“学校正式开学前青岛留学生外教一对一，仅师资投入就达数千万元，这不是任何一所学校能轻易做到的。”近日，青岛二十一世纪学校校长李素香在接受青岛教育在线采访时，用一句话概括，师资是学校的核心力量。据了解，青岛二十一世纪学校不仅舍得投入师资建设，而且有成熟的建设路径：学校成立时配置高标准“三驾马车”教师，开学前全面实施岗前培训，开学后持续为教师专业发展提供支持。

“三马团队”师资队伍优质配置

青岛二十一世纪学校构建了中西课程优势互补、适合中国学生发展的国际化课程体系，在打造国际化、高效课堂、发挥小班化优势的指导下，坚持特色鲜明的国际化教育模式。这也决定了青岛二十一世纪学校采用外教、海归、中教“三驾马车”的师资配置。

其中外教均为国外合作学校遴选或拥有外教资质的教师，拥有良好的教育背景和丰富的教学经验，其国际化的教学方式能为孩子提前适应未来的留学生活打下基础。海归教师大多毕业于英美名校，学术素质良好，中英文流利，熟悉外教体系，能为学生的各种实际问题提供帮助和指导。中方教师大多毕业于双一流大学青岛留学生外教一对一，博士、研究生比例较高，学术功底扎实，英语水平良好，教学基础扎实，工作敬业。三种不同教育背景的教师各有所长，配合默契，真正为学生走向世界舞台保驾护航。

同时，学校在教育过程中实行班主任制、导师制，注重教育细节，陪伴孩子们成长。学校里每5名学生都有一位专属导师，让学生在学业、友情、体育、心理、阅读等方面得到全面细致的关注青岛留学生外教一对一，也让学生感受到兄弟姐妹般的成长环境和氛围，养成友善、谦逊、互助等优秀品质。

高标准招募全球精英

在青岛二十一世纪学校，教师都是百里挑一的精英。学校严把教师招聘质量关，高标准打造优秀教师​​队伍。据了解，首轮招聘，学校收到来自世界各地的2000多份简历，经过层层筛选，最终只留下20余人。目前，学校已组建了150余人的师资队伍，教师基本全部到岗，其中80%拥有硕士、博士学位。

尤为值得一提的是，学校积极组建了一支经验丰富的学术智囊团队，包括名师、专家教授等，汇聚各方智慧。中国教育科学院研究员、学本教育理论创始人、新高考实践研究者韩立夫博士将担任学校首席专家，带领高素质教学团队，打造优质高效课堂，实现高考备考专业化、智能化。

学校师资招聘标准不仅高，而且起步早。学校骨干教师、骨干岗位教师至少提前一年到岗，青年教师至少提前半年到岗。到岗后，所有教师都将到北京主校区进行规定时长的浸入式培训。通过主校区的文化浸入，新教师将系统学习学校的办学理念、课程特色、教学方式、办学管理、班级管理等，进行深入探索，快速融入北京二十一世纪国际学校大家庭。

此外，学校骨干教师、青年教师也将赴青岛优秀公办、民办学校，通过在职学习、在岗实践，助力教师专业成长。学校还将根据每位教师的不同岗位、不同学科，为其提供相应的在职学习机会。老教师将手把手“带徒弟”，让新教师对未来岗位有全面的体验和深入了解。

高瞻远瞩引领教师专业发展

教师是学校发展的动力，是学校教育理念落地的最后一公里。为助力教师素质提升，学校制定了《青岛市21世纪学校教师素质提升规划》，全面规划教师从入职到成为名师的发展目标和实施路径。每一位入校教师都将根据学校规划结合个人实际，制定自己的专业发展规划。正式开学后，学校将结合实际情况，开展项目驱动、常态化的校本培训。

学校将建立“333”教师发展模式青岛二十一世纪学校：打造“三驾马车”式硬核师资队伍为学生保驾护航，即构建“三重战略”（打造教师灵魂、提升教师能力、淬炼教师人格）、实施三大工程（自我修养工程、启蒙课程、“七课”工程）、搭建三大平台（学习平台、科研平台、成长平台），全方位立体地促进教师全面发展，引导教师树立终身学习的理念，让经常“充电”成为教师工作的常态化、习惯性环节，并注重精准评价，引导教师成为新时代的名师。

未来，学校将继续实施“世纪名师工程”，通过“教学大赛”、“世纪大讲堂教师版”、赴美、英等国研修等形式，不断磨练优秀师资队伍，打造国际化、专业化、高素质的师资队伍，为学生的成长发展做好充分准备。

多措并举提升教师幸福感

学校不仅是教师工作、学生学习的场所，更是师生相互学习、共同成长的场所。青岛二十一世纪学校关注和关心教师家庭生活和专业发展，创造和传递快乐文化青岛留学生外教一对一，让教师在快乐中把快乐成长的文化传递给孩子，进而打造师生共同快乐的品质场域，相互促进、相得益彰。

学校将通过为全体教师提供公寓的“安居工程”、提供优质餐食的“暖胃工程”、解决教职工实际问题的“暖心工程”、为教职工子女提供优先入学的“爱心宝贝工程”，改善教师生活质量，增强教师幸福感和归属感。每位教师还将获得每年三套工作服、一次体检、N次国内培训和出国留学机会……

李素香校长表示，打造一支品德高尚、身心健康、理念先进、功底扎实的教师队伍是学校的教师发展目标。学校鼓励教师创新自新，鼓励教师在理论素养、实践能力、创造精神等方面追求个性风格。未来，学校还将在各学科、各领域培养更多思想境界高、专业领导能力强的教育家型教师，而这很快就会变成现实。

青宝教育在线王敏敏