的综合素质，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。

二、英语教学的总体目标

学生应该有明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。 能够听懂老师对熟悉话题的发言并参与讨论。 能够阅读七至八年级学生的简单阅读材料、报刊杂志，克服生词障碍，理解大意。 能够根据阅读目的，采用适当的阅读策略。 能够与他人合作解决问题并报告结果，共同完成学习任务。 学习上能互相帮助，克服困难。 能够合理规划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。 在学习和日常交流中能够注意到中外文化的差异。

三、教材简析

《新目标英语》八年级（第二卷）共十个单元，两个复习单元。 本教材各单元选题灵活，贴近生活实际。 本书中你将学到的一些语法知识点包括：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反问句等。同时附有一篇阅读文章每个单元后提供，训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

4. 学术状况简析

我教初二两个班，共有学生160多人。 经过一年半的初中英语学习，大多数学生已经能够理解熟悉话题的段落和小故事。 能够与老师或同学就熟悉的​​话题交换信息。 可以阅读和理解短篇故事，写笔记和简单的信件。 但由于多种因素的影响，学生的发展并不平衡。 有少数学生因基础不够好，学习困难，有的扰乱课堂纪律，给教学带来很多困难。

五、提高教学质量的可行措施和教育改革措施

1）。 面向全体学生，注重素质教育。

2）以学生为主体，尊重学生个体差异。

3）采取活动并促进经验和参与。

4）开发课程资源，拓展学习渠道。

1、认真学习教材和课程标准，认真备课，认真讲好每一课。 确定每节课的基础内容、预习内容和延伸内容，满足不同层次学生的不同需求。

2、充分利用现有现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3、多与学生沟通，了解他们的学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生的兴趣。 如英语演讲比赛、单词听写比赛、阅读比赛、英语手抄报比赛、学唱英语歌曲、课前五分钟活动等。

5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，修长补短。

6、不断学习，提高自身素质和业务能力。

六、教学进度安排

Unit16班第一周----第三周

第三周unit25课---第四周

Unit35班第五周---第六周

Unit45课期第六周---第七周

Unit56班第7周---第8周

复习和期中测试5课时第九周

Unit65 课程 第 10 周 -------- 第 12 周

Unit75课时第十二周---第十三周

Unit85 第十三天---第十四天

Unit95 第 15 周---第 16 周

Unit105 第 17 周---第 18 周

复习和期末测试11 课第 19 周 - 第 20 周

八年级英语教师教学工作计划第6部分

一、指导思想

鉴于本学年学校要求整合教材，我计划在本学期的英语教学中应用：

1、整体设计体现灵活性和开放性，设计以学生技能、语言知识、情感、学习策略和文化意识的发展为基础；

2、以学生为中心，尊重个体差异；

3、采用任务型教学模式，让学生感知、体验、实践、合作；

4、注重过程评价、关注学生发展、鼓励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。 让英语成为学生学习和生活中最实用的工具而不是负担，让学生在学习英语的过程中体会到轻松和快乐。

2、班级学生情况分析

整体来看，八（3）（4）班学生的成绩分化严重，这也是二年级学生的特点。 优秀学生英语基础好，善于学习和思考，成绩优异； 而有些学生英语基础较差。 有的学生甚至无法背诵全部26个字母，学习懒惰，对英语课兴趣不大。 主要表现有：

（一）听、说、读、写等技能不达标，连音标、单词拼写也有待提高的；

（2）上课精神不振，对英语有抵抗力；

(3)学生的自觉性很差。

(4)学生在情感、学习策略等方面还存在许多问题需要解决。 例如：学生学习英语的目的不明确，学习习惯有待进一步养成，课前预习和课后复习有待加强。

3. 教材分析

本书共有十个教学单元。 每个单元都列出了明确的语言目标、主要功能项和语法结构以及需要掌握的基本词汇。 分为三部分：sectiona、sectionb、阅读。 sectiona是基础语言内容，sectionb是知识扩展和综合语言应用。 每个单元还设有自测部分，让学生可以自测本单元所学的语言知识。 本书主要安排了一般将来时、过去进行时、句子成分、情态动词、现在完成时和宾语从句等语法内容。 它还增加了复习单元文化背景知识和学习策略，并增加了基于任务的学习。 作文和话语输入。

四、工作措施：

1）充分利用多媒体课件等，引导学生自主学习，提高学习英语的兴趣。 采取集体备课等形式，认真钻研教材，让学生充分思考和讨论，注重学生综合能力的培养。

2）立足教材实际结合，在具体英语教学中，积极为学生创设场景，尽量让学生在更现实的场景中渗透文化、理解文化、设定任务、完成任务。

3）规范早读制度：规定早读内容，每天朗读课文中的对话和短文。目的：培养学生的语感

4）每周做1-2次听力练习。

5）关注学生情感，创造宽松、民主、自由的教学。

五、课程安排及教学进度

（轻微地）

八年级英语教师教学工作计划第7部分

一、指导思想

以学校领导对英语工作要求为指导，以抓常规、营造氛围、帮扶学困、搭建舞台、抓快见成效为主线，以全面提高英语教育教学质量为目标。 突出两个重点，一是注重隐性效果，即在脱贫过程中苦练内功、修精养性。 我们将进一步打造我校特色英语教育，在全校营造浓厚的英语氛围，继续深化英语教学工作，为提高我校英语成绩而努力！

二、教学目标

1 总体目标：激发学生学习英语的兴趣，建立自信心。 在整个教学过程中，让学生积累丰富的生活知识和多元文化背景，形成正确的人生观和价值观、积极的情感态度和跨文化沟通能力。 同时，培养独立的学习能力并积累学习方法。

2个具体目标：根据教学开始时的英语基础差的学生的实际状况，请注意与一年级知识的联系，例如审查和累积基本词汇，单词组合和句子模式，变得熟悉用不同单位提出的语法规则，并掌握实际情况。 用法。 希望在第一学期之后，学生能够培养他们对学习，养成更好的学习习惯并具有一定的基础知识的兴趣。

这堂课有46个人。 他们很聪明，活泼，勤奋和勤奋，但是仍然有一些学生对英语缺乏兴趣。 尽管他们有意识地培养了对七年级的兴趣，并在考试中取得了一些成果，但他们的整体学习能力，尤其是独立学习能力并不高。

3.教材的特征

1.注意培养学生的语言使用能力，强调语言的实用性和交流性质，并强调语言的真实性和实用性。 例如：阅读内容具有新颖的主题和生动的语言，可以激发学生对学习的强烈兴趣。 通过阅读培训，学生的英语理解和语言应用能力得到了提高。 培养学生使用适当的阅读策略根据不同阅读任务获取信息的能力。

2.注意教材的灵活性和可操作性。 借助图片和文本，教学内容以轻松而活泼的方式呈现，将语言学习与现实生活结合起来，以增强学生的聆听和口语能力。 各种形式的写作练习不仅可以培养学生的想象力，而且还可以提高学生的写作技巧。 根据培养学生在倾听，说话英语音标学习法，阅读和写作方面的语言技能，进行全面的探究活动，以进一步扩大学生的语言知识并提高学生的语言能力。

3.为学生提供良好的英语学习环境，并帮助学生扩大自我发展的空间。 了解英语交流中常用的肢体语言，并鼓励学生使用非语言手段，例如手势和表达方式来改善沟通效果，从而培养学生的文化意识和跨文化沟通能力。

4.注意中国和外国文化之间的双向交流。 为了满足不同级别的学生的需求，可以通过学习，自学能力和学习策略来培养学生，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础，以培养未来的跨文化交流所需的能力。 。

5.注意主题内容的整合，加强主题之间的整合和渗透，并允许学生通过英语学习获得其他学科的知识。 通过结合与生活相关的图片来学习目标语言，以便学生可以应用他们在现实中不同情况下学到的评估知识。

4.关键和困难的教学点的突破

本教科书的重点是语法分类，例如：当前的时态，直接和间接的语音八年级英语教师教学工作方案（推荐7篇），被动语音等。困难点也是语法和基本句子模式。 这些重要和困难的观点应通过对语言材料的研究传递。 及时加强和总结，以图片和文本的方式向教学内容展示教学内容，将语言学习与现实生活相结合，并增强学生的聆听和口语能力； 并通过各种基于任务的活动来巩固知识。 鼓励学生通过思考，经验，参与，合作等来学习，并增强学生对独立思维的良好习惯以及口语表达和合作学习的能力。

在教科书中使用各种写作练习不仅可以培养学生的想象力，而且还可以提高学生的写作技巧。 它还及时总结了语法和每日表达方式，以巩固所学的语言知识； 同时，它专注于培养学生的学习兴趣，并以不同的方式最大化学生的学习动机。 提高学生对语言功能的理解从情感到理性。 根据培养学生在倾听，说话，阅读和写作方面的语言技能，进行全面的探究活动，以进一步扩大学生的语言知识并提高学生的语言能力。 为了实现合并，掌握和应用的目的，并最终形成语言技能。

5.教学方法和措施

1.仔细准备课程并研究教材； 仔细准备学生； 密切注意课堂教学。 根据康康等四个小主角的熟人，熟人，成长，学习和生活的故事情节，主线贯穿着充满生命的教材。 每个模块都由单元主题功能任务组成。 功能，实现每个语言知识点并掌握课堂中的内容。

2.利用各种肢体语言辅助教学。 教师和学生主要英语进行沟通，并且有目的地进行口语交流培训。 。

3、在课堂上开展更多有趣的活动和游戏，让学生在活动中学英语，在生活中学英语。

4.为学生创造一些学习氛围，在学习时使用它，并使用它来学习，例如创建英语角，等等。

5.要求学生使用他们学会的英语在业余时间尽可能多地进行对话。

6.阅读更多英语插图杂志，阅读更多英语故事，并阅读更多英语书籍。