为全面回顾我国MOOC十年成就，抢抓高等教育数字化发展机遇，5月13日，全国MOOC教育创新大会（第四届）暨大学在线开放课程联盟2023年年会召开联席会议将在广州举行。 本次会议由教育部高等教育信息化与教学方法创新指导委员会指导委员会指导，高校在线开放课程联盟联席会议主办，粤港澳大湾区政府承办地区高校在线公开课联盟和暨南大学。 中国大学生外语慕课联盟（CMFS）作为创始成员之一受邀参加本次大会。 联盟常务副主席、高校在线公开课联盟联合会执委会副主任，北京外国语大学党委副书记、副校长贾文建教授出席会议。 12日召开的联合会执委会全体会议，讨论了联合会工作报告和各组年度工作计划，并在13日的会员大会上主持发布了《联合会工作报告》联合会成员的成就”； 举办“MOOC十年典型案例”，代表院校分享“一流课程”成果。

十年探索与努力

13日的会议深入探讨了中国慕课十年来的宝贵经验。 围绕教育数字化的战略行动，探讨了MOOC和在线教育在我国数字化转型过程中的功能、地位、作用和意义，以及当前数字化浪潮对教学和人才的深刻塑造。高校培训，展望在线教育教学、学习和管理的发展趋势和前景。

教育部高等教育司一级巡视员宋毅在致辞中表示，大学在线公开课联盟协会是我国MOOCs领域最大的行业组织。 方法创新等方面都发挥了重要作用。 联盟联合会主办的全国MOOC教育创新大会已成为交流和探讨我国MOOC创新发展的重要平台。

他总结了我国MOOCs实践探索的一些宝贵经验：一是探索多方协同的发展道路，采取大学主体、政府支持、社会参与的发展模式，鼓励各方付出充分发挥各自优势，共同参与MOOC的建设和发展。 改革创新； 二是创新多种教学模式，推动将网络课程混合式教学引入高校日常教学中国大学外语MOOC联盟受邀参加2023年大学在线公开课联盟联席会议，持续深化教育教学改革。 三是构建整体综合服务体系，从坚持自主建设出发，注重应用共享，强化规范管理，引领我国MOOCs在建设应用、管理、研究等方面持续深入发展。 四是构建开放共享的交流机制，持续推动中国MOOC走向世界，让更多国家、更多海外学子有机会体验和学习中国MOOC。

作为我国MOOC发展的重要力量，大学在线开放课程联盟的27家成员单位为MOOC十年改革进程做出了突出贡献。 会议现场，贾文健教授代表协会执委会发布了《协会会员工作成果》。 各单位在助力一流课程建设、开展师资培训、促进学生成长等方面取得的成绩，可以充分体现各单位为我国MOOC发展做出的贡献。

为充分展示我国线上线下混合一流课程和MOOCs的创新应用，发挥示范作用，大会发布了“MOOCs十年典型案例”，以进一步鼓励动员更多高校教师开展基于MOOC的教育教学改革，创新MOOC多维度教学改革，推动中西部地区高校提高教学质量和人才培养水平的路径。 其中，中国大学生外语慕课联盟（CMFS）评选的院校分别来自集美大学、华东理工大学、北京外国语大学、广东外语外贸大学、山东大学、北京理工大学、深圳大学、湖北大学、哈尔滨工程大学、太原理工大学、西安外国语大学、西北工业大学、重庆第二师范大学、华侨大学的15个案例全部被联席会议采纳和评选。 中国大学外语MOOC联盟秘书长、北京外国语大学教务处处长李立文教授代表获奖成员上台领奖。 相信在联盟的指导和UMOCs平台的支持下大学英语网课，联盟成员单位将继续为外语MOOCs的建设和应用提供有益的帮助。

实践创新推动变革

课程质量直接决定人才培养质量，课程建设需要不断优化课程内容、改革教学模式、完善评价体系。 在“一流课程”建设成果专题中，联盟成员学校代表、哈尔滨工程大学外国语学院副院长王丽丽教授给出了题为“以学生为中心的产出——面向课程教育——大学英语“一流课程”建设的理念与实践》分享。 她阐述了MOOCs这十年的发展如何推动“大学英语”MOOCs建设，并详细介绍了高校如何依托“大学英语”MOOCs提高教学质量、完善人才培养，从两个方面概念和实践的维度。 阐释全国在线“一流课程”和线上线下混合“一流课程”的路径和模式。

早在2019年，《大学英语》MOOC课程就获得中国高校外语MOOC平台UMOCs推荐，并荣获首批国家级一流本科课程“在线一流课程”； 2023年获批第二批国家一流课程国家一流本科课程“线上线下混合一流课程”。 王教授指出，高校本着“以学生为中心、以产出为导向、课程育人”的理念，通过U Campus SPOC平台开展在线教学，学习MOOC视频、课程思政资源、学术文本等。阅读和推动任务生产。 面授教学中，依托iTEST智能测评云平台进行学习情况检测大学英语网课，通过iWrite英语写作教学与评价系统进行写作能力训练，进行探究式、主题式翻转课堂教学大学英语网课，促进学生语言输出，并完成评价，以“线上优质资源+线下多元师生互动”打造线上线下有效衔接的混合一流课程，践行“学”的教学理念， “做”与“成”，集知识传授、能力培养、价值塑造为一体，提高学生英语应用能力和解读中国文化的能力。 她表示，一流课程建设要围绕“更新观念、准确认识变化”、“创新意识、主动适应”、“建课、用课、持续变革”的原则来提高人才培养质量。

中流袭水，奋桨者前进。 经过十年的发展大学英语网课，中国MOOCs开辟了一条高质量教学和人才培养的新路径。 在这个时代转折点，中国大学外语MOOC联盟将持续推动教育数字化，优化学科发展，创新培养模式，服务国家战略发展需求，助力我国从高等教育大国向高等教育强国迈进！