急需改革的大学 英语 教学

TEP 考试形式和内容

2014年，北京17所附属高校和中国人民公安大学将在本科生中开展“大学英语应用能力口语测试”（简称TEP）试点。据TEP项目负责人介绍，TEP是北京市教委提出的一项重大教改项目，希望改变大学生“哑巴英语”的现状。近两年在线英语口语测试，TEP完成了小规模的飞行员和考官培训，参加飞行员考试的学员大多表示“考试很有趣”。

“小组讨论可以引发两个同学的思想交流，一定程度上可以缓解紧张情绪，可以更加专注于话题，但感觉时间很紧。” 》第二部分图片说明问题的设计很开放，不会让人陷入套路答题的怪圈，真正能让我用自己的语言表达自己的想法，互相答题环节两位候选人之间的关系非常有趣。” 来自服装学院[微博]等高校的约2000名大学生自愿参加了TEP测试，参与测试的学生普遍对小组互动讨论的形式非常感兴趣。

今年“口语考试”借力大学英语教学改革（图），多地公布的高考[微博]英语改革方案引起社会广泛关注。高考改革不仅在中学和培训机构引起震动，也对中国大学的英语教育产生了深远的影响。挑战——如何提高大学英语口语、听力等实用技能占比，告别“呆板英语”的应试模式。

同时，北京市教委还在2013年高教办工作要点中明确提出，“重点开展大学生公共英语教学模式改革，探索建立新型有利于大学生英语应用能力提升的评价机制。”

“TEP项目是2011年由北京市教委提出，2012年正式委托北京第二外国语大学[微博]，2012年三所高校共建的重大教改项目。2013年有18所高校参加。”TEP项目负责人、北京第二外国语大学副校长邱明教授告诉记者，明年提交试点的18所高校中，至少有一半的英语教师申请者将由北京第二外国语大学对口语考官进行培训，并在上学期和下学期完成部分学生的模拟考试。

■问答

●北京第二外国语大学副校长邱明

●北京第二外国语大学英语应用学院院长张锡华

●TEP考官培训组组长 杨华

●刘春，TEPA级（高级）考官

●赵静，TEPB级（中级）考官

●TEPC级（初级）考官李炳辉

●TEP考官韩家祥

考试四维度判断口语应用水平

Q：TEP考试分为A、B、C三个级别，分别用什么标准来判断学生在这三个级别中的实际口语应用水平？

张锡华：基于大量的前期文献调研、亲身参与国内外各种口语测试、大规模口语需求问卷调查，我们开发了一套实用的英语 口语应用层面的四个维度：交际效果、内容和组织、语调、语法和词汇。

问：托福[微博]、雅思[微博]等标准化考试都有口语链接。托福是人机对话，雅思是面对面交流。TEP的口语考试也是采用面对面的形式，这样的设计背后有哪些考虑？

杨华：经过研究和对比分析，我们发现面对面的交流可以为考生提供更加真实和人性化的口语交流环境，参与考试过程本身也能对考生产生积极的影响。随后的口语学习效果。同时，考官也是一线英语老师，这将有助于他们进一步掌握学生的口语水平，为他们提供最直接的实践经验口语教学改革。

Q：与雅思、托福口语考试相比，TEP难度如何？

韩家祥：很难简单地说哪个考试更难，哪个更容易。在TEP考试体系中，考生更容易充分发挥自己的水平。在考试梯度、考试形式、互动性等方面，TEP更加科学准确地衡量考生的成绩。

考官 主考官 综合评价 助理考官 考试详情

Q：选择考官的标准是什么？

杨华：面对面交流的考试形式，对考官提出了更高的要求。TEP考官不仅需要具备流利准确的英语口语表达能力，还需要在话语分配、时间控制、仪容仪表等方面得体得体。

Q：考官在整个考试中的主要工作是什么？

赵静、李炳辉：TEP口语考试采用2主考2考生的考试形式。主考官主要负责管理考试，确保使用适当的考官指导，并根据考生在整个考试中的综合表现给出综合成绩，综合成绩占考生最终考试成绩的40%。助考官需要仔细听取考生的交际效果、语音语调、语法词汇、两种不同交际任务的内容和组织等打分。该分数占考生最终考试成绩的60%。

发展成果可纳入国际传播能力评估

Q：未来将采取什么措施推广这项考试，以提高学生和企业层面对考试的认可度？

邱明：北京市教委对项目建设的态度非常明确。部分参与高校也提交了明确的建设方案，如将TEP成绩纳入学生国际交流能力评价范围等。

大学英语大学英语四级和英语六级因其历史背景和20多年的历史而得到社会的认可。一项考试要得到社会的认可，需要在各个方面循序渐进。TEP测试仍处于实验阶段。首先需要在大学系统内得到认可和认可，然后才会有社会的认可和认可。

根据调查，60%的大学生认为英语的听说能力最弱

2012年6月，北京第二外国语学校对所有参加TEP模拟考试的考生进行了问卷调查。TEP研发团队核心成员、北京第二外国语大学应用学院英语院长张锡华教授表示，从统计数据可以看出，“培养学生的英语综合应用能力，尤其是听说能力”既是教育主管部门的愿望，也是学生们的强烈愿望。

张西华注意到在线英语口语测试，在“英语学习弱点”中，分别有21%和42.4%的学生选择了听力和口语，可见大部分学生都渴望提高听说能力. 要求。

对于口语能力的侧重点，大部分学生（77.5%）选择了“思想”，这说明学生学习外语主要是为了发挥其交际功能和工具功能，而他们的期望值对于发音和语法不是很强。

此外，在“英语笔试成绩与口语能力的关系”中，411人（58.9%）选择了两者“不一定相关”，另有13%和7.9%的人选择“基本没有联系”和“完全没有联系”，只有1/5的人认为两者之间有联系。

“这些数据可为我校英语教学改革提供参考。教学无论是遵循教育规律还是市场规律，都应该尊重学生的期望和社会的需求。” 邱明强调，TEP不是总结性测试，而是程序性测试和诊断性测试。他希望“通过考试，让学生找到口语能力提升的方向和空间，老师也能通过数据分析进行逆向教学，老师在课堂组织上要多思考、多下功夫。” 、教学方法和业务能力的提升。根据经典的说法，传统的评估将无法满足教学的需要。”

■候选人心声

话题很开放，考生之间的互动很有趣

●孙一鸣，C级（初级）候选人

我从这次 口语 考试中学到了很多东西。

第一部分是问答环节，比较简单，一定程度上缓解了我的紧张情绪，逐渐熟悉了考试的节奏和氛围。

第二部分的图片，我觉得题目的设计很开放。不让考生陷入套路答题的怪圈，却真正让我用自己的语言表达自己的想法。

第三部分是主题表达。题目没有想象中那么难，而且很贴近生活。尤其是两位考生的答题很有意思，这样的考试很有意思。

因为之前没有参加过类似的考试，所以整个过程中还是很紧张，一直在犯以前想不到的语法错误。结束后，我觉得我的口语确实需要提高。

TEP与雅思口语考试有很大不同

●魏浩成，B级（中级）考生

我在大一的时候接触过TEP mock test。在我看来在线英语口语测试，TEP口试在组织和内容上与其他考试有很大不同。

首先，TEP考试分为不同的难度和级别，以满足不同层次学生的需求。雅思考试有相同的问题模式和单一的评估要求。

第二，每次考试的参加人数不同。雅思口语考试是考生和考官一对一的对话，而TEP考试则是两名考官同时考两名考生。考生不仅要与考官对话，还要根据要求配合另一名考生完成分配的任务，互动性强。

最后，考生具体考点不同。个人认为雅思口语考试主要是考查考生的语言反应能力，要求考生对考官的每一个问题都能灵活应对，并在有限的时间内针对特定话题组织表达个人观点。而TEP则考查考生的阅读理解能力和概括能力在线英语口语测试，以及团队协调能力。当然，TEP也要求考生具备一定的语言反应能力。

热点问题很难讨论

●A-level（高级）考生李莺歌

2、3题难度较大，讨论的都是现阶段的热点和深度问题。比如我的第二个问题，关于高考造成的迷信崇拜，淘宝热卖，考点附近酒店房间火爆等等；第三个问题是和同学讨论迪斯尼乐园的存在对中国传统文化的传播是否有一定的影响。

我觉得TEP可以在小组讨论的时候引发两个同学的思想交流，在一定程度上缓解紧张的气氛，让他们更加投入到话题中，但是感觉时间很紧。