“妈妈，我不想背古诗。” 有一天，大宝突然对我说。 具体原因他也说不上来，但背诵古诗词的任务他始终抗拒。 我的古诗词水平也一般，除了死记硬背实在想不出更好的办法。

直到有一天，我带着孩子去公园，看到假山上有一个小瀑布，我和爸爸开玩笑说：“这是飞流直下三千尺！” 我高兴地把这首诗朗诵给爷爷听。

宝宝爸爸直接说道：“你的方法不错，以后我就这样教孩子背古诗。”

我一听傻眼了。 难道非得带着孩子去草原才能背一首《智利歌》吗？ 正在我着急的时候，我的朋友也遇到了同样的问题。

思维导图：克服记忆困难的瑞士军刀

朋友气呼呼地打来电话说：“你知道我闺女今天的作业是什么吗？老师让我用思维导图整理古诗词！我连怎么教孩子都不会？”

听着朋友在电话里没完没了的抱怨思维导图学英语，觉得现在为人父母不容易，老师也要与时俱进。 这个思维导图在工作中用的比较多，但是真的不知道适不适合学习。

和小伙伴们聊了会儿天，她就乖乖地陪着宝宝写作业。 没想到一周后，她又打来电话说：“这周宝宝古诗背得很好！你也让大宝试试吧。”

听着朋友不同的状态，我好奇的查看了思维导图。

思维导图，又称思维导图，是一种实用的思维工具，是表达发散思维的有效图形工具。

使用思维导图，您可以直观地梳理脑海中闪过的画面，帮助您更好地学习和工作。 有人曾说过：“学历是铜牌，能力是银牌，人脉是金牌，思维是王牌。”

思维是一种抽象的存在，但却是体现每个人差异性的重要因素。 更夸张的说，影响一个人人生成就的因素取决于不同的思维模式。

范登老师在演讲中提到，孩子长大后，家庭给孩子留下最深的印象是图片，孩子从图片中获得力量思维导图学英语，而不是父母每天重复的道理。 由此也可见图感对孩子学习的重要性。

我才知道，大宝之所以能把这首诗背一遍，只是因为情境合适，水流而下的真实画面在他的记忆深处。 很多诗词我虽然不熟，但是很羡慕那些热爱诗词，乐在其中的人。

吴亦舒的“诗”生活

《中国诗歌大会》第二季的冠军吴亦舒，相信大家都不陌生。 在采访中，她说了一句值得注意的话：“参加比赛不在于比赛结果，而在于享受诗歌带来的快乐。” 从她在节目中的表现我们看到了，也确实如此。 当我第一次成为冠军的时候，我会劝大家玩一会，因为很好玩。

16岁的吴亦舒就有2000首诗的储备。 面对飞花游刃有余，金句频出。 另外，最让大家意外的是她小小年纪的沉稳。 这很符合吴健老师的观点：无论人生顺境还是逆境，都可以从积累的文化中获取能量。

这个节目把中国传统文化推向了前所未有的高度，也让很多学校和家庭掀起了学习古诗词的热潮。 然而思维导图学英语，面对晦涩难懂的古诗文，很多孩子望而却步。

孩子将来是否努力学习，取决于早期思维模式的训练和学习习惯的养成。 学习古诗词也是如此。 从小学到高考，背诵和理解古诗词是必不可少的项目。 因此，只有掌握良好的学习技巧，培养对古诗词的真正兴趣思维导图学英语，才能深刻领会古人的精髓。

而死记硬背的结果是什么？ 经历过的人都知道，我们是为了考试而考试，考完了就忘了。

比如背英语单词，记得我们初中的时候，每周五的英语早自习都要考这周学的单元单词。 于是，每周四晚上就成了同学们点亮夜灯的时间，记忆效果极佳。 大家的考试成绩不是100分，而是99分。 但记住也快，忘记也快，并没有真正成为应该掌握的知识。

而我们在背古诗时，老师常说：“明白意思后再背”。 但是每次看完译文，我们还是知之甚少，还是逃不开死记硬背的路子。

那么，哪些知识记得最清楚呢？ 毫无疑问，是我感兴趣的，能产生画面感，令人印象深刻的。

用思维导图学古诗词，把任务变成乐趣

思维导图就是这样一种存在，它可以充分调动我们的左右脑功能。 利用右脑的图像思维能力和左脑的逻辑思维能力，将右脑储存的图像信息经过左脑的逻辑处理，转化为语言等信息。

而且，思维导图会以相互隶属关系和相关层次图来表达各级主题之间的关系，建立主题关键词与图像、颜色等之间的记忆联系。例如，学习贺知章的《还乡木偶书》在唐代。

图片清晰，配色鲜艳，利用思维导图的优势，先提取每首诗中的关键词，用简短的现代语言翻译解释孩子不愿意背古诗？用思维导图学古诗，一句一句停不下来，方便孩子记忆。

在这本【思维导图学习古诗词】中，涵盖了小学生必须背诵的80首古诗词，这也是新课程标准的要求。

在书的最后，细心的编辑还对书中提到的所有诗人进行了详细的介绍，方便孩子们学习和使用。

思维导图已经在各大公司得到了广泛的应用，人们也开始考虑用这种方法来干预学习是否合适。 本书作者研究思维导图学习方法10余年，获得英国ThinkBuzan全球思维导图注册讲师资格。

枕头育儿寄语：

良好的思维模式和学习习惯是孩子未来学习基础的基石。 既然经历了死记硬背的痛苦，何不为孩子创造更好的学习模式呢？ 毫无疑问，思维导图学习法是开发孩子大脑无限潜能最经济实惠的方法。 现在就试试！