【摘要】英语学习活动观的提出，为小学英语绘本阅读教学提供了理论框架。如何基于英语学习活动观开展小学英语绘本阅读教学活动，从而促进英语学科核心素养在阅读教学中的落实。【关键词】英语学习活动观；绘本阅读；教学设计基于英语学习活动观的小学英语绘本阅读教学设计案例分析...

只有兼顾词汇教学和思维品质培养的阅读课堂才能确保学生英语学科核心素养的可持续发展。如何结合英语学科核心素养设计单元整体教学，如何基于单元整体教学目标制定各课时教学目标，从而使各课时的教学紧密围绕单元目标开展，这些问题应该成为新的研究专题。要设计和达成核心素养导向的教学目标，教师们可以：...

【摘要】英语学习活动观的提出，为小学英语绘本阅读教学提供了理论框架。如何基于英语学习活动观开展小学英语绘本阅读教学活动，从而促进英语学科核心素养在阅读教学中的落实。【关键词】英语学习活动观；绘本阅读；教学设计基于英语学习活动观的小学英语绘本阅读教学设计案例分析...

《中国英语能力等级量表》写作策略能力量表的关键词：《中国英语能力等级量表》；写作策略能力；构念效度验证摘要：以往研究对作者身份（即以英语为母语的英语本族语者或以英语为第二语言或外语的二语者）是否影响指示词this两种使用形式的选择存在争议。本研究结果可为我国本土科研英语发表写作教学实践提供参考意见。关键词：指示词this；元分析；二语写作；英语水平；学术写作...

例谈高中英语阅读课语言知识教学活动的设计关键词：英语阅读课；语言知识；阅读文本；形式和意义与此同时，教师要求学生在写作时要结合教材中出现的本课教授的语言知识。外语教师的专业成长：阅读教研与行动改进［M］.英语阅读课语言知识教学要处理好四个关系［J］.高中英语语言点教学课的教学探究［J］....

后面有一个潜在问题就是：“”有什么英语学习法是最高级的吗？学外语的第一个突破阶段，是文本法阶段。学外语的第三个突破阶段，是原典法阶段。母语学习是效率最高的学习方式，英美孩子学英语效率绝对超过单纯使用“原典法”。学外语的第五个突破阶段，是交际法阶段。为什么交际法是母语学习的核心方法呢？我们可以看到，从文本学习法到精听精说法，到数据法再到交际法，似乎是越来越将英语学习变得像母语学习。...