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◆ 根据捆绑的教材，盒式磁带仍然有市场。 是“必需品”还是“装饰品”？

◆ “小磁带”背后有“大浪费”：如果1000万人每年每人购买两盘磁带： ①相关教育经费将达数亿元； ②总重量约2.4亿个塑料袋，覆盖约200个足球场； ③胶带总长度可达170万公里以上，可沿赤道绕地球40圈以上

◆ 减少教材中的塑料材料需要更多行动：从磁带和光盘中“解绑”教材，有组织地开展“回收行动”

盒式磁带、复读机，这些在数字时代本应是“古董”的东西小磁带英语机构，通过与英语等教材“捆绑”，得到了“延续”。 它们每年仍在大量生产和销售，其中有大量被闲置和丢弃。 这是《展望》新闻周刊记者在今年“世界环境日”前夕发现的现象。

部分中小学英语听力教材以磁带和光盘的形式同步发行。 这是目前全国多地实施的政策。 接受采访的当地教育部门人士表示，英语教育与盒式磁带“捆绑”在一起，是为了照顾贫困家庭和贫困人口。

但也有受访者为本报记者算了一笔账。 以2017年为例，全国初中生超过4300万，高中生超过2700万，小学生和学龄前学生更多。 如果其中1000万人使用盒式磁带和复读机，相关教育费用将达数亿元，每年生产的磁带壳，换成同等重量的塑料袋，可覆盖200多个标准足球场，塑料磁带布满磁粉的它可以绕地球40圈以上，学生手中积累的中继器排成一排数百公里。

多位受访专家和学生家长认为，盒式磁带、复读机因使用不便、效果差而容易闲置，客观上是资源浪费，增加经济负担。 使用磁带、光盘等产生的“海量”废塑料和电子垃圾，也对环境构成潜在威胁，不利于“资源节约、环境友好”的生态文明的积极引导“通过教育。

因此，不少受访者建议，进一步推进语文教材和塑料等“实体媒体”的“解绑”，把选择的自由权交给学生和家长。 同时，通过提供音像资料下载、更换新的音像工具、组织回收和无害化处理等方式，推动教材“减塑”、“限塑”和“零塑料”。

“古董”胶带变“摆设”

长沙市民周先生的儿子上小学一年级，学校提供的教材都是用盒式磁带发的。 “为了孩子的学习，我们特地买了一个100多块钱的盒式复读机，建议学校提供电子音像资料，我们可以用电脑、手机、数码播放器等播放。对于孩子来说，这样更方便。”

《了望》新闻周刊记者搜索网购平台发现，盒式复读机销售火爆。 在某网店，近一个月来已有3万多人确认收货。 留言的买家多为学生家长，购买的大多是播放课本配发的磁带。

“我小时候用的是磁带，没想到现在我的孩子们还在用磁带。” 和周老师有同样想法的家长不在少数。 在一个中学生网络论坛上，来自全国各地的学生和家长们纷纷留言。

本报记者走访多所学校发现，对于习惯使用各种电子、数码产品的中学生来说，磁带甚至光盘就像是“老古董”，一拿到手基本就成了“摆设”。 “复读机用起来很麻烦，学校发的磁带我基本没用过，同学也没几个用。” 长沙中学生彭义轩说。

多位受访老师介绍，学校每个班级都有电教设备。 除了少数老老师会给孩子们播放磁带外，大部分老师都习惯在课堂上使用电子白板，用电脑播放视频和音频。

“英语听力磁带容易失真，音质难以保证，教学效果不理想。” 中学英语教师康桂林说。

据中部某省教育厅负责人介绍，中小学同步发放英语听力教材磁带，主要是为了照顾少数贫困落后家庭或地方。 “听力教材使用磁带，就是为了保证最贫困地区的孩子也用得起。” 该负责人表示，发达地区可能会觉得磁带“落伍”，但对于一些偏远地区的学校和学生来说，购买盒式录音机的成本相对较低； 即使在经济发达的城市，也有一些贫困家庭的学生，家里没有网络，没有电脑，通过磁带学习是最方便的。

但本报记者多地走访发现，即使是广西等地的一些“贫困县、深度贫困乡、深度贫困村”，也受益于系统推进脱贫攻坚、电信资费大幅下调、价格上涨等。减少流行的数码产品。 ，贫困群众也开始普及各种数码产品，宽带甚至无线WiFi。

据了解，为减轻教育负担，不少地方明确要求向一年级学生免费发放磁带和光盘。 对于一些不习惯使用的学生小磁带英语机构，一些地方教育部门已经向各校明确表示，“学生有磁带完全是自愿的”。

不过，《展望》新闻周刊记者发现，虽然政策规定“自愿”购买，但部分教材出版单位随教材提供的录音文件仍只是磁带或光盘，只能通过购买磁带等方式获得。材料。 辅助学习资料。

不少受访家长表示，为了方便孩子学习，他们要么自己动手，要么将磁带、光盘送到专业录音室，将录音文件的“模拟信号”转换为“数字信号”，格式如下： MP3，费时费力。 钱。 也有人将转换后的“数字信号”通过U盘或网络平台提供给他人复制。

对此，有从事相关领域的出版业人士提醒，擅自将录音制品复制成数字文件进行使用和传播，涉嫌侵权，可能面临法律纠纷。

“小胶带”背后的“大浪费”

曾任中学教师的株洲市民刘国梁向《了望报》新闻周刊记者交代：

一名高中生在三年的学习中至少需要购买五本英语课本，部分学生还需要购买选修课本，每本课本都配有磁带。 据他计算，一盘磁带的平均价格是7.5-10元。 如果每个高中生每学年购买4盘磁带，那么全国约2700万高中生的这笔费用可能高达数亿元。 “教材与配套磁带、光盘捆绑销售的做法，客观上增加了学生和家长的教育费用。”

不少受访者也对“小胶带”背后隐藏的污染风险表示担忧。

据测算，一个普通塑料袋重2-3克，而一盘盒式磁带重约31克，相当于12个塑料袋。 根据国家统计局和教育部最新公布的数据，2017年全国初中在校学生4329.4万人，如果其中1000万人每人购买两盘磁带，每年大约需要购买2000万盘磁带，总重量相当于约2.4亿个塑料袋。 按每个塑料袋0.06平方米计算，可覆盖约200个足球场。

有受访者计算出磁带每秒走的长度约为4.76厘米。 以常见的30分钟磁带为例，一盘磁带的长度约为80米。 以1000万中小学生每人每年两盘30分钟的磁带计算，磁带总长度可达170万公里以上，可沿赤道绕地球40圈以上.

另一方面，如果您有磁带，则必须购买盒式复读机。 受访者计算，如果1000万中小学生每人购买一个复读机，每个复读机重200克小磁带英语机构，总重量可达200​​0吨左右。 按每个直放站平均厚度3.5厘米计算，线路长度约为350公里。

多位受访教师和家长认为，虽然一些地方有自主选择和替代方案，可能会减少一些盒式磁带、复读机、光盘等的消耗，但“塑料语文教学”大量消耗塑料，产生电子垃圾污染等风险不可忽视忽略。

《了望》新闻周刊记者走访了多位在长沙捡拾或购买废品的市民，联系了广州等地的废塑料回收企业，并登陆一些知名物资回收网站进行咨询。 没兴趣。

在某知名废品回收网站上，记者并未找到有关废旧盒式磁带供求情况的有效信息。 一位接受采访的废品回收站经营者表示，他没见过专门买卖废旧磁带的人。 “偶尔会有盒式磁带混入废塑料，卖到几毛钱一斤左右。”

本报记者了解到，盒式磁带的塑料外壳是一种结构稳定的高分子化合物，不易被天然微生物降解。 如果回收利用不当，混入土地可能造成土壤污染，焚烧会释放有毒烟气，极易污染空气，影响人体健康。

接受采访的业内人士告诉本报记者，即便是在终端加工环节，废旧磁带也是一件让人头疼的事情。 按照正确的加工方法，需要将胶带和塑料外壳分开英语“小胶带”背后的“大浪费” 教材“减塑”需更多行动，采用不同的技术进行加工回收，费时费力，成本高； 盒壳不能与光盘连线加工，经济上不划算； 另外，胶带的加工比较麻烦。 磁带基材为塑料，记录层主要由磁粉和醇酸、丙烯酸、聚氨酯或聚酯粘合剂制成。 一般回收需要使用高温和高碱性介质将基板与存储层分离。 这种回收方式生产效率低，回收过程容易产生污染。 同时，由于废旧盒式磁带过于分散，无法实现大规模回收的经济效益，无法采用更安全、更环保的回收工艺。

教材“减塑”更需行动

“关爱城乡贫困家庭的初衷是好的，但‘一刀切’的发带方式值得考虑。建议将教材从磁带和光盘中‘解绑’，出版社可以提供‘物理媒体或在线下载等。有很多方法可以让学生自己选择，”中南大学社会学教授李斌说。

在湖南，部分受访学生家长表示，在国家“限塑令”实施十年的大背景下，希望相关部门能够提供网上免费下载的音频文件，让学生可以使用数字播放设备进行研究。 这样既可以减轻教育负担，也可以减轻环保压力。

“提供低价或免费的电子下载资源，与发行有形磁带、CD产生的收入和利润相比，存在较大差距；虽然录音带单价低，单位利润薄，但数量巨大。”相关产业，仍是不可分割的利益。推广电子化下载影音文件的难点之一是相关教材供应商是否愿意让出部分利益。 一位出版业人士坦言。

《展望》新闻周刊记者了解到，虽然有阻力，但一些地方已经开始行动起来。 例如，上海初高中教材和配套磁带“解绑”。

据介绍，从2017年秋季学期开始，上海市中小学生配套音频资料已全面从网上下载，涵盖小学、初中、高中三个阶段，涉及100种教材，共337个音频文件，配套磁带已售罄。 与教科书一起交付给学生。

考虑到部分地区的学生可能还需要磁带小磁带英语机构，上海市教委要求有关出版社制作部分磁带，由新华书店服务网点集中储备，学生或家长可自行购买。

“所有语文教材都可以采用这种资源节约、环境友好的教学方式，实现教材磁带和光盘的‘解绑’，开发更符合环保理念的虚拟电子配套资源，云端下载适合孩子学习的内容，探索因地制宜的“减塑”措施。 李斌说。

广州一位从事废塑料回收技术研究的人士表示，目前全国城乡居民手中遗留的盒式磁带，除了极少数具有一定收藏价值的稀有原版磁带外，以教学磁带为主的废弃盒式磁带总量近100万吨，亟待采取针对性措施进行清洁处理和回收利用。

“建议有组织地开展‘回收行动’，收集并无害化处理每个家庭中存在的废弃语文教学磁带和光盘，并将其作为资源利用，减少环境危害，提高环保意识。” 李斌提议道。 （记者 谢颖 苏晓舟 刊登于《展望》2018年第22期）