中国发展到今天，什么样的教育制度出发点最正确，却又最不成功？

英语教育，毫无疑问！

（开始本文之前我先声明一下本文不是宣传文）

（这是一篇警醒国人的良心之作，圈内的朋友都认为很有价值，所以我把它整理成了一篇3000字的长文，有兴趣的请仔细阅读。）

（由于短视频的兴起，国人已经没有耐心看长篇文章，本文有精简版，分为五章，看过的朋友就不用再详细看本文了。）

为什么国外的孩子两三岁就能用英语交流呢？

中国的小朋友从小学读到大学，毕业后却发现说英语很困难，没人听得懂、没人说？

众所周知，汉语是世界上最难的语言和文字。中国儿童三岁左右就能流利地说汉语，一二年级时已掌握大部分常用汉字，可以无障碍地与人交流。之后，他们可以通过提问、阅读、听课等方式不断提高汉语水平。虽然之后还会继续学习汉语，但更注重背诵古诗、欣赏名作，提高文学素养，为写作打下基础。

同样是语言学习，但是为什么到了英语就不管用了呢？

但你要知道，英语作为联合国的官方语言，是世界上使用最广泛的语言，它的学习难度应该比中文低很多！

为什么中国的学生从初中、小学就开始学习英语，一直学到大学，经过十多年的刻苦学习，仍然不能很好地掌握英语，不能流利地阅读材料，不能用英语与人交流呢？

说话不流利！我们扪心自问，我们是否连简单的对话都说不通？

那些差生不勤奋，学习不好，也是可以理解的。

然而，我们不应忘记，很多学习成绩优秀的大学生不能流利地用英语说话或阅读材料，更不用说在日常生活中听懂外国人快速的口语。

那么！为什么经过十多年的努力，中国的孩子还不如国外三岁的孩子呢？

他们到底错在哪里？

古人云，小儿不学，是非有据；教不严，是老师懒惰？

但我们真的能把责任全部都归咎于老师和学生吗？

原因在于中国的英语教育从根本上失败了英语学习反思，无论是从成果上，形式上，还是从本质上都存在着巨大的问题。

轻听、重说、重读、重写，本身就是一种极其失败的教育方式！

英语教育为什么失败了?从形式上讲，英语教育失败了，因为英语教育轻听、重读、重写。

接下来我给大家讲几个小故事。

第一个故事发生在我女儿的羽毛球同学身上。

有一次我们聊天的时候，女孩的妈妈说她的女儿会说英语和西班牙语。我当时觉得她可能是在吹牛。这么小的孩子就算真的懂外语，估计也只能说几句。

但她接下来说的话却让我震惊。

她说：“她家孩子从小就没有看过中文动画片，一开始都是看英语动画片英语学习反思，反正那时候孩子不懂中文英语，所以听到什么就听什么。”

我想了想，觉得确实如此。婴儿时期，看到妈妈、听到妈妈，自然而然地把妈妈和妈妈联系起来，然后才知道妈妈、爸爸、爷爷、奶奶。国外的孩子当然也是这样。

她接着说：“后来她就给孩子买了一个音响，没事的时候就让孩子听。现在孩子的英语听力和口语水平提高了，慢慢就能看英语课本甚至小说了。”

她向我解释说，音频播放器并不是什么高科技产品，它只是一个像MP3播放器一样的播放器，只能按顺序播放，这样孩子们就不会随意按按钮。

我的认识当时确实被颠覆了，我的朋友。

她的女儿才上四年级，就已经可以自学原汁原味的英语！

她基本上没有花太多精力在课外班和教孩子英语上。

仅仅因为她掌握了英语这门语言的精髓！

让您的孩子像学习汉语一样轻松掌握英语！

至此，毫无疑问她的女儿能说两种语言。

对于这么小的孩子来说，估计她不认识那些生僻字，但其实很容易理解，就像大多数中国人不认识龘龘獞耉憥赑屃这样的生僻字一样。外行人对大​​模型、比特币、薛定谔的猫、熵增定律等专业术语也是模糊的。

但这并不影响大家的汉语听力和口语能力。

没有人会因为专业词汇不清楚而说不好普通话而受到批评！最糟糕的情况是人们会说你不专业。

妈妈说，女儿之所以想用这种方式学英语，是因为爸爸因为英语没能考上大学，所以想让女儿学好英语，但是没想到，经过这样的方式教，女儿学英语竟然变得这么简单。

这是我想告诉你们的第一个故事。

在讲第二个故事之前，我先提一个现象，最近发现很多英语老师频繁在短视频平台授课，有的用谐音法记单词，有的用讲故事法记月份，有的用情景对话法教口语。

就连李阳、孙志立、雪莉老师也在卖AI课程。

他们都是名师，以前新东方、EF也是名师。

大家有没有想过，学校教育十几年都做不到的事情，外教机构只要利用课余时间卖几节课就能让学生实现跨越，如果他们能做到，为什么中国成千上万的学校和老师做不到呢？

大家可能知道，有些少数民族是没有自己的文字的，没有文字的少数民族都可以用自己的语言交流，传承自己的文化，为什么我们中国的英语教育就不能这样做呢？

如果做不到的话，这种教育有什么问题吗？

这是一个大问题！

如果从这个角度去反思的话，中国的英语教育不仅是全国最失败的语言教育，也是世界上最失败的语言教育。

第二个故事是我刚和一个朋友聊到的，讲的就是为什么学英语对我们所有人来说都是那么痛苦，我们每天背单词、考试，但最后却无法把学到的东西运用到实践中。

想想看，在你们学过的课程里，在你们小时候读过的英语书里，你随处可见汉堡、黄油、奶酪、盘子、牛奶，但是你却从来没见过我们中国人日常使用的酱油、醋、锅、碗、勺子、铲子。现在，看到这些的人，扪心自问，你们当中有多少人知道铲子这个词怎么说？

各位有学识的朋友有没有想过这个问题呢？

为什么我们学了那么多日常生活中不需要的单词，却连日常生活中需要的单词怎么翻译都不知道呢？

我听不懂外国人的日常对话，也不能谈论身边发生的事情，只是照本宣科地背诵“你好吗，很好，谢谢”。

我的英语不太好。

那么，你有考虑过这个问题吗？

这种情况是怎么发生的？

哪里有问题？

很大一部分原因是早期的英语教师和研究者怕自己的英语水平不够，所以在编写英语教科书时教育部：反思中国英语，人类教育的史诗级失败，尽可能地抄袭外来词汇。

因为他们不确定如何用标准的词汇准确地翻译中国的各种名词，例如年糕、炸糕、蒸糕、打糕、米糕、枣糕。

更何况还有很多中国独有的食品，比如油条、豆腐花、豆浆、锅巴等等，这些在英语中根本就不存在。

于是他们开始很不自信地编写英语教科书、制定英语教育课程。

当然，我们也不能责怪他们，他们当时有自己的国情和历史背景，但这么多年过去了，国际形势早已发生变化，中国的英语教育必须改进。

最近大家都听到一个词，loong！LOONG，我们应该用它来代替外国人眼中的Dragon。

中国人不再希望外国人用令人恐惧的恶龙形象来定义在中国象征吉祥的龙。

这个词的流行表明英语交流已经进入一个新的阶段。

什么阶段？对，就是习主席讲的文化自信阶段。

我们不能再用英语来定义汉语，而要用汉语来完善、丰富英语！

正如习近平主席所说，文明之间可以互相借鉴！

事实上，语言之间的相互补充和完善广泛存在。

比如豆腐、路、功夫、沙发、台风、摩托、可可、尼龙……

因此，随着越来越多的年轻人走出国门，中国人树立了文化自信，必须不断优化英语教育方式。英语不能也不应该被当做应试教育，而必须被当做实践教育的语言。中国人要能听懂外国人说的话，告诉他们中国是一个制度优越的国家，中国人勤劳善良，温和有礼，但又不忘屈辱，面对国家和民族统一的未来。

至于怎么改，教育有专家英语学习反思，国家有教育部，教育部下面有教育局，还有几千名老师。

我地位低下，没有什么影响力，比他们任何人都要自卑，但是每一个人都有一颗爱国的心。

这次写了这么几篇文章。

就是为了提醒中国的英语教育不要走上歧路，浪费无数中国年轻人最宝贵的十年青春。有了那段时间，孩子们可以多上体育课英语学习反思，多锻炼身体，少做作业，保护视力。很多孩子从小就戴上眼镜，这样他们就可以有更多的时间学习其他科目和文化课，把他们培养成德智体美劳全面发展的人才。

最令人痛心的是，如果教育走上了错误的轨道，没有人敢于纠正集体的错误，那将是民族的极大不幸。

这个集体错误让英语教育在错误的道路上越走越远，但因为是集体错误，所以没有人注意到。

更可怕的是，有人醒来，竟然没人敢反对。

最可怕的是，有人说了，大家都知道了，但是没有人敢采取行动去纠正。

也许有朋友会说，把视频发到网上的人，无非就是一个喷子，专家都找不到问题的关键，也没有更好的方法去优化修正，在网上胡说八道有什么意义呢？

但你想过吗，新东方的俞敏洪先生就是靠解决英语问题创立了一家上市公司。

李阳也发现了。他的《疯狂英语曾经很受欢迎。

第一个故事中提到的那位妈妈也发现了这一点。她的孩子才10岁，却已经学会了英语和西班牙语！而且由于她的孩子只需要专注于语文和数学，节省了33%的精力，她的孩子轻松成为年级的尖子生。

他们的成功证明了什么？

解释一下他们的方法，无论哪一种，都比现在学校的教学方法更好！

这难道不值得教育部门反思吗？

过去的英语教育方式，轻听重说，重读重写；过去的英语教育脱离了实际生活；过去的教育者对西方文化没有足够的文化自信，走了弯路。

如今！如果英语教育继续以错误的方式教授英语，迫使家长给孩子报课外班，他们将以最痛苦、最笨拙的方式学习一种比中文更简单的语言。

这真是一场悲剧。

这几段话极其简单，但基本把我想说的表达出来了，如果有更有见解的朋友看到​​，可以提一些补充建议。

但希望有共鸣的朋友看到​​之后帮忙转发，这样能够产生影响，能够被国家教育部门看到，引起其重视。

我想感谢大家推动我国的英语教育改革。

（正文完）

恳请看到的朋友转发，让相关教育工作者看到并重视。

让中国的英语教育不要在错误的道路上徘徊，浪费无数中国年轻人最宝贵的十年青春。有了那段时间，孩子们就可以多上体育课，多锻炼身体，少做作业，保护视力。很多孩子从小就戴上眼镜，这样他们就可以有更多的时间学习其他科目和文化课程，把他们培养成德智体美劳全面发展的人才。