9月23日，教育部网站发布回应《关于增强文化自信，加大中国文化内容教学改革力度英语学习教材，降低英语教学比例的建议》。 全文如下：

对第十三届全国人民代表大会第五次会议第9010号建议的答复

教材建议[2022]147号

您关于《关于增强文化自信、加大中国文化内容教学改革、降低英语教学比例的建议》的建议已收悉。 答复如下。

1、关于减少英语教学的时间，我们应该增加或者增加中国传统文化的教学，比如琴棋书画，让孩子在关键的时候接触到我们的中国文化。正在形成他们的世界观，并从小就增加学生的数量。 我们的文化自豪感和文化自信”建议

中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，中华优秀传统文化教育对于“培养什么样的人”具有重要意义。 教育部历来高度重视中华优秀传统文化教育，引导学生继承和弘扬中华优秀传统文化，坚定文化自信。

1、加强中华优秀传统文化教育体系设计。 2021年，教育部制定发布了《中华优秀传统文化融入中小学课程教材的指导意见》（以下简称《指导意见》）英语学习教材，对中小学课程教材进行了全面设计和科学安排。学校课程教材落实中华优秀传统文化教育要求，明确了中华优秀传统文化的基本原则、总体目标、主要内容、载体形式、学科阶段和学科要求等英语学习教材，中小学课程已形成“3+”以三个统一学科为主的2+N”学科结构布局，艺术（音乐、美术等）、体育、健康学科为重点领域，其他学科有机渗透。

2、以语文、伦理法治（思想政治）、历史等学科为主的中华优秀传统教育有机结合。 为落实《指导意见》要求，义务教育和普通高中课程教材进一步加强中华优秀传统文化教育。 2022年，教育部修订发布义务教育课程规划和课程标准。 其中，语言上“中华优秀传统文化”主题的主要载体包括汉字、书法、传统节日等； 道德法治鼓励学校开展传统节日、服饰、建筑等交流展示活动，让学生了解我国灿烂文化； 历史重点通过让学生了解甲骨文、都江堰工程、“四大发明”等，培养学生对中华优秀传统文化的认同感； 艺术引导学生欣赏剪纸、皮影、年画等中国民间艺术作品； 体育与健康专门设置了《中华传统文化》《体育》课程内容； 物理引导学生了解我国古代青铜、铁器制造技术及其对社会进步的推动作用。 目前统一的语文教材有《三字经》、《弟子规》、《论语》等名篇； 道德法律教材引用《礼记》、《荀子》、《警句》等古代经典，引导学生从小努力学习。 历史教材通过介绍和引用《史记》、《汉书》来培养学生的史料阅读能力。 普通高中语文课程将我国优秀传统文化内容纳入必修课、选修课和选修课； 思想政治课引导学生学会辩证地看待传统文化。 教材引用“学走邯郸，不走老路”的典故，引导学生坚定“四个四”的“信心”； 必修的艺术课程要求了解我国优秀传统书画和民间艺术的造型语言、创作理念和文化内涵，并具有综合运用能力； 必修的物理课程让学生了解古代我国对磁现象的认识和应用及其对人类文明的影响。 此外，中小学综合实践活动课程推荐“我们的传统节日”等主题活动，增强学生中华优秀传统文化教育的实践体验。

3、工程硕士重点教材有机融入我国优秀传统文化教育。 《中国古代文学史》、《中国美学史》、《中国戏曲史》等教育部硕士点重点教材，从不同角度系统阐述了中华优秀文化的起源和发展。历史学、文学、美学根据各学科的实际情况。 历史文脉充分体现了中华优秀传统文化的丰富内涵和宝贵经验。

4、将中华优秀传统文化融入高考。 我们高度重视高考内容改革。 高考试题以高中课程标准和高校人才选拔要求为依据，构建了德、智、体、艺、劳技能综合测试的内容体系。 近年来，注重通过多种形式审视中华优秀传统文化相关内容，引导学生增强民族认同感和民族自豪感，坚定理想信念。

2.关于“减少英语教学的比例和考试分数的比例。英语学习是必要的，但不需要花那么长时间，注意程度甚至有点畸形”和“改革英语教学方法不再注重英语教学方法，建议高考的唯一目的是注重口语对话和日常生活应用。”

1、中小学外语课时比例低于语文等科目。 外语是学生德、智、体、艺术、劳动技能全面发展的重要组成部分。 有助于培养和发展学生的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等核心素质，培养学生的中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力。 《义务教育课程规划（2022年版）》规定，各科课时比例为：语文20%-22%、数学13%-15%、体育与健康10%-11%、外语6 %-8%等。 根据《普通高中课程规划（2017年版，2020年修订）》英语学习教材，普通高中外语必修学分占总必修学分的比例约为7%。 外语课时明显低于语文、数学、体育、艺术等科目。

2.按照中央要求确定外语考试比重。 2014年，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，明确规定统一高考语文、数学、外语科目保持不变，成绩保持不变。保持不变。 目前外语统一考试的安排是根据中央高考改革顶层设计确定的。

下一步，教育部将加强中小学课程培训和实施指导，组织义务教育教材修订工作，继续推动大中小学教材建设计划实施完善大学教材管理办法，深化高考综合改革，进一步加强中华优秀传统文化教育该不该“降低英语教学比例”？教育部回应，引导学生坚定文化自信，自觉弘扬中华优秀传统文化。

感谢您对教育事业的支持和关心！

教育部

2022 年 8 月 7 日