2010年12月，2009年即将结束。 中国的2009年是互联网飞跃的2009年。 网络技术在各种新情况、新领域不断推进的大趋势下迎来了新的发展局面。 教育行业作为未来拓展和提升的新领域，在信息化趋势的支撑下，也在悄然进行着结构性的提升。

在互联网技术逐渐渗透、网络应用逐步完善的新时代，一直占据教育重中之重战略地位的英语教育如何完成这一跨越式转型成为越来越多的人讨论的话题. 为应对教育行业日益增长的互联网化需求，我国英语教育如何在信息化大潮中抓住这一前所未有的发展周期机遇，一时间成为各界关注的焦点。

近日，再次掀起青少年英语学习狂潮的“互动英语Q校”，以创新的模式开辟了新时代英语学习的快车道，引发持续强烈的市场轰动。 业内分析人士指出，随着网络应用的不断普及，我国基础教育已进入互联网时代； 在互联网大势的推动下，中国英语教育何去何从的问题更加突出； 原地踏步，或积极引入新思维、新方法，探索一条与时俱进的发展道路。 选择的紧迫性越来越近了。 显然，时代要求所有领域都关注后者。

事实上网络英语教学，一些教育机构和服务机构已经开始了这种探索。 “英语互动Q校”的出现和迅速走红，将成为英语教育服务行业的新风向标，新时代青少年英语学习的号召已经吹响。

作为互联网大潮中的引领和聚焦力量，“英语互动Q学堂”受年轻人青睐并非偶然。 未来互联网应用的先驱效应网络英语教学，使人们认识到信息技术植入教育行业将成为新世纪青少年全面能力提升的最佳选择； 而嗅觉敏锐的创而信（中国）科技有限公司，恰恰早早地意识到了这一点。 至此网络英语教学，基于信息平台应用和青少年成长特点研究的创新学习平台“英语互动Q学堂”互联网时代中国英语教育从左到右，从本质上适应青少年的学习成长，带动并指导青少年提高英语听说能力。 阅读和写作的兴趣和能力。 依托互联网的强大优势，“英语互动Q学堂”结合多媒体技术、语言和语音处理技术、词汇、语法等知识库系统，全方位、立体、立体地拓展教学资源。和智能方式。 ，充分体现了在线教学和在线教学所特有的互动性、趣味性、公平性等特点。 从孩子自身的兴趣和个性出发，让学生从“我要学”到“我要学”，变教师从引导地位到指导作用，从根本上解决当前英语的燃眉之急教学和学习。 这一创新教育应用的双重作用，不仅提升了青少年的学习水平和能力，而且从教师岗位轮换上推动了新时代教育系统的跨越式发展思维模式。

借助从互联网大潮中崛起的“英语互动Q校”，进一步引领教育行业升级的潜力虽然还在“开发”过程中，但取得家长信赖和信任的效果偏爱青少年的现象已经很突出。 从教育行业的角度来看，对未来教育模式的探索，将在互动英语学习的浪潮中创造新的竞争活力。 随着教育行业的跨越式提升临近网络英语教学，年轻人的“网络学习时代”势必到来。