■思想政治理论课优秀案例⑩

这几天，温州职业技术学院的很多老师都很忙碌。 除了日常的教学任务和科研活动外，他们还走进媒体融合工作室担任主持人，创新多媒体传播形式，运用视频特效技术商务英语课程思政优秀案例，在党报上发表文章。 客户参加了“教育课程”。 据了解，学校宣传部与浙江日报温州分社联合打造全新栏目——《新时代新思政》。 这些老师都加入了节目的录制，每个老师都在自己擅长的专业课上。 增加了思想政治教育的内容。 这些录制的视频将在浙江新闻APP栏目滚动播放，供大学生在线学习。

“视频虽然只有5-8分钟，但时间越短，越能展现出技巧和水平。如何在短时间内融入思想政治元素商务英语课程思政优秀案例，传授好专业知识点，需要巧妙的教学设计，需要备课的时间很多，比平时要花更多的时间备课四节课。” 文职学院业务部副主任周晓敏深有感触地说。

每门课程都有“思政味道”

学校自2017年推行“思想政治课程”以来，实现了每门课程思想政治要素的全覆盖。 目前，学校各院系（二级学院）制定了各自独有的《课程思政》实施细则，30余个专业修订了人才培养计划和课程大纲，1000余门课程进行了新的调整。看。 各位老师还重新梳理了专业课程的教学设计。 各位老师通过认真学习、研讨、教研组活动，明确了各专业课程与思想政治要素的结合点。 每门课程教案的教学目标不仅需要填写能力目标、知识目标、思想政治目标或情感目标，还必须明确界定。

温州职业学院党委始终把“课程思想政治教育”作为学校“一把手”工程，定期推进工作。 党委书记王敬高表示，高校思想政治工作关系到“培养谁、如何培养、为谁培养”。作为国家示范性高职院校，全校重点推进“课程思想政治工作”。政治教育”，从专门人员进行思想政治教育转变为人人参与思想政治工作。 思想政治教育主线贯穿教师的顶层设计到每堂课的具体实施。 把社会主义核心价值观的培育塑造渗透到每一个细节，让思想政治教育入脑入心。

每一位老师都怀有“育人之心”的理念

作为一线思想政治教师，季琼玉老师的课程一直很受学生欢迎。 她还成为温州十大理论名师之一，并被聘为温州市公民讲座团成员。 她认为“十年修树，一百年修人”。 思想政治课的教学效果不是立竿见影的。 作为一名思想政治教师，要耐得住孤独，经得起批评，潜心研究教学，无愧于学生。 对得起自己。

季琼玉老师的课上，《社会主义本质》课是这样开始的：“同学们，你们注意到了吗？同为社会主义国家的越南，近年来翻拍了大量的中国电视剧，比如《西游记》《射雕英雄传》和《公主归来》，从图片中你能看出什么区别吗？” “他们的电视剧看起来比我们的粗糙，可能是因为他们没有我们那么多的资金，制作也没有我们好。” 学生们回答道。 紧接着，季琼玉带领同学们以小组讨论的形式，共同探讨社会主义本质。 在讨论中，她发现一些同学将“最终实现共同富裕”的根本目的误解为同时富裕、平等富裕，因此她进行了针对性、深入的解释。 课后，她还留下了一个问题：“资本主义的本质是共同富裕吗？” 供学生下节课讨论。 为了及时了解学生的课堂掌握情况，季琼玉还开通了微信公众平台“你想不到的入门课程”，由学生更新运营，每周更新四次。 为了拉近与学生的距离，季琼玉考取了心理咨询师三级证书，成为了学生们的贴心姐姐。 当学生遇到就业、考试方面的困惑时商务英语课程思政优秀案例，学生都会第一时间向她寻求建议。

学校思想政治课充分发挥了课堂主渠道作用。 思想政治教师爱岗敬业。 为了追求教学效果，老师们把“思政课堂”搬到了新农村的田间地头、企业车间、道德馆、博物馆等地。 等待。 对于如何教好思政课，学校始终坚持站在思政课改革的最前沿，不断创新，用高职学生喜闻乐见的方法，把“最难教的课”办好。 “思想政治课”最精彩。 “我们的思想政治理论课要紧紧抓住高职学生的特点，变传统的灌输式课堂教学为互动式，变理论教学为问题研究，变单一的口头讲授为多种教学方式。” 学校公教部副主任李洁分享了她近年来的教学经验。

思政教师固然有自己的育人“绝活”，学校的每一位专业教师都怀有一颗赤子之心。 郑红商务英语课程思政优秀案例，机械系副教授，从事力学教学工作20余年。 他说：“我学的是机械课程，在大家眼里，机械是灰色的、冰冷的、油腻的。我在课堂上特别注意改变学生的态度。这个概念，首先在我心目中，机械是热的，有温度，有色彩，我几十年的教学生涯一直在朝这个方向努力，比如我选修的机械设计课程就和韩国的萨德导弹事件有关，萨德导弹是一种军事武器，本质上就是一台机器。作为机械专业的学生，​​面对这样的事件，我们应该如何反应？是不是应该努力学习，研发制造更先进的军事武器？保卫祖国、保卫国家？应用时事和“政治引导学生爱国，和专业息息相关。这就是我对思政课的理解。将思政通识教育和爱国主义融入到专业课程中每一门课程都有思政老师教书育人，是很自然的事情。”

思政课衔接与思政课融合

思想政治教师在课堂上传授工匠精神和职业道德。 专业教师可以将思想政治教育融入课程，教育学生学习专业技能，感恩父母，回馈社会。 “虽然这部作品并不完美，但这是我第一次用自己学到的技能来做作品，送给父母，希望他们喜欢。” 设计创意学院鞋类设计专业的学生马小浩，在学习《箱包设计》课程后，制作了两个钱包，邮寄给父母。 从选皮、制样、切割、抛光、钻孔到染色、抛光，整个过程都是他自己完成的。 为了把钱包做得精致，他特地加入了皮具工作室，向工作室导师金华学习技艺。

在学校组织的“技能送温暖家庭”活动中，机械设计专业的学生利用自己掌握的激光打标技术为家长打印钥匙扣。 钥匙扣上还写着“妈妈，我爱你”等字样； 英语专业的商科学生用中英双语写回家信，并用自己掌握的英语寄给父母； 一名电气工程系的学生，父母在广州做生意，特意做了一座发光的广州城市地标建筑——“小腰”，感谢父母的培养。 “通过向家长送第一专业技术成果、向家长送第一创业收入、向家长送第一品质展示等活动，我们旨在用专业技能和创新创业成果答谢家长，以感恩之心推动专业学习专业教育与学生思想教育实践紧密结合。”党委宣传部部长蔡厚杰说。

现在，文职学院校园已形成“每门课都有思想政治教育，全师育人”的良好氛围。 “这几年，我们努力让每一门课程育人，让每一位老师承担起育人的责任，让专业课程有‘思政味道’，共同努力建设思想政治课。”政治课和思想政治课要同向而行、协同发声。课堂教育体系。” 王敬高说道。

（作者为温州职业技术学院宣传部副部长）

《中国教育报》2019年6月25日第11页