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七年级第一学期英语教学计划

一、本学期指导思想：

在本学期的英语教学中，要面向所有学生，关注每个学生的情绪，激发他们的学习兴趣英语，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；目标设计基于学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动方式，倡导参与，采用任务型教学模式，让学生在教师的指导下，通过参与、合作等方式实现目标；注重过程评价，促进学生发展，建立能够激发学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语的同时学习英语，让他们在使用和学习英语的过程中体验到轻松和成功的喜悦。

2、学生情况分析及对策：

在这个学期，我正在教七年级（2）的英语。虽然有些学生在小学就接触过英语，已经认识了一些字母和单词，掌握了英语的一些基本学习方法，但大多数学生只能说一些单词和句子。基本上，他们的学习基础都很薄弱。有的学生学习目标不明确，缺乏学习积极性和主动性，自我意识差，相应的学习习惯也较差。学生学习英语的新鲜感已经丢失，学习英语尴尬。针对各种情况，在本期英语的教学中，一方面要加强基础知识的讲解和基本技能的训练，使学生掌握词汇、语法、句型等基础知识，并能听、说、读、写。等基本功，为深造打好基础英语；另一方面，应采取多种措施培养学生对英语的兴趣；写作等英语学习技巧，养成良好的学习习惯和独立、协作探索的能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学采用任务型教学，采用灵活的方法实现学生语言能力的转移和拓展。尊重和理解学生，与他们分享学习的喜怒哀乐。让每一位学生都能在学习中取得丰硕的成果，不断进步。

三、教学目标：

培养学生的学习兴趣英语，形成有效的学习策略，有效提高学习效率英语课程评价，培养双基能力，培养听、说、读、写能力，使学生初步获得使用英语 能够实现语言能力的转移和扩展。

1.学习新课程标准，努力提高自己的教学水平。

2. 帮助学生使用英语进行简单的交流。

3.掌握词汇层次，帮助学生掌握关键词，掌握适当的扩展词。

4.掌握重点句型，尤其是每个单元的标题。

四、教材分析：

这套初中一年级教材是在修订后的通识教学标准的基础上进行了修订。它分为十二个单元、三个预备章节和九个正式章节。它分为三个部分：A 部分、B 部分和 C 部分。

（一）修改后的教材具有以下特点：

1、更全面体现社会主义核心价值体系，明确英语课程的目标是通过英语 学习。

2.进一步强调素质教育理念，明确提出英语课程的工具性和人文性双重属性。

3.进一步强调以“能力”为主线，强调学习过程、思维能力和沟通合作能力。

4、体现时代精神，合理吸收社会发展和科技进步的新成果。

5.合理设计教学内容，科学控制课程容量英语课程评价人民教育版七年级第一学期教学计划英语，减轻学生学习负担。

(2)、修改内容

一、调整教材容量

2.调整话题，贴近学生生活，有时代感

3.精心设计阅读部分，加强阅读能力的培养

4.加强写作的过程和指导

5.合理安排语法项目，丰富语法学习活动

6、完善自考环节，培养学生总结归纳能力

（三）教材编排的变化

1.适当减少教学内容，使教学内容的难度更加合理

初期适当降低难度，让学生更好地完成从小学到初中的顺利过渡。减少七年级的单元数。将七年级第一卷原15个单元（包括预备章节）减少到12个单元。考虑到话题与语言学习内容的联系，原教科书第九单元将被删除，第十、十一单元移至七年级第二册。

2.调整部分单元顺序，合理安排各卷教学能力

修改后的教科书将Unit 3的顺序颠倒了这是我姐姐。第 2 单元 这是你的铅笔吗？让学生先学习This is...的肯定句，再学习一般疑问句Is this...。一方面符合语言学习的规律，另一方面又可以连接上个单元和上个单元的话题，也就是先介绍自己，再介绍家人。，然后询问学习物品的归属，为下一个单元学习询问这些物品的位置打下基础

(4) 各部分内容

A部分：1a介绍了本单元的关键词、语法结构和功能；1b 展示了基于任务的听力练习；1c对练核心对话；2a和2b是各种听力练习；2c 呈现不同的任务。2d 让学生进行实践练习，Grammar Focus 侧重于语法功能；3a-3c 提供各种课堂活动。

B 部分：1a 学习扩展；1b 综合利用新旧知识，在原有基础上扩展；1c-1b 或 2a-2b 是听力练习；1e、2c巩固重点句型，3a-3b提供多种形式的练习，随着学习内容的深入，逐渐扩展到阅读和写作练习。

“自查”部分，通过一些更有针对性的练习，帮助学生复习关键词汇、目标结构等。

5.本书的语法和难点内容如下：

1. 带be动词和do动词的一般现在时

2.人称代词、所有格形容词、所有格名词、指示代词

3.名词复数、可数名词、不可数名词

4.所有格名词

5.介词in、on、under等。

6.连词but and and

7. 描述性形容词

8. 肯定句和否定句

9. 一般问题

10. 特殊问题：什么、谁、哪里、多少、何时、为什么。

六、教学措施：

一年级是英语学习的基础阶段，也是关键时期。基础不好会直接影响学生整个初中，甚至高中和大学英语的学习。所以，做好一年级的教学工作非常重要英语。为此，我有以下措施：

1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵和口述英语课程评价，培养语言感。

2.每天背6个生词和2个常用句子或成语。实施：采用“互测、教师抽查”及时检查，确保效果并坚持执行。

3、认真落实晨读制度：规定晨读内容，加强监管，确保晨读效果。

4.实施英语学习量化体系，让学生有机会每天、每周、每月测试自己的努力，让进步的学生有成就感，进步的学生落后可以发现差距，感受到压力。从而在课堂上形成了浓厚的学习氛围，培养了学生健康向上的人格和竞争意识。

5. 对后进生进行专项辅导，布置个人作业，让他们在小进步和小变化中体会到学习的乐趣，树立学习自信，早日长大。

6、关注学生情绪，营造轻松、民主、和谐的教学氛围。

7、实施“任务型”教学法英语课程评价，培养学生综合语言能力

8、根据目标，结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际情况的教学活动，吸引和组织学生的积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和协作来学习和使用 英语 来完成学习任务。

9.加强对学生学习策略的指导，为终身学习奠定基础。

10、充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方法，提高教学效果。

七、质量检验：

每单元一个测验，每四个单元一个综合测试。坚持日考、周考、月考的形成性评价体系：对英语学习实行量化体系，让学生有机会每天、每周、每月测试自己努力的成果，让进步的学生体验到成就感，让落后的学生找到差距，感受压力。从而在课堂上形成了浓厚的学习氛围，培养了学生健康向上的人格和竞争意识。

八、课程安排及教学进度：

本学期每周有 5 节课，预计有 17 个教学周。安排如下：

第一周：教学准备和教授拼音英语标准（5课时）

第 2 周：入门单元 1 早上好！（5课时）

第 3 周：Starter Unit2 这是什么英文？（5个小时）

第 4 周：入门 Unit3 它是什么颜色的？（5课时）

第5周：“国庆”假期。

第 6 周：Unit1 我叫吉娜。（5课时）

第七周：Unit2 这是我姐姐。（5课时）

第 8 周：Unit3 这是你的铅笔吗？（5课时）

第 9 周：Unit4 我的书包呢？（5课时）

第 10 周：Unit5 你有足球吗？

第 11 周：复习和期中考试（5 课时）

第 12 周：Unit6 你喜欢香蕉吗？（5课时）

第十三周：Unit5--Unit6复习与测试（5课时）

第 14 周：Unit7 这些袜子多少钱？（ 5个小时 ）

第 15 周：Unit8 你的生日是什么时候？（5课时）

第 16 周：Unit7--Unit8 的复习和测试（5 课时）

第 17 周：Unit9 我最喜欢的科目是科学（5 小时）

第 18 周--第 19 周：单元 1--9 复习（10 小时）

第 20 周：期末考试。