Q1

英语攻略

（一）整个备考策略参照教育部2022年印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》。

（二）强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量，探索以学科为主体的课程综合教学。

（三）开展研究式、项目式、合作式学习。

(4)在项目式学习课堂中，教师不把已有的结论传递给学生，而是激发学生思考，让学生探索问题、提出问题、探索知识和世界，进而锻炼学生的创造力、团队精神、领导能力、动手能力、计划执行能力。

新课程标准的修订优化了课程结构，加强了课程有效实施的制度建设，更新了教学内容。 其背后的本质是核心素养。 核心素养的落实和培养，关键是知识的整合与应用。 项目式学习是目前最理想的选择。

琉璃高级中学坚定不移地将项目式学习作为我校教学改革的核心任务，并取得了阶段性成果。 现在，我想和大家分享一下项目式学习在英语高考备考中的应用。

Q2

高考英语复习攻略

项目式教学——背单词

词汇是英语学习的基础高考英语辅导，扎实的基础有利于英语综合应用能力的提升。 项目式单词背诵是基于“艾宾浩斯遗忘曲线”和“记忆周期划分”的科学单词复习计划。

ps：德国心理学家艾宾豪斯发现：①遗忘是在学习后立即开始的，而且遗忘的过程并不统一。 遗忘的速度一开始很快，然后就变慢了。 ②下图可以看出，记忆分为短时记忆（5分钟、30分钟、12小时）和长时记忆（1.2.4.7.15天）。 通常我们所说的瞬时记忆一般是第一个5分钟的短时记忆周期。

[艾宾浩斯遗忘曲线]

制定复习计划的时候，把所有的单词都标上任务，第一天背新任务，第二天开始背新+旧任务，也就是学完一个单词看看天津六里高中英语组是怎么备考的，复习1.2.4.7上的单词.15天后学习，从短时记忆到试验记忆，遗忘的可能性减少，读写能力也有所提高。

项目式学习小组，团队协作，各司其职，相互监督，精准完成任务！

【百字大赛】

项目式教学——英语写作

在日常教学中，以项目学习小组为单位，以任务为基础，开展探究式学习。

在写作课上，学生们接到写作题目，分组讨论、合作、展示，真正做到让课堂气氛“活”起来，让学生“动起来”。

英语周活动，由老师设立编辑部，学生投稿、编辑、插画、排版设计。 周报内容贴近生活。 学生利用项目制积极讨论，提高沟通能力，增强写作积极性，全面提高学生的综合能力。

专题课程分班

在日常教学中高考英语辅导，琉璃高三英语备考组的老师们会根据学生水平和不同班级设置教学内容，满足不同学生的学习需求，统筹安排。

语法：梳理近五年高考涉及的考点，结合复习经验，梳理易错易混淆的知识点，针对高考题型进行有针对性的复习和训练。

作文：依托以往的高考题，结合实际生活准备各种话题，如：中国传统文化、学生生活习惯、现代科技、环保等话题，尽量贴近高考可能涉及的题目。

阅读：联系高考作文主题，引导学生梳理常用的相关词汇、词组、句法和句型等，降低高考题型难度，增加学生的自我-信心！

模拟：为了让学生提前熟悉高考流程，三年级利用高考时间点组织考前模拟，9：00-10：40笔试，10：40- 11:30听力，学员提前熟悉考试流程，提前适应考场，保持放松的心态。

心智教育项目【伴随跑步项目】

正在备考高考的学生容易紧张、焦虑。 为疏导学生情绪，心理教育项目老师专门为学生组织了“高考陪跑”集体帮扶活动高考英语辅导，以专业的心理技术指导，引导学生确定学习目标。 轻松备考。

琉璃高级中学有系统的心理培训课程，帮助教师加强对学生和教学的管理，加强家校沟通，形成家校合力，共同保护和支持孩子的成长。

[配套项目]

① 通过行为看动机和需求。

每个行为的背后都有动机和需求。 孩子是独立的个体，需要理解和尊重。 当父母试着分析孩子行为背后的动机和需求时，沟通就会更顺畅。

② 肯定是增加自信的唯一途径。

在父母与孩子的互动中，更需要肯定孩子的行为。 因为肯定的力量会增强孩子的自信心，给予他们实现自我价值的力量和信心。

③ 打破限制性信念。

父母在与孩子沟通时，发现孩子有一些不正确的想法或想法时，可以及时帮助孩子理清问题高考英语辅导，不要给孩子的生活设限。 一切皆有可能。

④沟通技巧

青少年有自己的想法，比建议更需要尊重和关注。 父母需要做的是不加判断地倾听，并引导他们找到适合自己的解决方案。

Q3

英语高考命题趋势

从天津近三年的考题和考点来看，“学科素养”依然是考试内容。 题目的难度和题目的设置都和往年差不多。 注重学生对基础知识的掌握，突出英语的分析和解决问题。 试题将文化自信、国际视野、人文情怀融入其中，突出高考立人之本，培养学生良好品德，开展素质教育的教育目标。

第四季度

关于备考高考的建议

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