最全英语口语朗读、分句、重音、语调等规则（附音频）

在口语表达过程中，我们讲究“吐字清晰，语调饱满，落地有声”，“大​​珠小珠落玉盘”，所以中国人说话就像数豆子一样，一颗一颗地数清楚，而英语则恰恰相反，它需要在一个句子中突出某些关键词，而弱化其他非关键词，尤其是美式英语，甚至会把两个或多个单词连在一起读，感觉好像第一个单词没读出来，下一个单词马上就读出来，或者直接省略一个单词的辅音。所以对于习惯一个词一个词地说的中国人来说，很多人都会觉得英语“太模糊”，这也导致很多中国人的听力很差。

相反，如果外国人用中国人“逐字逐句、带着声音”的方式说英语，那就没有理由说不好口语，听不好。所以，在学习英语的过程中，我们必须更加贴近英语语言习惯。当然，要练习这种“英语式”口语表达，最根本的还是要注意英语的连读和略读。

1 连续阅读

发音规则：辅音+元音

句子中两个相邻的单词，第一个单词以辅音结尾，第二个单词以元音开头，拼写为“辅音+元音”。解释：还记得汉语拼音中的一些单词吗，比如xi’an（西安）、ku’ai（爱）？如果去掉变音符号，就变成xian（第一）、kuai（快）。英语中几乎所有的句子都是从头到尾拼写的。简单来说：liaison 就是两个单词相遇时，可以拼在一起，否则就会被忽略。

例如：Take~it~easy 短语练习（大声朗读）：

1. 远~远 离这里不远。

2. 一小时后我应该一小时后到。3.待会儿我待会儿要去看电影。4.穿上这是你的毛衣。穿上它。5.站起来站起来伸伸懒腰。6.照顾我会一直照顾你的。7.放轻松放轻松！一切都会好起来的。8.起飞请系好安全带。我们很快就要起飞了。9.有我班有四十名学生。10、锻炼我每天都锻炼身体以保持健康。

句子练习：

加油！加油！

2. 坚持~下去!

3.永不放弃！

4.我是认真的。

5.我有很多工作要做。

6.我可以喝杯牛奶吗？

7.你认为它怎样？

发音规则：双元音+元音

如果句子中有两个相邻的单词，并且第一个单词以元音结尾，第二个单词以元音开头，则在两个元音之间添加一个轻微的 [j] 或 [w] 音，拼写为“元音 + [j] 或 [w] + 元音”。以 [i:] 或 [eɪ] 结尾的元音 + [j] + 元音

1、see us→see [j] us 快点再来看我们吧。2、be over→be [j] over 很快就要结束了。3、be able→be [j] able 你明天能来吗？4、say it→say [j] it你能再说一遍吗？5、pay Ann→pay [j] Ann 请付给Ann她的工资。以[u:]或[əʊ]+[w]+元音结尾的元音1、do it→do [w] it 不要再做了。2、go up→go [w] up 我们上楼吃饭吧。3、show us→show [w] us 你能给我们看点别的吗？注意：元音的变位是滑过之后自然发出的音，当你的发音接近流利时有声英语口语，你会发现不需要刻意发[j]和[w]就能取得成果，所以放松练习就行，模仿就是第一位老师。

发音规则3：省略[h]的连读

在连读规则中，以“h”开头的单词的[h]音几乎被省略。因为[h]的发音很特殊——它只是一个没有摩擦的呼气，所以拼写时似乎被省略了。1. Does~he know?

2. 发生了什么事？

3. 请帮助他！

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英语语音最明显的规律，除了连读之外，就是撇音。当一个塞音与另一个塞音相邻时，前一个塞音只形成遮挡，而不爆发，称为失爆；当一个塞音与另一个辅音相邻时，塞音不完全爆发。英语语音中这种失爆、不完全爆发的现象，就称为“撇音”。撇音是英语语音学习的重点，也是难点。掌握撇音也是英语发音地道的制胜法宝！注意：撇音不是说把整个音都扔掉，而是发到一定程度，有的口型不发或发得轻。 重要学术术语——爆破音：[p] [b] [t] [d] [k] [g] 1个爆破音+爆破音=失去爆发 Tips：当六个爆破音中任意两个相遇，且一个爆破音后面跟着另一个爆破音时，第一个音被阻断到一定程度有声英语口语有声英语口语，形成阻碍，但不发生爆发；第二个音则完全爆发；如果第二个爆破音在词尾，就要把其调轻。

当一个单词以塞音结尾，又以同一个塞音开头时，这个音只发一次，前一个音只做发音准备但不发音，第二个音直接发。

1.active=a(c)tive [k]+[t]鼓励学生上课积极主动。2.blackboard=blac(k)board [k]+[b]我们班有一块大黑板。3.dictation=di(k)tation [k]+[t]我们今天有听写课。4.football=foo(t)ball [t]+[b]今晚有一场足球比赛，我们一起看吧。5.goodbye=goo(d)bye [d]+[b]她挥手向我道别。句子内的失火上面列举的失火和不完全爆炸现象都发生在单词内，事实上，在一个句子或短语中，两个相邻单词之间发生失火和不完全爆炸的概率要大于它们发生在一个单词内的概率。1.别说话了！ =Sto(p)-talking!

3. 我不在乎。=我不关心。

4. I had a bad cold.=I had a ba(d)-cold.2 爆音[t]和[d] + 鼻辅音[m]和[n] 爆音[t]和[d]后面跟着鼻辅音[m]和[n]。[t]和[d]形成障碍，必须在词尾通过鼻腔爆出。发音时舌尖抵住上齿龈嵴，稍一松开后立即回缩，从爆破音到鼻音，舌位不变，让气流从鼻腔冲出。在词中，不完全爆出。[t]和[d] + 词尾的[m]和[n]

1. 英国 [tn] 英国由英格兰、苏格兰、威尔士和北爱尔兰组成。 2. 某些 [tn] 他们一定会同意。 3. 吓唬 [tn] 高价格吓跑了许多顾客。 [t] 和 [d] + [m] 和 [n] 在单词中 1. 钦佩 = a (d) mire [d] = [m] 我真的很佩服你的热情。 4. 承认 = a (d) mit [d] + [m] 她承认对孩子很严格。 5. 善良 = goo (d)ness [d] + [n] 谢天谢地！ [t] 和 [d] + [m] 和 [n] 在句子中 1. 早上好！= Goo (d)-morning! 6. 让我看看。= Le (t)-me 看看。 7. 我不知道该说什么。= 我不知道该说什么。 3. 爆炸性 [t] 和 [d] + lateral [l]

如果塞音 [t] 和 [d] 后面跟着侧音 [l]有声英语口语，那么塞音必须由舌头两侧发出。这通常发生在单词末尾。如果塞音 [t] 和 [d] 后面跟着一个清晰的侧音 [l]，那么它就是不完整的塞音。 [t] 和 [d] + [l] 位于单词末尾 1.battle [t] + [l]战斗中阵亡了不少士兵。 2.gentle [t] + [l]他的肥皂对手很温和。 3.little [t] + [l]我有点累。 4.settle [t] + [l]公司已同意庭外和解。 5.title [t] + [l]请提供您的姓名和头衔。 [t] 和 [d] + [l] 位于单词中间

1. heartless=hear(t)less [t]+[l]这个决定确实看起来有点无情。2.lately=la(te)ly [t]+[l]你最近见过他吗？3.badly=ba(d)ly [d]+[l]事情进展不顺利。4.needless=nee(d)less [d]+[l]禁止吸烟可以避免不必要的死亡。[t] 和 [d]+[l] 在句子中

1.祝你好运！=Goo(d)-luck！2.我想要一个。=我想要一个。3.最后，我们参加了他的派对。=最后，我们参加了他的派对。

4 塞音 + 擦音/塞擦音 = 塞音消失

当塞音后面跟着擦音或塞擦音时，塞音会形成阻塞音，但不是完全的塞音。 擦音：[f][v][θ][ ð][s][ z][ ʃ][ ʒ ][h][r] 塞擦音：[ts]-[dz], [tr]-[dr], [tʃ]-[dʒ] 单词中塞音的缺失

1.advance=a(d)vance [d]+[v]我们生活在一个技术飞速发展的时代。2.bookshop=boo(k)shop [k]+[ ʃ]这家书店早上 7 点开门。3.helpful=hel(p)ful [p]+[f]A：抱歉，我帮不了你了。B：谢谢。你帮了我大忙。4.lecture=le(c)ture [k]+[tʃ]李先生正在给一年级学生做讲座。5.object=o(b)ject [b]+[dʒ]目的是教育人们有关道路安全的知识。

1. 你看起来棒极了。=你看起来棒极了。

2. 我将在十点之前到达那里。=我将在十点之前到达那里。

3. 让我们好好聊一聊。=让我们好好聊一聊。

4. 我还没有读过这本书。=我还没有读过这本书。

5. 祝你成功！=祝你大获成功！

6. 把书放在桌子上。=Pu(t)-把书放在桌子上。

7. 她是我的一个老朋友。=她是我的一个老（旧）朋友。

8. 我想要一间视野好的房间。=我想要一间视野好的房间。

9. 我确信你会赢。=我确信你会赢。

10. 不要仅凭外表来评判别人。=不要仅凭外表来评判别人。

3. 句子分词 句子很长的时候，人们很难一口气读完，这时，可以根据语义和语法的关系，把句子分成几段，每段为一个意群。也就是说，意群是能形成相对独立意义的一段，是句子的组成部分。意群之间可以有一定的停顿，这种停顿与人的思维活动是一致的。但是，意群中的词与词之间不应该有停顿，整个意群读起来就像一个长单词。记住：英语不是逐字逐句说的。 例1：Repeating after tapes is very inportant for beginning. 意群：Repeating after tapes | is very inportant | for beginning. 跟着磁带走对初学者来说很重要。 例2：Early to bed and early to rise makes a man healthy, happy, and wise. 意群：Early to bed | and early to rise | makes a man | healthy, happy, and wise. 早睡早起，健康快乐睿智。例 3：刘翔，一位出色的跑步运动员，代表中国参加奥运会。概念组：刘翔，| 一位出色的跑步运动员，| 代表中国 | 参加奥运会。杰出的跑步运动员刘翔代表中国参加奥运会。

例4：但是，广泛教育最重要的理由是，通过学习前人积累的智慧，我们可以提高自己的道德感。但是，广泛教育最重要的理由是，通过学习前人积累的智慧，我们可以提高自己的道德感。思想组之间的停顿取决于说话者的情况。停顿不是必须的。但如果有停顿，它必须在思想组之间。随意的停顿会破坏语言的节奏。

4 句子重音英语中有一个关于句子重音的笑话： 一个人去邮局买邮票，正要寄信，他问：“Must I stick it on myself?”由于on不应重读而重读了，结果“must I stick it on (the envelope) myself?”的原意就变成了“must I stick the stamp on myself?”结果出尽了洋相。 可见，正确处理句子重音是不能忽视的。 句子重音的一般规则 在连贯的语篇中，所有的词不可能都同等重要，有些词一定比较关键，有些词相对不太重要。一般来说，关键词需要重读，也就是句子的重音，而另一些词则不需要重读。或者可以说：实词重读，虚词不重读。 一般需要重读的词（实词/关键词）：实词、名词、形容词、副词、数词、疑问词和感叹词等。 一般需要重读的词（功能词/非关键词）：助动词、情态动词、冠词、介词、连词、所有格代词、关系代词和关系副词。 此外，人称代词、连词、介词和助动词一般不重读，但在特定情况下也需要重读。 例如，人称代词作并列主语或宾语时需要重读，句首介词也需要重读，作主语或宾语的指示代词也需要重读。 在听力考试中，句子重读可以帮助考生找到关键词，抓住主要意思，正确理解所听到的内容。 一般来说，当不需要强调或对比某些内容时，句子的重音通常落在最后一个出现的实词上，例如： 例如：这门课程比她预期的要难，但她从中学到了很多东西。 翻译：这门课程比她预期的要难得多，但她还是从中学到了很多东西。

在这个句子中，只要听到重读的单词或短语，就不难正确理解句子的意思。 （1）courage，more hard，expected； （2）got，lot，out。 句子的逻辑重音 句子的重音总是表达说话人的思想和意思的重点。有时候，为了强调，几乎句子中的任何一个词都可以有句子重音，包括一些通常没有句子重音的词。这种按照说话人的意图而重读的音就是逻辑重音。 例如： Did you tell my wife? 强调“wife”，are you gonna to tell my wife? 强调“my”最全英语口语朗读、分句、重音、语调等规则（附音频），are you gonna to tell my wife? 强调“you”，are you gonna to tell my wife? 英语句子重音练习视频 5、语调 语调是帮助我们表达各种思想感情的重要方式。英语语调的基本类型有下降、上升和平移。下降语调表示说话者的态度是肯定的，含义是完整的，语法结构是独立的； 升调表示说话人的态度不确定，意义不完整，语法结构不独立；平调一般用在直接引语之后，表达所说的内容，音高不变。在比较复杂的句子或意义组里，三种基本语调常常结合起来，形成升降调或降升调，使语调复杂化。美式英语比英式英语通行，其语调比较自然，较少刻意的起伏；英式英语的语调起伏较大。不同的语调可以表达说话人不同的态度，不同的隐含意义。在英语中，同一个句子用不同的语调，会产生完全不同的语义概念。例如：“是”，如果用的是降调，表示说话人对答案很肯定；如果用的是升调，表示对问题有疑问。语调带有浓厚的感情色彩，使语言更富于表现力。

向下

1. 用于陈述句： 例如：我已经看过那部电影了。↘ 翻译：我已经看过这部电影了。 2. 用于疑问句： 例如：他怎么了？↘ 翻译：他怎么了？ 注意：疑问句有时用升调来要求对方重复刚才所说的话。 例如： A：我毕业于兰州大学机械工程专业。↘ 翻译：我毕业于兰州大学机械工程专业。 B：你的专业是什么？↗ 翻译：你的专业是什么？ 3. 用于祈使句： 例如：回到你的座位上！现在！↘ 翻译：回到你的座位上！现在！ 4. 用于感叹句： 例如：世界真小！↘ 翻译：世界真小！ 5. 用于疑问句中“或”之后的部分： 例如：你想开车↗ 还是走路？↘ 翻译：你想开车还是走路？

上升调

1. 用于一般疑问句中： 例如：你介意我坐在这里吗？↗ 翻译：你介意我坐在这里吗？ 注意：一般疑问句有时用降调来表达不耐烦或命令的语气。 例如：你满意吗？↘ 翻译：现在你应该满意了。 2. 用于列举事物： 例如：每个不完整的句子都有四个选择A↗，B↗，C↗，D↘。 翻译：每个不完整的句子都有四个答案，分别是A，B，C和D。 3. 用于陈述句中，表达疑问、不确定、猜测或期望。 例如：你真的想做这件事吗？↗ 翻译：你真的想这样做吗？ 4. 用于句首的状语短语和状语从句中： 例如：晚饭后↗，我看了杂志，打了几个电话。 翻译：晚饭后，我看了杂志，打了几个电话。 5. 用作并列句的第一分词，表示句子还没有结束： 例如：我的发烧没了↗，但我还有咳嗽。 翻译：我的发烧没了，但我还有咳嗽。 6. 用于委婉的命令式中： 例如：对不起，先生↗。你能帮我吗↗？ 翻译：对不起，先生↗。你能帮我吗↗？ 翻译：对不起，先生，你能帮我吗？ 7. 用于称呼： 例如：史密斯太太，这是汤姆琼斯。 翻译：史密斯太太，这是汤姆琼斯。 平声用于直接引语后，表示所说的话的具体内容。 例如：“我们要去佛罗里达，”她明亮地说道。 翻译：她高兴地说道：“我们要去佛罗里达。” 希望本文能帮助您学好英语！