华盛在线8月14日报道（记者刘思佳）湖南科技职业学院英语教师谭燕从教20年湖南英语教材，不忘初心，坚持“有效学习，学以致用”的教学理念”，在教育路上传播爱心，践行匠心。

在教学中，谭燕不仅注重知识的传授，还注重学生自主学习能力、沟通能力和创新思维能力的发展。 她充分利用合作学习方法和智能技术，全面提高学生的核心能力。

“高职英语教学要为学生的专业学习和未来职业发展服务。” 谭燕认为，在教学内容上，要坚持通用英语和特定目的英语相结合。

为此，谭燕积极开展教学研究，根据专业需求和专业特点，创新编写具有针对性、实用性的专业教材。 例如，在教会计专业时，我写了《新会计英语》； 在担任商务英语专业教学期间，编写了《外贸英语函授培训指南》； 在软件学院任教期间湖南英语教材，我参加了专业英语改革小组，编写了具有IT专业特色的英语教材《潮流IT英语综合教程》（基础篇）和（提高篇）。 该教材于2020年荣获省优秀教材奖，2023年入选第一批“十四五”职业教育国家规划教材书目。

如何提高英语学困生的自主学习能力？ 谭燕以“进步”为目标，细化学习任务，层层设定学习要求和标准，提高学习参与度，帮助学习困难的学生获得成就感，进而激发学习动力，形成学习的良性循环过程。

精益求精，不懈追求，必将结出丰硕的成果。 多年来，谭燕通过测试、问卷、讨论等方式对各个层次的学生进行详细的学术分析，并在此基础上建立合作小组湖南英语教材，指导制定小组规则，指导学生帮助互相学习，互相学习，在合作小组中互相学习。 相互评价可以潜移默化地增加知识积累，提高自主学习能力和团队合作意识。

除了充分发挥课堂教学的有效性，谭燕利用智能技术延伸教学的深度和广度。 她根据学生和专业特点，搭建了涵盖基础知识和拓展材料的在线课程资源，通过智能平台向学生发布任务点，提供独立试题，积极开展在线互动，解答学生的疑问。及时地。 在线课程免费开放，为所有学生提供丰富的自学资源，营造高效的学习环境。

谭燕还开展了基于“智能+”的职业英语形成性评价体系研究，将智能技术融入到职业英语形成性评价中悼念湖南科技职业学院教师谭燕，构建包括教师、学生、智能平台在内的评价共同体，丰富评价内容内容，量化评价标准。 为整个英语学习过程提供持续、动态的反馈，通过实时评价引导学生发现问题、解决问题，实现基于评价的学习。

谈及未来，谭燕表示，她将继续以促进学生有效、持续学习为目标湖南英语教材，深入探索教学内容、教学方式、教学方法，帮助学生学有所成，全面提高知识、技能和素养。