饶利军（中）与同事讨论。记者赖新林摄记者许勤

解放日报：40分钟的英语课，地道流利的英语、丰富的肢体语言，营造出独特的教学风格口语激发学生的学习热情……上海市第三女子中学英语老师饶丽君从教16年，他总说自己是一只“笨鸟”，每天坚持多“飞”一会儿，哪怕走了很长的弯路，也能有进步、有收获，关键在于坚守初心、练好核心技能、干好本职工作。在他看来，好老师就是走进学生心里。这位85后的年轻老师，认真对待每一堂教案、每一节课，关注每一位学生的成长进步，在自我探索、同伴帮助、师生共同成长中，追求做人、做老师、做学生的幸福。

努力实现课堂演示的卓越

在学生和同事的印象中，饶利军的课堂风趣幽默。“我第一次见到饶老师时，他在学校礼堂做英语演讲。第一眼看上去，我觉得他是一位很有趣的老师，嗓音和语调都很独特。”高一学生洪佳回忆道。

高中英语语法难学怎么才能把英语学好，要背的单词多，怎样才能让学生喜欢英语课，学好英语呢？饶利军一直在思考：兴趣是教与学的第一动力。我们能不能把语法的内容讲得更生动一些？只有把语法讲得生动怎么才能把英语学好，用通俗易懂的语言表达出来，孩子们才愿意打开枯燥的语法书。比如教学中的一些短语例句，可以用身边的人、事作为例子，方便学生记忆。

2007年，饶利军从华东师范大学毕业后，进入三中担任英语老师。每节课前，他都充分准备教案，精益求精。“教学设计不可能完美，但必须在时间和能力范围内做到最好。”打开他的讲课记录，除了课程内容，还有精确到秒的停顿提示、意义组切分和逻辑重音提示怎么才能把英语学好，甚至还有情绪色彩的讲解。

同学们都喜欢和他聊天。

相比初中英语，高中英语难度更大。当学生遇到学习上的困难时，如何才能真正向学生敞开心扉？“只有真正走进学生心里，才能成为一名好老师。”饶丽君说。

实行全员导师制后，饶利军给自己所教的一（二）、（四）年级班的部分学生“结对子”，课间或午休时，学生们喜欢到他的办公室谈心。怎样才能学好英语？新高考“+3”科目该如何选择？未来的职业生涯该如何规划？……“我结合自己的亲身经历和故事，分析自己成长过程中的得失、得失，通过和同学们的交流给予建议和帮助。”饶利军常常对自己说：英语是交流工具，作为英语教师，更重要的是把自己对知识的正确认识、对人生的感悟传递给学生。

班里有位同学，理科很偏，英语很弱。饶利军多次和她沟通，在他的鼓励下，这位同学学英语的积极性和主动性发生了变化，不再讨厌英语，成绩也提高了。他想告诉同学们：不管以后选择做什么样的人，都要坚持每天多“走”一点，朝着自己认为好的方向去努力。不必和别人比，关键是要和昨天的自己比。

除了教授英语，他在英语教研组也是个“万事通”：外事交流、英语戏剧都是他活跃的舞台。英语戏剧选修课成为常规必修课中阅读、口语等传统环节的研发平台。他直接将自己的选修课命名为“戏剧实验室”，将戏剧活动融入阅读教学，感动了学生，也为自己开辟了反思和重新探索的新空间。

一位非常善于领导他人的导师

年轻教师王琪告诉记者，饶利军是一位非常好的导师。语法教学是英语教学中的难点。王琪不是英语教学专业的，在当老师的过程中也遇到了瓶颈。饶利军对语法教学很有研究，不断攻克英语教学中的难点，让学生感觉到英语是一门非常值得学的学科。这也启发了王琪，改变了他原来照本宣科的教学方式。

2021年，饶利军牵头的上海市教育系统劳模创新工作室成立，工作室以阅读教学为主要载体怎么才能把英语学好，遵循教师示范、学生实践、渗透传递、自主发展、反思评价、课堂教学与课外指导等实践相结合，融合呼唤和培养学习策略的阅读学习活动，探索有利于培养自主阅读和学习能力的教学策略。

16年来，他埋头苦干课堂教学做一名走进学生内心的好老师，在教学科研上精益求精。他的工作室里，摆放着往届毕业生送给他的毛绒公仔。“做老师最幸福的事，就是能保持一颗童心，接触、了解孩子们的想法，这样才能更好地因材施教。”这位全国五一劳动奖章获得者、上海市教学标兵说，在新的起点上，自己要做孩子成长的守护者，做学生梦想的助力者。