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1、语言形式正确，考虑到表达习惯的差异。

汉译英是上海高考英语试卷中特有的题型，属于书面表达能力。 《考试说明》中规定“能运用所学的语言知识翻译出正确、流畅的句子”。

翻译命题经历了近20年的演变。 近年来，有一个明显的趋势。 它不仅考验词汇和句型的积累，更注重“中英文书面表达的差异”。

我们普遍认为，能写出对应的单词、句子结构没有大问题、不遗漏信息点是基本功； 而“中英文表达差异”则是更高层次的要求。 但事实上，你会发现，能够轻松拿满分的句子越来越少。

以前我们每年都会看试题的难度变化，更关注题组的第一句话。 一般来说，这句话属于“给分”，但一对比就会发现，近年来的“第一句话”往往是“暗杀”。

下面两句是近三年翻译的第一句（17、18来自考生记忆）：

【2018】他们当中谁可能担任过排球教练？ （可能）

【2017】李雷宁愿受惩罚也不愿撒谎。 （更乐于）

【2016】我真希望有一天我的文章能在报纸上发表。 （希望）

我们回过头来，对比一下当年的第一句话：

【2011】为什么不在网上订票呢？ （为什么）

【2010】这本杂志花了我20多元。 （成本）

【2009】网球在上海越来越受欢迎。 （受欢迎的）

2、看基本的套路和动作的能力。

可见：与过去相比，这句话中涉及的“陷阱”更多了。 为什么这么说？ 解决此类问题的能力具体可以分为两种：套路和招式。

所谓套路是死的，就是说句子符合相应的、基本的框架。 例如，“mayhaveservice”，这句话的基本套路是测试mayhavedone； “而不是...而不是...”测试宁愿（做）而不是（做）； “为什么不”测试“为什么不”或“你为什么不”； “这花了我20多元”是在cost sb句型上进行测试的。 （钱）……从这个角度来看，第一句话就是一个基本的“套路”。

如果我们把“套路”作为句子的主要得分点，那么第二、第三个得分点就可以称为“动作”。 如果这样比较的话，你就会发现其中的玄机：这几年的这几句话，套路并不新鲜，但其中隐藏着很多变化的招式。

比如这句话：他们当中谁可能担任过排球教练？ 这句话要拿满分还是有不小的风险的。 我相信“他们当中的谁”和“be or work as”会出现更多的错误。 再比如2017年的一句话：“受到惩罚”和“说谎还是撒谎”

而且看看往年的句子，基本上“套路”都被抓住了，没有其他问题——只要记住“book Ticket on line”，别拼错杂志……就够了。

我们不妨看一下“区别”这个标志的最后一句。

[2009] 三天后她才想起来，她把雨衣忘在语言实验室了。 （记住）

[2011]如果你能找到适合自己的学习方法，你的学习效率可能会显着提高。 （任何）

【2016】姑姑经过四年的努力学习，拿到了毕业证书。 那一刻她非常高兴。 （此时此刻…）

【2018】在这个村子里，人们通常每餐都吃80%饱。 这种健康的饮食习惯原本是为了应对食物短缺的困境。 （直到）

还是同样的道理：“套路”比较容易掌握——只要你的英语不是那么差； 但中间的各种陷阱，各种招式的变化……似乎不是“勤奋”就能应付的。 换句话说：死记硬背、多做题、多思考固然重要，但想要争分，还真是难登天。

你和优等生有什么区别？ 为什么你总觉得自己缺少一点“悟性”？

3、建立形式与意义的“强联系”

事实上，语言与理解无关。

我们把“学习”当作一个小目标。 为了实现这个目标，我们必须努力学习态度、时间和精力的投入。 简单来说，你可以通过死记硬背和努力来实现——转化为分数，你努力的空间在90-110之间。

那么如何突破110的上限呢？ 那更高的目标是什么？ 如何实现？ 这是一定程度的“自动化”。 （这是一个描述外语学习水平的术语，简单来说就是在真实情境中不需思考、本能地用外语做出反应的能力。例如：你在英语国家，别人帮忙你，相信你“谢谢”脱口而出；但如果你想问一个关于“Hagefish subclass”的问题，你可能得想想Anguilloidei这个词怎么发音。）

因此，在翻译中努力学习英语，如果形式正确，同时能够应对表达习惯的差异，就需要在语言形式（词汇语法）和意义之间建立“强连接”。 要建立这种“强连接”，以下三个步骤——尤其是第三步——缺一不可。

第一步是记忆。 通过各种练习反复强化记忆。 例如，当你看到成本时，你可以立即想到某件事。 成本某人 + 金钱； 或者我花了……去买某物。

第二步是调整。 在大量的广泛阅读中，训练你的应变能力。 例如“see the paper”的意思是“bepublishedinthepaper”（被发表在报纸上）努力学习英语，也可以hitthe报纸。

第三步是申请。 当看到或想到任何场景时汉英翻译要掌握的重难点，主动联系相应的表达形式，不知道的立即google。 例如努力学习英语，“80%饱”意味着有食欲而不是80%饱。

4、如何通过作业练习达到事半功倍的效果。

说到这里，我不得不谈谈如何做翻译练习（作业）才能更有效。 一般我们做完这种作业（或者测试、练习）之后，无非就是核对答案、听老师的错误。

比如这句话：这位专家应对变化的能力令人惊叹。 （赞扬）

我们的基本行动无非是这样的：

(1)关键词测试点——compliment是“满是赞扬”，答案中使用的是be payeded on。

（2）其他考点——“应对变化的能力”就是时刻应对变化的能力。

但它在多大程度上提高了我们的认知和表达能力呢？

任何作业之后，会做什么动作，这才是关键。 翻译工作结束后，最常见的两个动作是“改变”和“简化”。

变化：还有其他结构吗？ 主要是词性、搭配、句型。 例如，如果compliment用作动词，则可能是compliment sb。 在某事上； 可以与赞美相匹配的形容词包括巨大的、巨大的、伟大的、高的、大规模的……

简化：遵循“少即是多”的原则，可以更简洁吗？ 例如：原答案中，我们已经记住的单词中，有没有一个单词可以代替它？ 灵活性（做出改变或应对不断变化的情况的能力）、适应性（人们轻松改变行为或想法以应对新情况的能力）？

这个探究的过程看似费时，但却确实让我们记忆中的单词“活”起来，更重要的是，它可以让我们对广泛的阅读材料产生敏感。

“80/20 规则”再次发挥作用：

大多数学生花不到20%的时间进行泛读训练努力学习英语，80%的时间花在各种练习册上。

在外语学习者中，只有 20% 的人阅读足够，能够获得 80% 的试卷分数。