当代学者、独立作家王小波曾说：“知识虽能带来快乐，但如果把它压成丸子灌下去，就失去了乐趣。” 十多年前，人们痴迷于王小波的文字。 ，你可以感受到一种叛逆的快感，一种自由的呐喊和纯粹的兴趣。 他轻巧的叙事风格影响了整整一代人，包括我们今天的主人公刘志辉先生。

“王小波式”特立独行的老师

刘志辉先生毕业于师范大学，大学期间参加过多次志愿服务活动。 给刘先生印象最深的一次志愿者活动，是他在农民工子弟学校任教的经历。 “周末或节假日，我经常和同学一起来这所农民工子弟小学。这所学校的学生大多是农民工子弟，因为他们没有本地户口，孩子们不能去当地上学。”免费的公立学校；他们的父母负担不起私立学校的费用，所以他们只能来这里。” 刘志辉说。

在这所学校里，刘志辉做了两年的助教。 两年时间里，刘志辉给孩子们上了很多课。 给她印象最深的是手工课。 刘志辉要教孩子们折纸，孩子们环顾四周，没有人愿意从笔记本上撕下一张纸来玩。 这让刘志辉既震惊又心疼，于是之后每次上课，刘志辉都自掏腰包，准备好孩子们需要的各种材料，让孩子们放不下学习和学习。玩是因为物质匮乏。

这样的教学经历也深刻影响了刘志辉对教师这个职业的认识。 随后，刘智慧说，当她第一次以正式学校教师的身份站在讲台上时，面对熟悉的环境和同学们天真的眼神，她决定用一种“王小波式”的“特立独行”把它带入日常教学。

这种“独特性”是刘志辉老师对学习兴趣对学生成长的重要作用的深刻理解。 与大多数只看成绩的理论家不同，她不想仅仅为了班级成绩而抹杀孩子们对世界的认识。 好奇心，不希望物质匮乏或其他外在因素对孩子的快乐成长和学习兴趣的培养产生不利影响。

有趣又知识丰富，刘智慧和她的“智趣英语课堂”

“我在学生时代就对英语学习很感兴趣，当有人背英语的时候，我选择背诵那些看似没有实际作用的英语经典，这些文章读起来很入味。感觉牙香而脸颊是一种心灵的熏陶和享受，读好之后，自然会记住文章中的词句。 刘老师向记者透露了她的“绝技”，让她的英语学习更有成效。 得心应手，高考时，她的英语成绩达到了144分（满分150分）。

正是刘志慧的学习经历告诉她，兴趣对一个人来说是多么重要，而刘老师教育理念的形成也源于此。

小学是学生接触未知世界的初始阶段。 教育应从培养学生的学科兴趣着手。 “巧妙的教学环节设计、引人入胜的启发、精妙的提问和出人意料的答案，都是激发孩子学习兴趣的灵丹妙药。” 刘老师说。

在教学过程中，通过设计别出心裁的英语游戏，让孩子借助道具表演课本游戏，布置丰富有趣的作业，大大提高了学生的英语学习兴趣。 刘老师也在实践中总结出自己的教学方法，其中就包括学生最喜欢的“聪明有趣的英语课”。

取“智慧”这个名字，一方面是因为刘老师的名字里有“智慧”，另一方面是因为刘老师每一节课都要认真备课，力求呈现一个充满活力的课堂。给学生智慧。 而“好玩”是她对小学英语教学的理解。 她认为听英语课文的软件，在这个阶段，英语学习应该更符合孩子爱玩的天性，通过各种生动活泼的教学方式听英语课文的软件，激发学生的学习兴趣和学习兴趣。 培养他们的自信心是小学英语教学的初衷。

学科学习核心素养引领“智慧趣味英语课堂”的教学过程。 英语的核心素养包括知识、能力、认知、情感和态度，具体学科能力为听、说、读、写。 为了增强课堂教学的趣味性，刘老师进行了一次大胆的尝试。

表演课 表演课是课堂上学生最喜欢的一种教学形式。 刘老师会让学生尽量记住课文的内容，然后根据课文中的人物进行多人对话。 刘老师说，“这就是玩课堂，让学生在身临其境的互动体验中学习生词、生句的最好方式。” 此外，为了提高学生的学习积极性，刘老师还整理和张贴了英语手抄报，在班级里设立了英语角，用贴纸和表扬信奖励积极认真学习英语的学生，并举行英语——举办主题派对，加强与学生的互动和情感交流。

当然，培养孩子对英语学习的兴趣是关键，但这只是第一步。 孩子要想拥有较强的英语学科能力，必须培养良好的学习习惯和思维习惯，这离不开老师和老师。 父母在日常的学习和生活中对孩子的要求非常严格。 刘老师试图通过多层次、多维度的奖励机制来激励学生，更好地激发学生的学习兴趣。

刘老师分层细化评价模型

“虽然在传统教学中进行了大量的创新实践，但要更好地激发学生的潜能，还存在很多困难。” 刘老师向我们透露，在山东日照，虽然丽丽各方都在努力解决“大班化”问题，但实际情况任重而道远。 她带领的5个班级共有240多名学生。 仅靠一名教师的力量，很难为每个学生提供相应的辅导练习。 虽然她现在已经尽力了，但我还是时常感到有些力不从心。

引入在线教育：新时代英语教育要告别“哑巴英语”

“在当今快节奏的社会，很多孩子的家长没有时间督促孩子完成作业，尤其是英语作业。受中国环境的影响，如何在家中保持良好的英语学习环境成为孩子的一大难点。”教学过程。” 刘老师表示，对于英语科目，最需要练习的是“听、说、读、写”四大科目能力，而传统的作业形式基本上只布置“写作”内容，偶尔也会布置“阅读”内容，但不易监控。

为此，刘老师介绍了在线教育产品“一起小学”APP。

“Together Primary School很好地解决了这个问题。在这个平台口语，老师们可以安排听说练习，而且有很多与教材内容相匹配的练习题。设计的问题多样且有趣，对学生很有吸引力。注意力。” 刘老师说。

此外，依依小学APP还新增了phonics、英语绘本、配音练习等内容。 学生对此很感兴趣。 让学生在玩得开心的同时掌握大量的课外英语课文知识，培养学生更上一层楼。 英语能力和对英语学习更深层次的兴趣。

教师每天可以使用小学APP布置作业。 第二天打开APP，可以看到学生昨晚的作业成绩，所用时间，学生是否完成作业听英语课文的软件，是否批改，每个周末还可以看到学生本周的作业. 高频错题，可以给学生布置作业，有针对性地讲解难点。

同时，老师布置作业和学生完成作业可以获得相应的奖励，可以一起在小学平台兑换精美礼品，如徽章、橡皮、表彰证书、表扬信、书签、档案袋、等等，而这些东西可以作为日常教学中激励学生的奖品，进一步巩固学生的学科学习兴趣。

其中，刘老师最认可的是某小学APP中的“听听”功能。 在新时代全球化的背景下，我们对英语的要求不再是过去一遍又一遍地看卷子考试、拿高分的“哑巴英语”。 我们学生更需要的是一种听、说、读、写的综合语言技能。 本APP各种资源内容不断更新，不仅让学员保持新鲜感，还能让学员及时了解英语听说培训的前沿资讯，与时俱进。

“在一起小学APP有课文可以跟背，学生最感兴趣的当然是词汇表，图文并茂，既能听又能读，人机对话。”课后巩固部分包括课本同步、简练练习、技能提升等，使用这款软件布置作业，不用担心学生复习巩固课堂所学内容。 刘老师在谈到如何保持学生的学习兴趣时说让小学APP带孩子锻炼“听、听、读、写”四大能力，告别哑巴英语，传统的英语教材，内容缺乏老套的故事和故事，是学生提不起英语兴趣的原因之一。丰富有趣的学习小学APP中拓展的绘本故事、趣味配音、自然拼音等形式深受学生欢迎，“缠着”刘老师为他们安排绘本配音等内容。

为孩子的一生打下基础：利用信息技术教育培养终身学习的习惯

作为中小学教育的总指挥棒——高考，我们所有的教育都是为了这个“终极”目标。 有家长对刘老师有趣的教学表示了一些疑惑，认为只要学生的成绩能快速提高，何必呢？

“希望培养学生热爱学习的态度。” 这是刘老师面对疑惑给出的答案。

一个人做事严谨，成绩不会差，但基本上上不去。 刘老师认为，一个人能做一辈子的事业，一定要抱着热爱的态度去做。 玩得开心，不是玩世不恭、不专心，而是提高自己的眼界，用另一种、更高级的方式来享受。 如果只是把那些干巴巴的知识点提炼出来倒灌下来听英语课文的软件，其实会失去它本身的乐趣。 我们应该扩大这个学习过程的乐趣，享受其中。

有了一起小学APP这样的信息助手，刘老师在培养学生的学科兴趣上变得得心应手。 “根据小学生爱玩的天性，我会在平时的作业中安排一些在线作业，让学生练习听说能力，培养他们对英语学习的兴趣，让他们把学习英语作为一部分他们未来的生活。一种爱好和享受，而不是负担。” 刘老师说。

既然是教育工作者，就应该有百年育人的思想，为学生的发展终生着想。 学生在接触某一学科的初期，首先要树立对该学科的兴趣。 如果他们有兴趣，他们在小学的成绩肯定不会差。 科目一定能学好。 正是这种为学生终身发展负责的态度，让刘老师成为了学生家长心中最值得信赖的“聪明”老师。 她的“兴趣教学法”也得到了越来越多的家长和同事的认可和支持。

每个孩子都有自己的兴趣爱好。 培养这样的爱好，让学习成为终生的信念，是孩子成长过程中父母和老师最应该做的事情。 最后，用一句特别流行的话作为结尾：不管你承不承认，这个时代正在悄悄奖励那些终生学习的人。 （方永磊）