一、英语学习的“五个误区”与“五种方法”

1.错误的学习方法

A。 国际英语标准（IPA）的学习是导致国人英语学习误区的最大罪魁祸首之一。

国际英国标准的危险：

① 这导致中国英语初学者通过死记硬背来学习英语。 每个字都是老师念的，一一背下来。 如果老师的发音不准确，学生就跟不准，记忆量巨大。 许多学习英语多年的英语专业人士，当遇到不认识的单词时，他们会根据语感猜测该单词的发音。 经过我多年的测试，英语专业人士阅读生词的准确率大多在40%以下。 于是，中国人的英语拼写成了终生的难题。 真正有自信的人很少，很多自尊心很高的人，甚至很多从事Phonics教学的英语老师，实际准确度都很差。 低于40%。 长词重音位置的判断甚至被英语教师忽视。 中国学生只能死记硬背，感到很无奈。

②导致中国人的阅读和写作与汉语拼音的学习不对应。 汉语拼音的读和写是对应的。 能读的拼音一定要写，能写的拼音一定要读。 对于同样是拼音文字的英语来说，能读的字不一定会写学英语最快的方法，能写的字也不一定会读。

英美国家的现实：英国、美国、加拿大、澳大利亚等英语国家的人们从未学过国际音标。 他们使用“拼写”来拼写单词。 当以英语为母语的人听到或看到一个不熟悉的单词时，他会毫不犹豫地写下该单词并发音。 由于英语与汉语拼音有相同的发音规则和拼写方案，只要熟悉英语拼写系统，并英语练习图式，就能做到“见字就读，见字就写”。你听到这些话了。”

b. 不了解英语是象形字和偏旁部首是中国人学习英语

英语词义的记忆一直是困扰中国人英语学习的一个问题，因此各种词汇记忆方法科学地问世。 其中，联想法被吹捧为“天才记忆”、“教你一天背千字”、“一次”。 “记忆终生”甚至可以对最基本的记忆规则视而不见。 最终不但没有起到宣传效果，还让很多学生连连遭受打击，使他们失去了学习英语信心。 英语实际上是象形文字的一种。 单词的形状包含了单词本身的含义。 只要破解构词的秘密，就能实现词形与词义的对应。 经过多年的研究，我发现英语的构词法和象形意义比汉语清晰，就像学汉字一样容易，甚至比汉语容易（绝对不是联想法）。

C。 汉语语法教学是中国人学英语

中国人一生都在学习语法、参加语法考试。 最终的结果是：①看不懂英语原著②写不出地道的英语文章③看不懂英语语法的真面目

汉语语法学习的缺点是：①把英语语法视为一门科学技术，特别注重详细的教学和考试。 汉语语法学习特别注重词法和时态的教学和考试，复杂而困难。 相反，忽视了语言本身的交流功能，有一种“身在此山，不知庐山真面目”的感觉。 ②为了学语法而学语法。 语法示例都是为了语法教学而制作的句子，而不是真正的英语句子。 英语本来就是语言的宝库。 在许多英语原著中你可以找到非常优美、地道的句子。 从这些句子中我们可以读出文采、思想、哲学、情感，同时又具有地道的英语结构。 这才是真正的英语。 确实值得研究十年、二十年。

而我们很多汉语语法专家，既不是莎士比亚，也不是丘吉尔，会写出“我爱音乐”、“靠近窗户的角落里有一张桌子。靠近窗户的角落里有一张桌子”之类的句子。 但这样恶心、低级的句子却在年复一年、一代又一代的教学中常用。 难道中国人真的弱智到听不懂漂亮的英语句子吗？ 还是国内所谓的英语语法专家懒得花更多时间去收集和整理。 就这样，我们被不负责任的专家引导到了英语语法的低能和低能。 中式英语语法只是为了考试，难免根本无法应用。

在这本揭秘英语的语法书中，你至少可以自豪地说：“我给出的每一个例句都取自英美国家的经典，值得中国人民学习和欣赏。”

2、错误的学习观念

d. 中国人英语学习的“自我限制”是中国人学习英语

我们学汉语的时候，从来不会把八个汉字分成三、六、九个。 我们学汉语从来就没有“宝贝汉语”、“少儿汉语”、“少儿汉语”。 但是我们的英语分为n个级别。 语言就是语言。 哪有“少儿汉语”？ 我们从来不给孩子说“儿童汉语”。 同样是语言，那为什么要有“少儿汉语”呢？ 少儿英语”。这其实就是学习英语“自我限制”。

中国人一生都在学习英语。 大学毕业的要求是大学英语四级考试。 CET-IV要求的词汇量为4500个英语单词，而英美国家的小学生要求掌握5000个以上单词。 这就是我们之间的区别。 我们学了一辈子英语，但最后的水平还不如英美国家的小学生。 我们是这样一个弱智的民族吗？ 据说，科研人员做了一个实验。 将一只跳蚤放入玻璃杯后，跳蚤继续跳动。 当跳蚤到达顶部时，它会不断调整自己的高度。 最后学英语最快的方法，跳蚤会将跳跃高度调整到玻璃下方。 之后，当研究人员移开杯子时，跳蚤只能跳到杯子那么高。 这就是“自我限制”。 人们的语言学习能力是强大的，但可悲的是我们把自己限制在很低的水平。 而且，中国的英语学习者，小学生不会读初中的词汇，初中生不会读高中的词汇等等，给中国人学习英语词汇造成了巨大的障碍。 而且词汇应该像汉语一样，从一开始就有大量的接触。

中国人常用的汉字有6000多个。 当我们很小的时候，我们就会毫无限制地阅读各种文字。 这是我们掌握汉语的捷径，也是语言学习的真理。 我们新华书店里至少有三分之一的英语书是词汇记忆书。 记忆方法有多种。 看来学习英语已经变成了词汇记忆。 即便如此，我们的词汇记忆结果也很有限。 其实，只要中国人从小养成无限的英语阅读习惯，我们只需要三到五年的时间就能记住5000个常用英语词汇，就能快速进入丰富多彩的语言世界和海洋。的想法。 和知识的宝库。

那么，经过多年的英语学习，我们能否超越那些肤浅的对话，体验真正的英语呢？ 如果语文不影响我们从小就领略诸子百家的深奥，唐诗宋词的优美，三国英雄的智慧，那也不会影响我们的欣赏能力。三个王国英雄的智慧。 我们不应该把学习英语看成是一些简单的对话和考试。

e. 中国人的英语学习从来没有进入“阅读和应用”阶段。 这是中国人学习英语

尽管中国有大量的人学习英语，但结果却令人担忧。 学了这么多年英语，由于应用能力差，无法尝到英语学习成功的喜悦。 很多人不得不承认，学英语的目的就是为了学英语 ，这就是人们常说的“为了学英语而学英语”。 如果你真的想学好英语，仅仅回答几道测试题是不够的。

2、背单词，四招摆脱“噩梦”

看到这个话题，有的同学可能会回避，因为背单词已经成为很多同学“职业生涯”中挥之不去的噩梦。 奇怪的字母、糟糕的发音、奇怪的含义总是让人担心。 有时我尽力记住拼写，却忘记了单词的含义。 有时我知道这个词的意思，但就是拼不出来。 总是让人又爱又恨。 事实上，记忆单词也有奥秘。 虽然字母一一无序的排列是不可预测的，但只要我们仔细观察，我们就能发现一些有用的小图案，帮助我们更快地记住单词。

规则一：发音很重要，规则可以遵守

其实很多同学在背单词的过程中都发现了这个规律如何快速有效地学习英语（第一部分），只是他们可能没有时间静下心来总结。 没关系。 在这里，我们可以重新审视一下这条规则。 一般来说，英语单词的发音非常重要，而且也很有规律。 也就是说，某些字母或字母组合常常发出特定的声音或特定的一组声音。

例如：竞争、情感、加法、野心、创造、关系等，我们读的时候会发现这些名词都有相同的词尾-tion，而这个词尾无一例外地读作/∫n/，这个给了我们一个提示。 如果我们遇到一些以/∫n/结尾的名词，那么它的结尾很可能是-tion。 这样的话，我们的记忆就会从一个字母上升到一个字母。 组合，而这些字母组合的原因是因为发音相同。 又如：导入、导出、报告、支持、港口、度假村。 在这一系列单词中，字母组合-ort都与发音/כrt/一起出现，因此类似地，发音组合/כrt/很可能拼写为ort。 这样的例子还有很多，比如：图片、结构、建筑、文化、家具、穿刺、字母组合-ture必须发音为/t∫er/等。一旦我们掌握了这些规则，并与记忆结合起来，原来的单词，单词的拼写会记得很牢，因为一旦我们遇到这样的发音，我们的脑海中总会出现特定的字母组合来帮助我们记住单词。 这样就可以把分散的字母变成一组组的字母组合，减轻我们的记忆负担。 用这种方法来记忆单词会收到事半功倍的效果。

规则二：熟练掌握词根词缀

在很多单词中学英语最快的方法，我们经常会看到一些常见的词根词缀。 有时，虽然单词很多，但大多数都是由我们认识的单词加上特定的词根词缀组成的，比如喜欢、不喜欢； 同意不同意 ; 在这种情况下，我们不难看出它是在原词的基础上加上否定前缀-dis合成的。 这样的单词并不是新词，而只是派生词，所以一旦我们识别出这样的词缀，那么对于我们来说新词的数量就会大大减少，我们的记忆不是容易很多吗？ 与记住浩瀚的单词海洋相比，记住几个词根词缀根本不算什么。

我们中学常见的词根词缀主要有以下几种：-dis，表示原词的反义词；-dis，表示原词的反义词；-dis，表示原词的反义词。 non-，表示对原词的否定； un-，也是原词的反义词； re-，表示原词的动作或含义。 重复，如locate-relocate(移动)、move-remove(删除)、write-rewrite(重写)、cite(quote)-recite(重复引用-recite)； ex-，表示出去，有时也表示ex...，im-，表示入境，如export，表示进口，export表示进口，或者前妻，前女友，前女友； -ology是指学科，比如地理学、生物学、社会学、心理学、气象学、人类学等。这样的例子有很多。 我们背单词的时候一定要细心，这样这些规律就不会很难发现了。 掌握了一些基本的词根词缀后，我们就可以很快猜出一些生词的意思，更不用说简单的背单词了，这不仅是背单词的有效方法，而且对于回答阅读题和完形填空题也大有裨益；

规则三：不要把所有时间都花在背单词上

学生常常会留出一段特殊的时间来背单词。 当时效果可能不错，但随着记忆曲线下降，第二天、第三天、一周后，你可能会再次忘记很多单词。 这样一来，不仅浪费了时间，而且效果也大打折扣，对自信心造成沉重打击，甚至可能产生背单词的抵触情绪。 这会造成恶性循环，这绝对不是我们愿意看到的。 当然，学生们花一整个时间背单词的精神是值得赞扬的，但我们提倡的是：单词不是背一次两次，而是无数次重复留下的印象。 这种印象更加强烈。 坚硬的。 因此，如果你手头有一本词汇书，就没有必要花大量的时间逐字逐单元地记忆。 我们需要背单词的时间是这个时间：茶饭后10分钟，课间休息5分钟，午睡前10分钟，洗漱后10分钟，饭后散步10分钟。 总之，这些都是碎片化的时间，在碎片化的时间里背单词的效果会更好，因为这时候你的大脑处于放松的状态。 事实证明，当神经紧张、大脑处于高度紧张状态时，记忆效果并不理想，所以我鼓励大家利用业余时间来背单词。

当然，时间分散并不意味着记忆内容分散。 我们还是需要制定一个计划，比如每天背20个单词。 我会利用饭后散步、洗漱后的时间，在睡觉前完成这20个字。 只需重复一次即可。 没记住的单词不用苦苦思考。 要知道，重复的力量是可怕的。 只要我们不断地重复，即使是最难的单词我们也能记住；

规则四：重复、重复、重复

如上所述，如果你读得很仔细，只看到第10个单元，那么效果肯定不如那些读了10遍甚至20遍的学生，尽管他们读得不仔细。 原因很简单。 ，重复有奇效，没有什么东西经得起重复，一旦重复次数达到一定数量级，就会有质的飞跃。 因此，当你看单词书时，不要停留在一个一个的生词上。 相反，试着拓宽你的视野，多读几遍这本书。 每读一遍这本书，你的印象都会加深。 一次不看，就会消除一些“大问题”。 “很快，当书即将翻开时，你会惊讶地发现，你甚至能记住所有的例子，这就是最好的效果。”

说到例句，还有一个建议就是仔细阅读例句并弄清楚如何使用该词。 一旦你会使用这个词，它就会更容易记住。 这是一种心理效应，但是对于我们记住单词很有帮助。 如果你能在日常写作和造句中主动使用这些单词，你很快就会发现这个单词变得越来越简单、越来越顺眼。 其实这并没有什么奇怪的，就像卖油的人说的：“没什么别的，就是我很熟悉！”

记单词的方法有千千万万种，各有不同，但有一个原则：没有最好的，只有最适合自己的。 希望同学们能够找到我适合自己的有效记忆方法，早日攻克词汇难关！

3、专家指导：学习外语不一定从音标开始

目前市场上，不同背景的培训班有不同的教学模式和学习方法。 有中国传统的音标教学方法和西式的自然听读方法。 哪种教学方式更适合中国孩子？ 英语启蒙教育应注意哪些问题？ 行业专家一一解答家长的疑问。

问：孩子什么时候学英语最好？

专家解答：在幼儿时期就让孩子接触外语是个好主意。

剑桥大学英语与应用语言研究中心英孚研究部学术主任、英孚教育全球首席教育官克里斯托弗博士表示，让孩子接触外语通常是一个好主意​在幼儿时期。 因为那个年龄段的孩子充满了好奇心，像海绵一样吸收外界的信息。 外语对他们的认知发展有巨大的促进作用。

值得注意的是，方法比时间更重要。 语言学习对于所有年龄段的人来说都必须是有趣的，但对于年幼的孩子来说，学习必须非常有吸引力和娱乐性，就像玩大型游戏一样。 可以通过歌曲和游戏来鼓励孩子，但老师的关注和明亮多彩的环境也很重要。

问：为什么孩子不喜欢学音标？ 学习英语一定要从音标开始吗？

专家解答：可以从听力和口语练习开始。

“对于从音标入手的方法，我不太看好。” 广州瑞思英语校长孟磊杰接受本报记者采访时表示。

对于孩子来说，学习英语最重要的是从小培养他们学习英语的兴趣。 如果在英语教育初期就强迫孩子学习枯燥的音标和语法，很可能会适得其反，破坏孩子学习英语的兴趣。

“其实，如果我们广义地理解的话，英语也相当于一种方言。如果你想想我们从小是怎么学习方言的，你会发现它并不是从音标开始的，而是从我们有的听力和口语练习开始的。”被接触过。”

孟磊杰告诉记者，目前国际上公认的、英语国家最常用的学习方法是自然听读法。 让孩子接触纯正的英语环境，让他们学习、理解。 即使孩子不明白某个单词或句子的含义也没关系。 让他们从学习标准发音开始，根据自己的说话能力慢慢理解单词的意思。

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