学校尚未取消英语课程和相关考试。 时代的发展只会对人才的英语水平要求越来越高。 对专业岗位人才的综合能力测试只会越来越全面。 这无疑是未来的趋势。

近日，“西安交通大学不再以大学英语四、六级考试成绩作为学位授予条件”的消息迅速登上热搜话题，引发网友热议。

西安交通大学教务处网上通知显示大学英语46级大学英语46级，学校2023年第五次本科院理事会会议后决定，举办大学英语四、六级考试、校内英语水平测试等各类考试。校外特殊英语测试将不再包含在内。 参加和考试成绩作为本科毕业和授予学士学位的条件。 该决定自2023年9月1日起执行。9月21日，学校教务处工作人员向媒体证实了这一消息。

长期以来，不少高校将英语四级、六级考试成绩作为学位授予和研究生招生的前提条件，使此类考试成为学生学业成绩评价和发展前景的“命脉”。 其强大的引导作用和牵引动能不言而喻。

英语英语考试大学英语46级，都指向一个共同的目标：有效提高大学生的英语水平。 英语水平是个人综合能力的关键指标之一。 它也是深入了解外国文化传统、及时捕捉专业国际发展趋势和前沿、从事相关专业研究与交流的重要工具。 在一定时期内，高校将大学英语四、六级成绩作为授予学位和招生的重要标准具有积极意义。 可以引导学生打下扎实的英语基础英语有利于提高人才培养质量，助力高水平校外教育。 打开。

需要明确的是，虽然西安交通大学此次取消了大学英语六级与学位的挂钩，但绝不意味着降低英语水平要求。 要知道学校并没有取消英语课程和相关考试。 时代的发展只会对人才的英语水平要求越来越高。 对专业岗位人才的综合能力测试只会越来越全面。 这无疑是未来。 趋势。

如今，中国对外开放的大门越开越大，国际交流越来越频繁，掌握好英语已经成为走向世界不可或缺的能力。 此外，目前各种语言翻译、同声传译、听、说、读的软硬件也日益丰富和强大。 语言学习已经成为现实的自主选择，或者说是兴趣驱动下的日常活动，其相关能力熟练程度的考核与评价也考验着高校的智慧。

事实上，毕业条件和学位授予标准是衡量学生学术水平的标杆，具有很强的全局性。 考虑到不同学校、不同专业对英语水平的要求不同大学英语46级，应该达到什么样的英语水平呢？ 确定行业的水平，确实需要广泛的研究和充分的论证。 确实有必要问一下，高校到底应该把语言作为强制性要求还是唯一限制条件，现有的英语考试在考试内容上是否符合在校学生的人才培养目标和规范，考试难度、组织管理标准等。与时俱进、因势而变——这更能体现一所大学的智慧和责任，也能培养出各种个性鲜明的人才。

此外，高校还应结合学校实际，综合考虑人才培养目标、学生英语基础、教育评价改革、区域区位特点等因素，做好守诚信工作。以及学校政策层面的创新。 教育行政部门和高等学校要系统思考英语水平评估体系建设取消英语四、六级与学位挂钩并不意味着降低大学英语要求，明确规划英语水平测试评估评估什么、评估谁、如何评估。 以英语水平测试系统为例，每个级别的测试评价除了报告总分和各个单项分数外，是否还应该报告成绩、英语发展水平等？ 这些也都需要后续深入论证、系统调查、积极探索创新改革，努力使大学生英语水平评价更加科学、合理、充满活力。