杨建喜 贵州省省级管理专家、CC英语创始人

6月8日16时40分，随着高考英语科目的结束，2019年高考落下帷幕。 薄薄的试卷承载着老师的期望、家长的憧憬和考生的心声，牵挂着无数人的心。 贵州省管理专家、CC英语学校校长杨建熙立即对2019年全国高考英语试卷三进行深入剖析，帮助2020届准高考学生和高中生了解命题思路高考英语试卷的题型和题型。 ，对最新动态有清晰的了解。

杨校长表示，今年国卷三试题是根据高考评价体系的总体要求，从知识和能力两个方面考查学生英语语言综合运用能力。 从难度上看，今年的试卷难度适中，与往年试题难度水平保持稳定。 问题很平衡，没有偏颇的问题或奇怪的问题。

杨校长还提出，从今年高考英语试卷分析可以看出以下特点。

1、阅读能力是考试重点

“识字者，得天下”。 随着高科技时代的到来，阅读的重要性日益凸显。 在强调知识经济和终身学习的今天，阅读能力已成为人类获取咨询、适应生活的重要能力。 国内外很多英语考试都把阅读能力放在第一位。 语篇阅读能力一直是高考的重点。 国卷三的笔试120分，所有模块均以话语或段落的形式呈现。 除了阅读理解、完形填空等常规的课文题型外，语法填空、作文批改、书面表达等都可以纳入课文题型的范畴。 整套试卷从语言输入和输出两个维度考察学生在语篇层面的英语使用能力。 要想在高考英语科目中取得较高的成绩，考生必须具备良好的阅读习惯、语篇分析能力和口译能力。

2、试题传递正能量

教育的本质应该是知识学习与人格培养的良好结合。 高中英语教育不仅要培养学生的语言能力和文化意识，更要落实育人根本任务。 作为高中生最公平、最权威的考试，高考近年来一直秉承“教书育人”的理念。 在选材上，注重学生在学习、生活乃至未来就业中会遇到的问题英语语法知识，让考生答疑解惑。 同时，我也思考了人生，得到了启发。 今年的试卷很好地体现了这一点。 选材以人为本，围绕人与自然、人与社会的主题。 在考验学生英语水平的同时，也向考生传递正能量。 比如今年的阅读理解文章介绍了中国元素如何影响世界时尚潮流。 相信考生在回答问题的同时，会感受到爱国主义和民族自豪感。 完型填空是关于挪威的一个山谷小镇，一年中有几个月看不到阳光。 人们想尽办法引进可以反射阳光的高科技镜子，终于看到了珍贵的阳光。 这个故事的背后是人类可以征服自然的信念。 在高考的严肃气氛下，读到这样的文章，一定会给考生的心中带来温暖的阳光。

在解读2019年高考试卷的同时，杨校长还给高中生带来了三大建议：

1.构建有机有序的知识体系

学习包括英语在内的所有科目，要想达到高效率、事半功倍的效果，就必须建立自己的知识体系。 以英语语法学习为例。 很多学生觉得语法很难学，有无穷无尽的知识点需要记忆。 问题在于，他们把知识点割裂开来，孤立地记忆，而没有探究知识点之间的联系，形成网络化的知识体系。 例如英语语法知识，在被动语态中，有的学生会一次一个时态地记住相应的被动语态结构，但苦苦背诵后还是记不住。 在被动语态句子中，谓语部分的结构是“be动词+过去分词”。 只要根据时态相应改变be动词英语语法知识，加上过去分词，就得到了正确的被动语态结构。 一旦掌握了规则，语法学习就会变得更容易、更高效。

杨校长建议，高一学生从入学之初就应该有意识地构建各学科的知识体系，将看似分散、丰富的知识点组织成有机有序的结构，就像盖大楼、盖楼一样。它一步一步。 建立自己的知识大厦。 例如，高中英语语法的学习是从词法、句法等第一级范畴开始，然后逐层分支，构建一个庞大但有机有序、相互关联的网络系统。

2. 建立“知识库”和“词汇库”

杨校长指出，要学好英语，要想在英语考试中取得高分，学生必须建立自己的两个图书馆：“知识库”和“词汇库”。 “知识库”是指语法、解题技巧、策略等，而“词汇库”是词汇和短语的储备。 杨校长特别强调了“词汇库”的重要性。 词汇是学习英语的垫脚石。 没有词汇，无论句子结构多么优美，也无法转化为完整的句子； 没有合格的词汇，无论你有多少解决问题的能力，都是白搭。

图书馆的建设是一个“聚散成整体”的过程，将碎片化的、众多的知识整合起来。 在“聚散成整体”的同时，还要“化整体为部分”，即背诵和掌握图书馆的每一个细节。 对细节的透彻理解和掌握是中级学生和高分学生的分界线。 阅读理解、完形填空等综合题要想取得高分，必须掌握细节，准确运用语言。 词汇和短语掌握不彻底，必然会影响对单词和句子的准确理解，导致解题时出现错误。 比如高考中的阅读理解和完形填空，经常考“熟词带来意义”，这也是这些题能否拿到高分的分水岭。 熟悉的单词有新的含义英语语法知识，即单词除了学生最熟悉的含义之外还有更深层次的、相对陌生的含义。 近几年的高考，都会考一些熟悉的单词的意思，比如保存。 考验的不是最常见的“保存、保存”的意思，而是“保留、保留直到……”。 除了“覆盖”和“覆盖”的常见含义外，覆盖一词还被考查为“报告”、“（钱）足够支付”、“旅行（旅行）”等多重含义。

杨校长强调，扎实细节的关键在于日复一日的坚持和积累。 每天背一定量的词汇和短语，并长期坚持。 随着你的词汇量的增长，你的阅读能力和解决问题的能力肯定会相应提高。 杨校长建议学生在特定的语境中背单词，做到“词不离句，句不离文章”，边读句子、边段落来背单词。 之所以强调词汇与语篇的结合，是因为词汇是一切综合语篇训练的基础。 在泛读的真实情境中接触新单词，并根据构词等规则进行记忆，最终可以实现词汇的积累和突破，为后续深入理解文章的背景、结构和意义奠定基础。

3.逐步提高写作能力

高考笔试是考验学生综合笔试输出的一个环节。 书面表达的突破需要长期的训练和积累。 杨校长建议，学生从高一开始就应根据高考书面表达题的特点和要求进行有针对性的练习，巩固书面表达能力。

高考书面表达按照成绩分级。 学生应熟悉各年级分数范围对应的评分标准，清楚自己目前的作文属于哪个年级，哪些方面需要改进和提高。 写每个书面表达时贵州省省级管理专家、CC英语学校校长杨建喜权威解读2019年高考英语，按照“审-栏-加-串联-检查-写”的步骤，审题、大纲、添加首尾、连接句子，全面检查，规范写作，完成作品。 在写作过程中，要有“整段整句”的概念，即文章段落布局恰当，文章中的每句话都是完整的。 同时，大胆使用一些高级词汇和句型来增添亮点，并使用适当的衔接元素来“瘦身”作文，让句子有机地组合在一起，使文章结构更加紧凑。

高考已经结束了。 无论结果如何，希望同学们冷静面对，以勇敢的心态踏上即将开始的新人生旅程！