12月2日至3日，由教育部和中国联合国教科文组织全国委员会联合举办的世界数字教育大会将在北京钓鱼台国宾馆举行。

作为“数字中国战略”的组成部分，推进教育数字化转型是实施国家战略的应有之义。 在2022年全国教育工作会议上，教育部部长怀进鹏提出实施国家教育数字化战略。 《教育部2022年工作要点》也将“实施教育数字化战略行动”列为重点任务。

当前，数字化教育的推进呈现出由点到面、数据驱动、学习型教学、因材施教的蓬勃发展趋势……数字化正在推动教、学、管理、评价、考核、录用。

数字教育时代，更加强调以学生为主体学习环境英语，更加注重自主学习能力的培养和获得。 早在2001年，《基础教育课程改革纲要（试行）》就明确提出，要由知识传授向学生主动学习转变。

近期，学校往往因客观情况无法开展正常的线下教学，学生不得不进行远程线上学习，“自主学习”成为必然选择。 这里要和家长达成共识学习环境英语，自主学习能力的培养绝不是一蹴而就的，更不能让孩子自己学，家长不问，或者老师干脆布置作业让学生去做。

自主学习具有内在的科学体系，是与传统接受学习相对应的一种学习方式。 学生是学习的主体，自主规划学习目标和学习进度，可以选择合适的学习平台或方法，如阅读、听力等。书籍、研究、观察、实践等方式可以升华知识和技能、情感和价值观。

在家庭教育环境中，家长除了陪伴或督促孩子完成必要的学校在线学习外，还可以引导和确立学习目标。 有了目标，就会有努力的方向； 同时，围绕孩子自身的目标，制定符合实际的学习计划； 营造良好的学习环境学习环境英语，不仅是温馨的家庭氛围，更重要的是正能量的情绪； 引导孩子分阶段反思总结，不断强化孩子的自我意识。

当然教育的数字化转型：以 iEnglish 作为学习伙伴成为独立学习者，也有不少家长感到困惑。 当孩子不合作或不能完成自主学习时，陪伴工具的选择就很重要了。 尤其是在数字时代，很多智能设备已经成为家长培养孩子自主学习能力的切入点。

“我每天至少在 iEnglish-Pad 上看书 30 分钟。” （我坚持每天至少看30分钟iEnglish的书），正在参加第二届iEnglish英语达人秀复选的Mickey在演讲中分享了自己坚持自主学习的秘诀。 米奇父亲透露，孩子已经阅读了近1100天的iEnglish，基本具备了独立阅读和用英语自由交流的能力。 英语能力的提升也让孩子对学习其他学科产生了兴趣，有探索的动力。 虽然才7岁，但孩子在家学习基本不需要家长操心。

米奇提到的iEnglish，全称iEnglish智能英语学习解决方案，作为英语母语学习智能解决方案的开创者，深谙中国少儿英语学习痛点。 通过海量的教材和创新的学习方式，构建了一个随时随地自主“习得”英语的类母语复杂环境。

同时，从“我要学”到“我要学”，iEnglish为全书内容设置了150个难度等级。 这个过程就是在不断培养孩子设定学习目标和自我评价的习惯。 iEnglish系统还及时表扬和鼓励孩子在学习过程中的一点点进步，不断树立孩子自主学习的信心。

同样坚持阅读iEnglish 1000多天的皮书慧家长表示，学习环境对孩子来说尤为重要。 在母语环境中“自学”英语。 iEnglish等智能化、数字化的创新科技产品可以说是孩子们在自主学习道路上值得信赖的“学习伙伴”和利器。

随着现在社会的发展，我们的孩子未来是否有足够的竞争力，有没有很大的潜力，有没有掌握信息时代、数字时代知识的能力，从根本上来说，都取决于他们是否拥有终身学习的愿望。 能力，自主学习的能力，让孩子在基础教育阶段学会学习，已经成为世界上很多国家都非常重视的问题。 正如《学会生存》一书中所说学习环境英语，“未来的文盲不是那些不会读书的人，而是那些没有学会如何学习的人。”返回搜狐查看更多