成为一流大学需要多长时间？

十年树成，一百年树人。 北京大学和清华大学都是百年名校。 美国哈佛大学已有300多年的历史...

名校历史悠久

好酒需要足够的时间来酿造。 然而，深圳南山外国语学校，成立仅八年，就在华南教育界掀起旋风，成为一所崭露头角的现代化国际名校，跻身一流公立学校。广东省的学校。 南山外国语学校短时间内迅速崛起背后的秘密也引起了教育界和多家媒体的广泛关注。

南山外国语学校坐落在绿意盎然的南山高科技园区内。 在这片曾经产“大米”、如今已是“硅谷”的土地上，南山外国语学校的声誉丝毫不逊色于国家高新技术产业园区。 她担负着南山高科技园区孩子们的基础教育培训任务，被誉为培养未来人才的苗圃。

记者来到南山外国语学校时，看到家长们正在排队为孩子报名。 记者与家长们闲聊。 “教书育人是教师的天职，听说这里的老师素质高，知识面广。” “把孩子们留在这里我就安心了，我一直关注着学校。” 请家长们一一告诉我。 。

金色招牌闪耀独特学校文化

南山外国语学校闪亮的金色招牌由世界著名科学家、诺贝尔奖获得者杨振宁博士亲笔题写。 走进校园，仔细阅读教学楼外墙上的16个字教育行动目标：“学会求知、学会做事、学会关怀、学会创新”。 你会觉得它蕴含着很多独特的魅力，它没有常见的“苦干实干”这样的空话，将素质教育的精髓铭刻在校训中，巧妙地将死学转化为修养。学校左侧的16行教育盟约格外引人注目：所有学生都可以学习，能力要得到最大程度的发展；所有学生教育必须公平，学校和社会对学生的成绩共同负责……每一行、每一个字都闪烁着独特的校园文化。

南山外国语学校的校长是刘根平。 当我第一次见到刘根平校长时，我的表现超出了我的预期。 本以为他是一位资深学者，没想到他是一位朴实、踏实的年轻人。 1988年毕业于东北师范大学，在深圳教育行业工作多年。 他对教育有着独特的理解和深厚的感情。 曾任南山区博伦职业学校副校长、南山区教育局教育科学研究所所长，现任南山区教育局副局长、南京外国语大学校长。 1999年，南山区教育体制首次改革，实行中小学校长竞争上岗。 这位年轻的教育大师在讲话中介绍了一套现代办学理念。 他说：“随着人类文化和技术的发展，教育的内容和方式应该发生革命性的变化。课堂、学校和教师不再是知识传播的唯一来源。学校作为教育资源的组织者，其教育功能形势和宗旨必须调整，提出符合时代要求的“学校文化”，使全面贯彻国家教育方针、开发学生潜能成为治学之本；我们的教育使命是让学生“学会求知、学会做事、学会关爱、学会创新”，通过不断营造学习环境，设计人性化的活动，关爱学生的身心素质，培养健康、文明、快乐的学生。具有爱国热情、有能力为人类社会创造价值的学生，模范公民。” 这种全新的办学理念和精辟的演讲给在场的所有评委留下了深刻的印象。

刘根平上任后，大胆推出了一套现代办学理念，即：高质量学校、高质量教育必须以高质量学校文化为支撑。

刘根平致力于打造清新、先进的学校文化。 在这种学校文化的熏陶下，人们看到的这所学校是一所具有国际视野、特区特色、学校特色的现代化学校。 这是一个安全、整洁、有序、美丽（STOB）的学习校园。

刘根平说：“我们立足于开发学生的潜力，相信每个学生都有丰富而独特的精神世界；每个学生都应该接受公平、良好的教育；每个学生都能成功。我们要培养的是他一个终身独立的学习者和创造者，在生活中成熟并发展智慧。”

刘根平还表示，我们希望创造一个激励的环境，让学生在一个多元、变化、竞争、合作的世界中健康、文明、快乐地成长。 我们在学校文化的制定上花了很多心思，最终的目标是让孩子们接受公平、良好的教育。

确实，当你走进南山外国语学校，你会发现这里的每一面墙、每一间教室、每一个角落都会说话。 每一个场景都充满文明； 每个孩子都充满智慧； 每一位老师的脸上都充满了活力。 清新淡雅的学校文化渗透到学校的每一个细节。 文化教育，经过南山外国语学校现场采访，我相信我说的。

用人之道，培养一流的教学人才

学校是教书育人的场所。 一所好的学校必须有一批好的教师。 什么样的教师才是合格的教师？ 什么样的教师才能培养出合格的人才？

“南外的老师没有好坏之分，没有高低之分，只有特色。学校将给予所有教师无限的发展空间，充分发挥每个人的特长八年育人——深圳南山外国语学校打造名校记，让我们成为每一门学科的佼佼者。” 从沉阳大学体育系调来的于鸿飞老师深有感触地说。

“身为学校体育教研室主任、副教授的你，为何愿意到南外当一名普通的体育老师？” 记者好奇地问她。 “每个人都有自己的理想深圳市英语学校，职位固然重要，但我更注重的是一个人价值的体现。南外让我找到了实现自我价值的空间。这些年来，我感受到的更多的是一种责任感和成就感。”

在南京外国语学校，不少大学教师自告奋勇，愿意“嫁”到这里教书。 在学校办公厅，记者看到从全国各地寄来的简历堆积如山。

南外吸引人才的巧妙策略是什么？

“践行以才”是南外选拔人才的唯一标准。 此外，创造优越的教学环境、提高教师地位成为吸引和留住人才的关键。 在南外，教师是专业的决策者，是学校的真正主人。 学校将对教师提出很高的期望，让每一位教师都希望成为各学科的顶尖人才。 刘校长说：“知识分子最大的特点就是追求实现人生价值。我们的做法是：谁能力最大，就给他尽可能多的舞台；谁贡献最大，就给他尽可能多的奖励。”人尽其才，人尽其才，人尽其才，人尽其才，人尽其才，物尽其用，让每一位教师都能感受到自己不屈的才华，能够放射出最大的能量。人才的同时，这些年来我们还培养了许多教学一流的优秀教师。”

“艳子老师”是英语老师李红艳的同学们给她起的昵称。 她已经教书20多年了。 南京外国语学校要“招收”她，确实很不容易。 她的专长是让枯燥的英语单词在课堂上变得有趣有趣。 她说：“为了帮助学生学好英语，学校专门设计了‘彩虹模式’英语课堂，只要我每天走进教室，我就会忘记一切。在这样的环境下教学总是让我感觉舒服。” ”

“燕子老师”没有辜负学校的期望。 2004年3月28日，李红艳作为深圳市英语学科代表，带着她从“彩虹课堂”磨练出来的任务型英语教学模式，参加了在广东省举办的初中比赛。 英语精品课程竞赛中，独特的课堂形式和极富创意的教学方法受到评委和观摩老师的一致好评，荣获全省第一名，荣获一等奖。

唐友英因她的中文课而闻名。 她设计的童话创作班让孩子们着迷。 现为深圳市中青年学科骨干教师。 她不仅编写了儿童早期识字读物《终身识字》，还每年编写全国小学语文教材。

说起朱伟明老师，给学生们留下深刻印象的是朱老师讲授的三只小猪的童话课。 他经常带着“你是一只快乐的小猪”、“你想盖什么样的房子”、“你的房子的结构是什么？”等问题，把学生带入童话般的王国。 2003年毕业的初中生在教师节回母校看望朱老师时，还记得这堂课。 拥有12年高中教学经验的朱伟明老师现在是“南粤优秀教师”。

“只有不会教书的老师，没有教不好的学生”。 这是政治老师黄玉珍常说的一句话。 “对于学生来说，政治课是枯燥的。课堂上，我会让学生通过政治现象联系社会现实，引导学生灵活掌握政治，让他们关心政治。” 黄玉珍的政治课连续三年获得南山区中考第一名。

现任科学组组长的雷社良老师首创了科技探究式学习的教学方法，并创立了“创新实验室”。 雷老师说：“科技课要注重培养学生的观察能力和探索能力。” 有一次深圳市英语学校，学生们在教室里发现了一只散发着臭味的“臭虫”，雷老师看到了学生们的好奇心。 ，立即讲解了“臭虫”的生活习性和治愈方法。 课后，学生们被要求搜索信息并撰写一篇有关昆虫的科学论文。 该论文当年荣获广东省科学技术奖。

刘校长说：“只有积累了强大的人才储备，南山外国语学校才能羽翼丰满。” 如今深圳市英语学校，在他的麾下，一批又一批充满热爱学生的优秀企业领袖不断涌现。 大致列出：南粤教书育人先进教师、市政治科骨干教师、深圳市优秀教师、高级教师等48人； 高中教师、南山区课改挂牌教师、奥数教练员、学校首席教师...

说起学校的老师，刘校长给我打了个比喻：“名师”就像木桶里的“长木块”。 木桶的最大储水量不是取决于最长的木块，而是取决于最长的木块。 在无限延长长木块的同时，我们会尽力缩短短木块和长木块之间的间隙。 我们要在最短的时间内缩小师资队伍整体素质的差距，全面提升。

在南外，教师和学生都是终身学习者。 因为这所学校的领导和老师们有一个共识：当今世界是一个知识日新月异的世界。 作为人类灵魂工程师的老师，只有把创新作为修身之本，才能不被时代淘汰，培养出有能力的学生。 具有创新意识的新一代也是南京外教取得成功的重要途径。

课程改革让学生沉迷于课堂

课程改革是全面实施素质教育的根本保证。 1995年以来，南山外国语学校在课程设置、学制体系等方面积极尝试、大胆改革。 2001年启动的新一轮课程改革，为南外特色校本课程的全面建设注入了新的活力。

教育家陶行知先生早就说过：“以一切生命为教育的对象”。 教育应该是活的东西，源于生活，践行于生活。 课程改革的目的是“让学习融入生活，让学生处处学习”。

现在，让我们走进这所学校的老师们为学生们精心设计的教室。

“彩虹课堂”是一间让孩子们进入童年幻想的课堂。 这是一个轻松、热闹、多彩的世界。 没有传统的整齐排列的教室椅子。 所有桌椅均由几何图案组成。 孩子们我们可以充分发挥想象力，随意组装组合，随意分组。 高级英语老师李红艳用英语向孩子们介绍了作者的到来后，开始与学生们交谈。 热闹的场景、轻松的氛围，让您仿佛置身于自由王国。 同学们都说着流利的英语，彼此之间的交流毫不掩饰，就像是多年的老朋友一样。

“牛顿俱乐部”（创新课堂）也是南外的一大特色。 校园里有科技生产和发明想法的学生可以带着自己的作品来这里展示自己的才华。

“EQ”小屋（心理咨询室）是孩子们的精神天堂。 在这里，无论孩子们有多大的压力，有多大的心事，只要来到这个小屋，他们就能找到一个倾诉的朋友，找到一位老师。 好心的帮助。 透过别出心裁、别出心裁的教室小屋，我们不难发现老师们的良苦用心。

“我们在这里学习没有任何压力”； “我喜欢上课，感觉45分钟不知不觉就过去了”； “老师的讲课生动有趣”，学生们纷纷表示。

“在南山外国语学校，校长尊重老师的能力和个性，老师也尊重学生的能力和个性。老师不会按照传统的教育理念，为了追求统一而压抑孩子的个性。我们认为，每个学生都有丰富而独特的品质，独特的精神世界，我们希望所有的孩子都变得坦率、诚实、单纯、清晰。 副校长李怒欢告诉记者。

南山外国语学校的老师将国教大纲要求的课程称为主干课程。 教师在教授这部分课程时深圳市英语学校，会注重学科教学的综合性和学生学习的自主性，将传统的“全班教学”转变为学生的自主探究和师生互动。

“我们学校的学科教学在区市享有盛誉。 第十三届全国初中应用物理知识、应用化学知识竞赛多人获奖； 并多人在2003年全国中学生英语能力大赛中获奖。 多名学生获奖。 特别是许晶莹同学在中央电视台‘希望之星’英语大赛中荣获广东省第一名。”副校长程显东高兴地告诉笔者。

在南外，每天下午4点是最忙的时间。 这也是孩子们选修课的时间。 孩子们可以根据自己的兴趣和爱好选择英语、科学、社会研究、艺术、体育和文学等6大类30多门课程。 这些校本课程主要开发学生的潜能，提供个性化的知识，提高学生的学习、实践、创新能力，让孩子在选修课中确定自己的研究课题，找到研究方法，相对独立地解决问题，并“学会寻求知识。”

“电影课堂”是南京外国语大学独特做法的一大特色。 百年来世界优秀电影及其独特的艺术表现，本身就是一本“感动之书”。 电影课程组的老师们深入挖掘电影中的教育资源，让优秀的电影渗透到学生的学习中。

电影《小人国历险记》是学习英语的绝佳教材。 学生饶有兴趣地观看电影后，会非常投入地分析和理解电影，然后模仿电影中的人物并进行对话。

采访中，孩子们高兴地说：“我最喜欢看电影了，现在我可以在课堂上看电影、学习知识，太棒了！” “电影课让我们很兴奋，我们的英语水平和语言表达能力在这里得到了提高。” 在轻松的环境中取得了很大的进步。”

掌握一门语言打开一扇窗

笔者早就听说南外学生的英语水平很高。 学生兰诗婷以600分轻松通过托福考试，初二学生吴坪峰去年以6分通过英语“雅思”。 事实上，一所学校有一两个英语尖子生并不奇怪。 然而，在采访中，记者看到了这样的场景：三名初一学生一边用流利的英语与校长交谈，一边完成研究性学习课程的研究报告。 提问的专业性和英语的流利程度给记者留下了深刻的印象。

如果你到南京外国语学校走一圈，你会发现，从刚入学的孩子到老师、校长，每个人都能用英语流利地打招呼和交流。 就连上课的通知音都是英语的。 所有入学的5至6岁儿童每天至少上一到两节英语课，每周安排两节外教英语交流课。 学校抓住孩子语言发展的最佳时期，让孩子通过玩耍、游戏接触英语，并用简单的口语表达意思，让孩子掌握更多的英语词汇和日常口语。 成立八年来，他们得到了一个教训：孩子学语言越早，效果越好。

五年级的王克在网上与国际姐妹学校的老师用英语交流。 他思路清晰，语言表达没有障碍。 英国老师不敢相信王是一名五年级的中国学生。 王克开玩笑地告诉他：“我的英语不是班上最好的，上次考试我只排在班上第六名。”

“刚来的时候，我的英语听力和写作能力都不是很好，没想到转学到一年多后，我竟然以6分的成绩通过了英语雅思。我真的很喜欢这里这里的老师教授英语并从中受益的方式。” 吴坪枫说解释一下

“掌握一门语言就像打开一扇窗，你可以通过语言进入另一个国家的文化。” 这是来美国访问学者一年的刘校长说的。 他说：“如果懂一门语言，就可以顺利沟通，了解其他国家的历史、教育和文化。” 刘校长的体会是，语言只有在相应的文化氛围中才能真正被激活，文化才能被真正激活。 在积极的语言运用和交流中充满魅力。

1999年，南京外国语大学引进香港朗文出版社的《新综合英语》教材。 这套全新教材给南京外国语大学英语教学带来了新的教学理念、模式、方法和教学环境。 “新综合英语”成功地将学校的英语水平推上了新的台阶，也为提高学校的教育能力、形成鲜明英语特色的教育模式奠定了良好的基础。

南山外国语学校的英语教育在全市乃至全省享有盛誉。 除了精选的教材之外，笔者更想了解的是老师们的教学方法有何独特之处。

听南外老师教英语不但不会觉得枯燥，反而感觉是一种听觉和视觉上的享受。

一堂普通的英语课就是学习颜色。 在老师热情的讲解下，色彩的词语如同舞动的色彩一样绚丽。 学生与老师、学生与学生在课堂上互相指着颜色回答问题。 学生们还可以随意画一张自己喜欢的图画，并一边涂色一边大声说出英语的颜色。 这样，枯燥复杂的单词瞬间变得简单生动，课堂气氛既轻松又活泼。 老师说：现在教英语时，我们不能再纠缠于单词本身的拼写和阅读。 传统的以记忆为基础的英语教学模式应该被打破。 我们关注的是词语在上下文中的应用。

南外的英语教学实际上已经超出了语言工具的范畴。 它们要求教师从文化的角度理解和设计教学内容。 老师们创作的英语文化节、英语电影配音、英语合唱、英语戏剧表演、国际外教交流等都体现了学校无处不在的英语和英语学习氛围。

一年一度的“英语文化节”是南京外国语大学校园生活中非常重要的节日。 此时，地球五大洲都被冰封在挂满各国国旗的校园里。 身着各国服装的孩子们扭动着异域风情的舞蹈； 带有英文缩写的标志与英文歌曲相呼应，仿佛将人们聚集在一起。 来到大洋彼岸，正是在这样独特的氛围中，学生们对这个世界有了更多的了解。 “英语角”、“国际超市”、“自由论坛”模拟真实场景的英语会话，流利解答； 被称为国际商人的学生们用流利的英语竭尽全力在国际超市推销产品。 师生们用英语准确表达了对WTO、奥运会等全球性话题的理解。 他们各自发表了自己的看法，生动且极具感染力……

多位专家参加英语文化节后表示：“英语文化节是对南外英语教育和素质教育成就的最好回顾。”

南山区教育局局长刘晓明表示：“南外在深圳建设国际化城市的进程中发挥了非常积极的作用，相信今天在英语文化节上表现出色的孩子们一定会几年后就离开这里，成功走向世界。”

2002年儿童节，北京人民大会堂长时间响起掌声。 南山外国语学校的五名学生为动画片《狮子王》英语配音。 他们得到了文化部、教育部、国家广播电影电视总局的支持。 并得到权威部门专家的一致好评。 五位年仅12岁的年轻配音演员优雅地走到舞台前。 一串流利的英语对话，仿佛统治森林的狮子王就站在你的面前。 孩子们清脆的嗓音、生动的表演赢得了在场观众的一致掌声和阵阵掌声。

不少影视专家表示：“如果只听而不看，你绝对不会认为是中国孩子配音的。”

一位在北京中小学担任外语老师的朋友对南外的老师们说：“你们深圳小学生真好，敢给外语片配音，真让人羡慕。”

通过将英语课堂拓展为社会化英语、推动学生英语进入校园英语、将英语教学转变为英语教育，南山外国语学校以大教育理念将语言学习提升到新的水平。 这也是南山外国语学校成功的秘密和高水平。 优点是一次只有一个人。

步入“华南现代一流名校”的殿堂。

卓有成效。 经过八年的努力，南山外国语学校已成为社会知名品牌。

2003年底，南山外国语学校通过广东省一级学校评估后，不少专家都表达了这样的感慨：南山外国语学校是广东省创建的高质量教育的杰作之一。深圳特别行政区。 深圳优质教育典范！ 南京外国语大学的成功体现了另一种“深圳速度”。

多年来，学校得到南山区委、区政府和南山教育局领导的关心和支持。 他们重视教育，投资教育，花大量资金提供特色教育。 每位领导都锐意改革，在招聘工作中走在前列。 他们团结奋进、开拓创新的精神，成为南外近年来跨越式发展的动力源泉。

南山外国语学校始建于1995年，是一所集学前教育、小学、初中为一体的集团公办学校。 鳞次栉比的教学楼，气势非凡； 学校后面有一座高大的体育馆，可容纳数千人。 体育馆两侧是常规田径场。 用学校的美丽来形容一点也不为过。 因此，2000年被深圳市评为“深圳市绿色学校”，2001年被广东省评为“广东省绿色学校”。

透过校园的美景，我们更多地看到了校长、老师和学生脸上的笑容。 这所集本部、幼教部、科园分校为一体的学校，占地面积5万多平方米。 现有在校生2500人，教职工300余人，其中研究生8人，本科114人，高级职称24人。 具有中级职称97人。 拥有一流的计算机房、电子教室、语言室、音乐室、舞蹈室、物理、化学、生物、自然实验室等。

在南山外国语学校荣誉室，记者仔细清点了近200件大大小小的证书和奖杯。 建校近五年来，学校先后通过“南山区一流学校”； “深圳市一流学校”； “广东省一流学校”，实现区、市、省三级跃升。 飞跃，8年来，学校还荣获“深圳市教育实效奖”等各类奖项； “深圳市教育系统先进单位”； “深圳市文明单位”； “南山区十佳科技学校”、“广东省绿色学校”。 。 总务处处长韩梅自豪地说：“我是学校的见证者，南外的每一个进步、获得的每一个奖项都让我激动不已。每次走进荣誉室，我都有一种感触。”它蕴含着校长的理念，蕴含着老师们的辛勤劳动，蕴含着学生们的智慧。

在采访结束时，记者提到了培养国际才能的问题，并希望听取刘的思想。 他说：“我认为国际才能比国际才能更准确；国际才能必须具有爱国主义和民族精神，而国际才华必须具有良好的沟通素质，并学会与他人相处。，我们必须具有丰富的创造力和掌握可以与世界交流的语言，以便我们可以接受广泛思想的不同文化。”

深圳是一个国际城市，而南汉（Nanshan）外语学校在跑步学校方面具有独特的地理优势。 从早期开始，Nanshan外语学校就一直在努力与国际高级教育系统融为一体。 他们充分利用有效的资源，并进行广泛的国际学间交流。 他们连续建立了“美国的林肯中学，英国的圣埃德蒙学院，澳大利亚的威廉·赖特学校，新西兰的Yuanji中学和爱尔兰的布鲁斯学院”。 姐妹学校的关系。 每年，学校都会将教师和学生带到姊妹学校进行独家的访谈和合作，尤其是教学材料和教学思想的交流和碰撞，这使教师对教育功能有了新的了解。 刘总统在美国担任客座学者一年，这一经历使他受益匪浅。 在美国，他访问了十几个中小学和幼儿园。 通过比较中国和西方的文化，他得出了一个结论：“中国的教育是非常有用的。儿童学习高等教育，学习压力大于幸福。但是美国儿童以愉悦的方式学习。学习。接受教育的学生是他们自己的发展和自我实现的需求。我最想到的是如何融入东方和西方的出色和成功的教育模式，启发和补充彼此，真正创建出色的教育模式，该模型符合我们国家的文化历史并适应国际的需求发展。”

在8年的时间里，对于一所学校，它充其量只能奠定基础阶段。 但是，Nanshan外语学校赢得了许多荣誉和声誉，因为其出色的学校质量，对于成熟的学校来说，这些荣誉也很少。 Liu Genping校长没有时间欣赏NFL的光彩。 在提出更新的目标之前，他甚至没有时间洗掉灰尘：“一所大规模，集体，高质量的国际学校。”

现在，有了一个领导国际教育趋势的高级概念，NFL的老师和学生正在努力成为该国最著名的大学之一。

采访后，我们对Nanshan外语学校的成就深深地感动了我们。 我们有充分的理由相信，随着Nanshan地区成为广东省的第一个“教育强大地区”，Nanshan教育进入了“教育后强大的地区”的涵义发展阶段。 Nanshan外语学校肯定会遵循新的国家课程。 随着变革的东风，我们开始成为“南方一流的现代学校”的旅程。

Liu Genping和外国教师一起

南汉学校的夏令营活动