目前，苏州涉外学校数量居全省首位，基本实现了高等教育、职业教育、基础教育、学前教育等各阶段教育资源的国际化延伸。苏州拥有外籍人员子女学校6所、台商子弟学校1所、中外合作办学机构7所、中外合作办学项目26个，拥有全国首个高等教育国际化示范区。全市外教2083人，来自87个国家，成为苏州学子与世界接轨的桥梁。近日，苏州市举行首届中小学优秀外教及优秀外教管理团队表彰大会，表彰优秀个人和团队。苏州日报传媒记者独家采访优秀外教代表，全方位

目前，苏州涉外学校数量位居全省第一，基本实现了高等教育、职业教育、基础教育、学前教育等各阶段教育资源的国际延伸。

苏州拥有外籍人员子弟学校6所、台商子弟学校1所、中外合作办学学校7所、中外合作办学项目26个，拥有全国首个国际化高等教育示范区，全市共有来自87个国家的2083名外教，为苏州学子架起了走向世界的桥梁。

近日，苏州举办首届中小学优秀外教及管理团队表彰大会，表彰优秀个人和团队。苏州日报传媒记者独家采访优秀外教代表，全面展现外教在苏州的生活。

Marian：从培养复合型人才到荣获十年贡献奖

任何初次见到玛丽安的人，都会被她那极具感染力的笑容所打动。这位墨西哥女士性格外向健谈，一举一动都洋溢着活力。近日，她荣获首届苏州市中小学优秀外教奖和十年贡献奖。说起为何不远万里从墨西哥来到苏州，在幼教行业耕耘十四年，玛丽安说：因为我遇到了一所支持我的好学校和一群可爱的学生。

2009年，Marian被苏州幼儿师范高等专科学校聘为英语老师，从墨西哥来到苏州。在和学生们的聊天中，我了解到英语课程内容缺乏练习，我想这些学生需要更好的英语课，我想帮助他们用好英语。”Marian说道。于是在入校后的第三个月，Marian就向学校反映了自己的想法，并建议改进英语课。学校也很支持她的想法，于是Marian建立了新的英语课程内容体系：写英语日记、作为笔友定期和波兰学生通信、排练英语短剧、采访平江路上的外国路人、小组制作绘本等。通过多种方式，不仅学生的英语运用能力得到了提高，教师的综合能力也得到了进一步的提高。

我的教育理念是尽可能多地学习。我总是鼓励我的学生也这样做。比如，在制作绘本时苏州外教一对一，有些学生制作了小白兔吃胡萝卜或小狗吃巧克力蛋糕的内容。我让他们去查找资料苏州外教一对一，因为不是所有的兔子都喜欢吃胡萝卜，狗吃了巧克力也会中毒。作为老师，要多了解一些，以免误导孩子。所有的知识都应该尽可能多地学习，总有一天会派上用场的。玛丽安说。

Marian在工作中的主动性、认真性和责任感得到了学生和同事们的认可。幼教系21年级的华佳和金懿同学都认为她幽默风趣、耐心十足，能够调动课堂气氛，激发学生积极性，每一节课都让学生收获颇丰。苏州幼儿师范学院国际交流处处长蔡红宇也称赞她是一位敬业、关心学生发展、主动创新教学、助力育人的好老师。

苏平：从教育家、艺术家、摄影师到苏州市荣誉市民

我的妻子叫苏娴，三个孩子叫苏乐、苏文、苏荣，我们三个人都能用中文交流，没问题。苏州外国语学校国际初中部外教组长苏平的工作很忙，面对记者采访时，他能说一口流利的中文，还写了不少关于他的报道。

在苏州生活15年，苏平早已把这里当成了家。闲暇之余，苏平拿起相机和画板，游走苏州园林、平江路、山塘街、金鸡湖，尤其喜欢收藏江南地区的花窗。在2015年全国外教摄影征文大赛中，他的摄影作品《寒山寺》荣获一等奖。很多老苏州人看过他的作品后感叹，称赞苏平拍出了苏州的历史底蕴和蓬勃活力，表达了他对苏州由衷的热爱。2016年，苏平荣获江苏友谊奖；2017年，被评为苏州市荣誉市民；2018年，成为江苏省第十三届人大常委会外国教育专家代表； 苏平还在北京、上海、苏州等地举办了17场展览，包括《碰撞》《周年回顾》等个展。面对接二连三的获奖，苏平很淡定，继续全身心享受苏州生活。在苏州，很多地方两三个月不去，会看到不一样的变化；三五年不去，就再也不认识那些地方了，这让生活充满期待。苏平说。

苏平热爱旅行，体验不同的生活方式。从小学一年级到高中毕业，他在美国9个州的10个城市生活过。如今他定居苏州。这是因为2005年，一位在苏州创业的美国朋友邀请苏平去苏州旅游。苏平立刻被苏州的古典园林和小桥流水迷住了。但真正让他决定留在苏州的，是他在这里找到了一份自己热爱的工作。

2008年，苏平夫妇带着三个孩子来到苏州，在苏州外国语学校任教。四年后，他带队教学了英语、艺术设计、伊顿课程、领导力与逻辑、食品与营养等课程。同时，他尝试为初中生教授英式体系课程，提升整个校园的英语水平。很快，苏平的外教特色课程在校园爆红，他本人也成为学校开放式教学的先行者，深受孩子喜爱和家长认可。我觉得成绩很重要，但有趣的课堂更重要。如果孩子对学习感兴趣，有热爱学习的态度，他们会掌握更多的技能。苏平说。

除了日常教学工作，苏平还通过支教、夏令营等形式，为农民工子弟学校提供帮扶。他与苏州外企搭建桥梁他们是苏州学生走向世界的桥梁，苏州外教到底有哪些“优秀秘诀”？，设立专项奖学金，惠及学生超过400人。他带领苏州外国语学校师生到云南宜良支教，还带着同事们到肯尼亚内罗毕最大的贫民窟，帮助那里的孩子们。他影响着身边的人，让他们看到教育可以走得更远。

在别人眼里，苏平是教育家、艺术家、摄影师。在苏平看来，这些身份并不矛盾。我会带学生去旅游、画画、拍照，我去过很多国家，每去一个地方，我都会给他们讲苏州的美好生活，约他们有空去苏州玩。不管我有多少身份，我觉得热爱生活、热爱慈善就是幸福的。

苏州北美外教团队：从中华文化的传承者到中国声音的传播者

教师是学校的第一资源。记者采访了在本次表彰大会上荣获“优秀管理教师团队”称号的苏州北美国际高中校长助理、外教管理团队负责人王亚文。他认为，管好外教团队苏州外教一对一，要把外教和学校联系起来，把外教从适应当地风土人情的客人变成共同探索教育发展的中坚力量；要把外教和学生联系起来，把外教从认同中国文化的人变成传递中国声音的人。

苏州北美外教管理团队成立于2015年，八年来管理着一支百余名外教的队伍，目前学校共有来自11个国家、8个学科的高素质、高学历、经验丰富的外教。苏州北美外教团队的老师们各具特色。微积分老师Teresa有近20年在美国公立学校任教的经验，她认为多一个评价尺度，就会有一批好学生；历史老师Krissy曾在特立尼达和多巴哥大使馆担任国际关系官员，这段经历让她成为一名灵魂笑话讲述者，她认为只有讲故事才能打动学生；指导学生科研项目的Kim老师，在中国任教14年，带领学生开展基于材料制备技术的中学生创新能力项目研究，他认为一名优秀老师的责任就是激励看似平凡的学生，让他们做出不平凡的努力。

苏州北美外教拥有丰富的教学经验，那么如何打造一支优秀的外教队伍呢？王亚文介绍，通过8年的联合探索，学校发现需要做两件事：打造国际化外教管理队伍，打造特色党建文化品牌。通过成立外教委员会、开展领悟培训、研究过程观摩制度在教学管理中的应用，让外教真正从适应当地风土人情的客人转变为教育发展联合探索的中坚力量。其次，特色党建文化品牌可以让外教培养具有爱国情怀和国际视野的学生。依托传递中国声音，培育爱国主义这样的党建文化品牌，学校积极推荐外教学习《习近平谈治国理政》英文版、开展师生丝路交流活动苏州外教一对一，让外教真正从认同中国声音的人转变为传递中国声音的人。

（记者陶云婷、宋洁婷、蔡青 均由受访者提供）