敲黑板：英语启蒙不在于早晚，而在于坚持！ 英语学习的书很多，我也看了很多，但很多都不适合中国孩子。 准确的说，不适合普通家庭的普通孩子。 今天，我想和大家聊聊我女儿的英语学习历程。 必备学习工具，听者+原著。

我女儿的英语学习是从一年级的寒假开始的。 比起我身边的孩子，我们晚了2-3年。 她的几个幼儿园同学开始在中产阶级的知名机构学习。 可以说是在我的焦虑中开始了她的英语启蒙。 那时，我加入了一个英语学习群，当家里堆满了原版书时，我才知道群主是一个卖书的书商。 我探索了一条适合我女儿学习英语方法。

启蒙：先听，自然拼读+绘本

启蒙源于一年级寒假的阅读挑战活动。 我花钱参加了一次在线阅读活动，自己选书，自己定目标，希望通过外力的制约，开始女儿的英语学习。 果然，这种克制力很强。 虽然中间几次女儿抱怨我为什么要参加这个活动，但她还是坚持了下来。 挑自己喜欢的绘本，尤其是故事性强、画面暖心的绘本，比如《熊抱》、《熊猫之吻》、《狮子与老鼠》等。我看的是《猪与狗》，还有I read dog is sad 读的时候，女儿的声音自然压低了，语速也放慢了。 后来看书的时候，hog和dog还是好朋友的时候，女儿的阅读就亮了。 整个阅读活动主要是为了激发女儿的学习兴趣，并不要求她背单词。

挑战成功后，女儿对英语不再那么抗拒了，于是我给了她一些卡尔的启蒙绘本。 这些绘本读起来很轻松，图大字少，看起来更有情趣。 自从学了英语，每天晚上关灯后，我都会放一些英语音频给她听。 每天早上醒来，音频都伴随着她的穿衣洗漱（这种听的习惯一直保持到现在）。 进去之后把英语当摇篮曲，开启原创宝宝的小学英语学习之路，我给女儿报了一个地勤班学英语，但是上了10多次后，女儿因为进步慢，不感兴趣就停了。 我们最初的路线开始包括分级阅读材料。 虽然不可能天天学习，但是每周学习3-4天还是可以保证的。 那个学期我读了100多本图画书。

评分：先听，评分+绘本

一年级的暑假，大量的分级书籍开始阅读，这个暑假的进步是显而易见的。 牛津阅读树和牛津故事树是我女儿的最爱。 看完阅读树3和故事树3，有点迷茫。 我应该继续更高层次的牛津原版英语学习网，还是横向传播？ 继续牛津，我可以毫无障碍地继续下去，但总觉得面子太窄，词汇量不够。 最后，我听从了一位英语老师的建议，横向铺开。 我启动了 Heinemann G1原版英语学习网，它倾向于教科书。 找了一位美国老师的海涅曼音频原版英语学习网，女儿很喜欢，就模仿他的发音，学得淋漓尽致。

二三年级后，我们继续走在考级的路上。 我的第一个图书馆，鸽子系列，粉红猪系列，Heinemann G2等等，G2最大的特点就是同一个系列跨越了C到N的所有等级。从C级到N级，跨越了十几级，阅读的时候和女儿一起读高级，因为熟悉，即使再难，也会变得很容易看懂，比如《三只小猪》等原版英语学习网，很多绘本有低级的也有高级的——水平的学生，我的女儿阅读顺利，快乐。 特别喜欢海涅曼的科普读物，通俗易懂，知识点满满。 当然还是继续买了美师的G2音响。 从三年级开始，基本上养成了每天看英语的习惯。

章节：先听，章节+绘本

三读初，尽管读了1000+原著，但女儿英语学习中暴露出的问题是词汇量不够，记忆没有及时巩固。 女儿虽然随便随便翻一本书都能顺利读完，但其中的意思却不能完全理解。 于是，我开始推“一天一个故事”，让她每天看一篇文章，抄三个生词。 实践证明，这套书对培养英语习惯起到了很好的作用。 在这个过程中，我们逐渐开始了第一章。 第一集是“Henry And Mudge”。 故事幽默风趣，进展顺利。 然后我在图书馆推了我的第二套红章书，遇到了阻力。 生词太多，影响阅读理解； 改成《Nate》，女儿觉得故事情节太幼稚，不想看； 换了《疯狂学校》和《魔法树屋》，推不动。 静下心来分析，推不下去的最大原因是词汇量和阅读量不够，于是继续打分和绘本，同时看了中文版和原版电影后，我推的是《夏洛特的网》原版。 一切顺利！

一起来英语原版和宝宝一起讨论交流吧！