第三期目录

第 3 期摘要

人工智能时代的中国大学

外语教师队伍建设路径探索：

“四新”理念与“四轮”驱动模式

北京外国语大学孙有忠、唐锦兰

摘要：人工智能（AI）技术的发展推动了教育实践的变革，推动了“AI+教育”实践模式的出现。 教师作为教育实践的重要主体，顺应人工智能时代教育发展趋势，提升自身素养显得尤为重要。 为此，自2018年8月起，北京外国语大学着手实施“教育部人工智能助推教师队伍建设行动”，深入实践，探索“四项新技术、新理念、新方法、新作用” ”。 以教师发展理念为指导，“四个轮子”驱动的有效模式是“营造智慧教育环境、提升教师智能素养、创新教师发展模式、优化教师数据管理”。 本文对此模式进行阐述，以期为全国高校人工智能辅助教师队伍建设的进一步开展提供参考。

关键词：人工智能 教育技术 中国高校外语教师 外语教学发展

对我国翻译专业课思政建设的几点思考

西安外国语大学 吴耀武 王颖

摘要：本文以翻译专业人才培养为切入点英语口语教学现状，聚焦高校思想政治教育工作，解读翻译专业课程思想政治建设的基本要义，探索思想政治建设的实践方向。构建翻译专业课思政课工作机制。 笔者认为，翻译专业课思政建设需要将专业课与思政教育有机结合，用全局视野思考问题，用系统思维支持人才培养，加强队伍建设，提高人才素质。培训，建立教育联盟期刊目录｜ 《外语电化教学》2022年第3期目录，统筹课程思政资源，最终建立健全翻译专业思政课工作机制。

关键词：专业翻译课程思想政治基础，实践，方向，工作机制

大学英语课程思政支架教学模式研究

济宁医学院 李艳华 谢华 段美清 朱敏

【摘要】：文章基于大学英语课程思政教学的实践。 以《新版高级大学英语综合教程1》为例，围绕课前、课中、课后三个环节，从课程思政教学目标的角度，思考从政治内容、教学情境、自主探索、协作学习、效果评价、课后反思七个方面探讨了该课程的思政支架式教学模式。 教学实践表明，该教学模式能够有效地将价值引导融入到知识传授和能力提升中，从而达到全面育人全员的目的。

关键词：大学英语课程思政支架教学

外语教材思想政治建设研究：

文化分析的内容、方法与理论视角

广州大学杨东玲、王东平

摘要：教材建设是课程思政的逻辑起点和基本建设内容。 外语教材所包含的文化元素影响着个体学习者的语言社会化进程，更多地与意识形态等政治和国家安全问题相关。 广义的文化内涵与当前思想政治课程的重点建设内容高度契合，直接影响课程思想政治教育根本任务的实现。 然而，国内对外语教材中文化内容的研究还处于起步阶段，对文化内容的理解主要处于现象解释阶段，迫切需要更加系统化、结构化的理论和方法支持。 本文基于文化的概念内涵和外语教材实证研究中常用的文化内容分类框架，构建了适合我国当前国情的外语教材文化内容层次分析框架，并引入内容分析、批评话语分析和多模态状态分析方法。 最后提出了应对外语教材文化分析、文化教学和外语教材文化建设的挑战需要处理的四对关系。 希望本研究能够为外语教材研究者、教材编写者和教材使用者提供全面的文化分析视角和方法英语口语教学现状，为外语课程思政实施提供基础保障和内容供给，促进课程实施。意识形态和政治。

关键词：外语教材 文化内容分析方法 文化教学课程 思政

句段和韵律对英语口译难度的影响

广西大学白家芳

摘要：本文借助语音编辑合成技术，利用具有典型语音分离特征的东南亚英语与标准英语进行韵律交换。 通过比较学生口译员四种语音形式的英汉交传质量，研究音段和韵律语音变异对英语口译难度的影响。 研究发现：①句段和韵律对语音分离英语口译难度均有显着影响，但句段的影响大于韵律，两者的影响主要体现在发音的准确度和流畅度上。解释。 口译及时性影响不大； ②句段和韵律对语音偏差英语口译难度的影响随口译员口译水平的不同而不同，两者对低口译员的影响明显大于对高口译员的影响。 对于低层口译员来说，句段和韵律都起着显着的作用，而对于高层口译员来说，段的作用显着，韵律的作用很小。 希望本研究能为世界英语变体口译教学提供启示。

关键词：音段韵律，语音分离，英语口译难度

外语教育中“道”与“器”的结合：

翻译学科视角

李崇华，西安外国语大学/兰州城市大学

张政，西安外国语大学/北京师范大学

摘要：我国外语教育为对外交流和国民经济发展做出了突出贡献，但过于注重器物的属性，容易忽视器物的“形而上”功能，从而导致器物的衰落。主体价值与人文精神的弱化。 中国传统哲学中的“道气”思想强调“道”与“气”的相互依存和对立统一，为外语教育处理实用主义与人道主义的关系提供了借鉴。 从翻译学科的角度看，在“器”层面注重学生语言能力的提升和翻译技能的习得，在“道”层面强调“全人”的塑造，主要体现在：①构建主体意识； ②形成多视角； ③培养文化自省； ④ 唤起审美意识。

关键词：外语教育 翻译学科 “道”与“器” 人本主义

政治话语排比的修辞翻译分析

浙大城市学院/曲阜师范大学卢伟忠

摘要：在《习近平谈治国理政》中，排比修辞突出，形式多样，作用各异。 平行的翻译策略和方法主要包括保留、替换、调整、放弃和添加，其中第一种方法属于修辞翻译发散策略，其他四种方法属于修辞翻译趋同策略。 可见，政治语篇排比英译以归化翻译为主，异化翻译为辅，充分体现了译者对译语读者思维习惯和阅读期望的关注。

关键词：政治语篇 平行修辞 翻译策略

课程思政背景下的口译教学

——基于程序语言教学的视角

上海外国语大学张爱玲张乔

摘要：文章首先探讨了口译课程中思想政治教学的实施和思想政治资源的挖掘，指出政治话语为口译教学提供了重要的思想政治资源，从而实现口译与口译之间的无缝衔接。教学和思想政治教育。 政治话语是公式化的，使用公式化语言可以提高口译效果。 基于这一理念，文章通过自建政治话语口译语料库提取套语，编制中国政治话语套语名录，并结合思政课提出口译教学建议。

关键词：政治话语 公式化语言 口译教学 口译准备 数据驱动学习

中国大学生多模态学术英语口语

数据库建设

南京大学华晨曹雅婷马冬梅

摘要：口头交流是多模态的。 随着国际交流的日益增多，学术交流能力已成为大学毕业生必备的能力。 同时，口语的多模态特征也成为研究热点。 尽管现有研究对学术界做出了重大贡献，但仍有一些地方有待完善：一是国内学习者数据库和国际学术口语语料库均为音频数据库，缺乏视频资料，无法获取全面了解学生的口语英语能力； 其次，受开发条件限制，构建的多模态口语数据库样本量较小，研究结果的信度和效度有所降低； 第三，现有的国际学术口语数据库主要以母语人士为主，对第二语言学习者的影响有限。 注意力不够； 最后，针对中国英语学习者学术口语能力的研究严重不足。 因此，有必要建立一个多模态口语学术英语口语数据库。 本文简要介绍了建立中国大学生学术英语口语多模态数据库MCAESCL的必要性和设计方法，并对未来进行了展望。 该数据库的建成可以充分研究学习者多模态资源使用的特点，为二语习得研究提供一个新的平台英语口语教学现状，对我国英语教学、研究和评价具有重要意义； 同时，基于多模态语料库的研究有望为语言学理论、心理学研究、二语习得研究和外语教学提供新的视角和实证证据，也可为多维度的学术口语提供数据能力测评及自动测评研发。

关键词：多模态学习者数据库，学术英语口语能力英语口语教学现状，中国大学生

虚拟仿真实验教学对本科生外语学习成绩的影响

影响机制研究

上海电机学院 陈以农 张玉双

【摘要】 近年来,虚拟仿真技术在外语教学领域受到越来越多的关注。 本文基于Biggs 3P教学模式，通过问卷调查探索虚拟仿真实验教学对本科生外语学习成绩的影响机制，考察外语学习投入、仿真实验教学参与与外语学习之间的关系。语言学习表现。 关系。 结果表明，虚拟仿真实验教学对本科生外语学习成绩有正向影响，学习输入在其中起中介作用。 基于此，文章提出以下建议：①在高校外语课堂推广虚拟仿真实验教学； ②在虚拟仿真实验教学中注重学习者的互动与反思； ③ 充分发挥教师的引导作用，营造以学生为中心的学习情境； ④ 将传统教学方法与教育技术相结合。

关键词：虚拟仿真实验教学 外语学习输入 外语学习绩效

我国大学英语混合式教学研究

回顾与展望（2001—2021）

北京理工大学珠海学院/北京大学李玉珍

北京大学贾继友

北京理工大学珠海学院姜学庆

摘要： 本文基于95篇CSSCI源期刊论文，梳理2001-2021年我国大学英语混合式教学研究现状，从学生和教师的角度对混合式教学实践效果研究进行综述。 研究结果表明，目前国内的研究大多以国外理论为指导设计教学过程，强调“合作”和“实践”的学习方法，按信息使用类型可归纳为五种典型模式。技术和人才培养的目标。 不足之处是本土化理论创新意识不足，宏观教学模式研究较多，缺乏更多的科研技术和测量工具。 未来的研究热点是混合式教学的影响因素及机制研究、学生核心素养和思想政治素质的提升、教师混合式教学能力的培养等。

关键词：大学英语混合式教学回顾与展望

智慧教育导向VR英语跨文化

教学模式探索

浙江海洋大学毛家岱

摘要：如何实现理论学习与实践的有效结合是虚拟现实（VR）教学面临的问题之一。 本文以Maton的语义波理论为基础，以“智慧教育”为指导，构建了VR英语跨文化教学模型，并从教学目标、教学资源、教学组织、教学评价四个维度阐述了该模型的具体应用。 . 英语跨文化教学中的虚拟实践环节要负责概念的“拆包”，理论环节要完成知识的“包装”。 在传统教学过程中，共同推动概念从抽象到具体再到抽象的过程，实现语言文化知识的内化和积累。 希望本研究能够为英语课堂教学的智能化融合与创新提供新的视角。

关键词：英语跨文化教学虚拟现实（VR）语义波理论智慧教育

混合式外语教学中的思辨策略赋能

CLIL模式的实践探索

温州医科大学 王艳苏 王丹武 李浩

摘要：针对混合式外语教学中“线上”与“线下”容易脱节的问题，本文基于内容与语言整合教学（CLIL）模式，通过教学实践，阐述了如何赋予学生混合环境中的投机策略。 它可以促进大学生学科内容知识和语言技能的整合和发展。 研究结果表明，思辨策略赋能的CLIL模型创造了一个情感驱动的语言发展环境，为内容知识和语言技能的整合发展提供了积极的情感支持； 、投机性的口语和书面表达都有积极作用。

关键词：CLIL模型，思辨能力，思辨叙事，思辨策略，混合教学

依托跨学科视角下的涉海高校内容

英语教学模式创新研究

郭艳玲，大连海洋大学

摘 要：在交叉学科视角下，以提高涉海高校英语教学质量为目标，结合国内外相关理论，探讨内容型教学在提高学生英语应用能力和涉海高校的学习动机,并尝试构建涉海高校内容依托英语教学新模式,旨在为培养跨学科、知识性强的高素质专业人才提供参考和思考。英语应用能力。

关键词：跨学科内容依托涉海高校英语教学

本土语言文化重点通识课建设：

内涵、框架与策略

上海外国语大学 王惠华 杨​​路平

摘要：“一带一路”建设要求高校加大国际化复合型人才的多语能力，尤其是关键本土语言能力的培养。 本文立足于原住民语言文化重点课程的现状和存在的问题，阐释了原住民语言文化重点通识课程建设的内涵，并从课程设计、课程内容、教学过程，课程评价。 从资源、教学模式和课程评估等维度提出了三种有效的整合实施策略，以期为相关研究和实践提供启示。

关键词：本土语言文化重点通识教育课程“一带一路”多语化

知识结构和

演变趋势分析

西安交通大学/西安邮电大学徐丽华

西安交通大学 朱小文 梁可臣

摘要：本文运用文献计量学方法，对比分析了2010-2021年国外Web of Science核心合集数据库和国内CNKI数据库中二语写作研究的文献外部特征、学科知识结构和研究热点趋势。发现国内外关于二语写作的研究具有以下特点：①文学作品外在特征的差异。 国外第二语言写作研究论文数量较多，总体呈波动趋势。 于平； ②知识结构发展多元化。 国内外研究不仅侧重于对二语写作结构和写作能力的探索，更倾向于深入研究二语写作的影响因素、反馈机制和写作评价； ③研究热点汇聚 研究热点集中在写作反馈、写作评价、复杂性和学术英语写作教学等方面。 国内外学者在不同时期所关注的研究主题和研究方向大同小异。

关键词：二语写作 知识图谱 文献计量法