小编说

今天是第37个教师节，祝老师们节日快乐！ 作为学生成长过程中的重要引路人，教师为学生更好的成长倾注了大量的心血和智慧。 老师们辛苦了！ 今天，让我们一起来看看郑颖老师的经历，感受一下教师工作的艰辛与付出……文章结束后，还有赠书活动等你来参与！

#1 教师是学生成长环境中特别重要的一部分

“当了几年老师后，我得出了一个可怕的结论，‘我’是决定教育成败的因素，我个人的方法和日常情绪决定了学习氛围和情况。作为一个老师，我有很大的力量让孩子快乐或痛苦，我可以成为痛苦的工具或灵感的载体，我可以使人屈辱，也可以使人快乐，可以救人也可以伤害人。”

这是从事教育工作的教师必读的一段话。 虽然在一定程度上夸大了教师的作用和力量，但这种震耳欲聋的声音对于教师的觉醒和保持清醒有着非同寻常的意义。

教师确实是学生成长环境中特别重要的一环，因为教师呈现给学生的是他们的整个人格，而不仅仅是他们的职业。 老师的一举一动都有他自己的个性。 要知道，滴水穿石，靠的不是力量，而是日以继夜的坚持。 教师对学生成长的影响，是以“渐进”的方式，以“微观”的方式积累力量。

#2 学生会传承老师的精神基因

教育的神奇之处在于，老师的风采会在学生身上留下“烙印”，类似于“传承”。 他们不仅会模仿老师的言行，还会感染老师的精神气质。 可以说，学生是老师的精神传人，会继承老师的精神基因。 而教师是学生成长的“活”教科书，他们的行为和作风本身就是一种不言而喻的教学。 这种潜移默化的教导，远胜于吃苦耐劳、说真话。 老师，范爷。

在教育中，同事们常常好奇地问我，“为什么你们的学生总是那么活泼有趣，做事总是那么从容优雅呢？” 其实，要想学生活泼，首先要有趣； 要想学生心平气和，首先要老师自己优雅。 教师要冷静应对自身教育过程中的各种变化和事件，把自己当成生动的教材，为学生提供生动的样本。

举一个极其普遍的教育细节，学生和老师发生了冲突。 对于这种现象，应该有很多班主任觉得问题不小，然后仓促处理，多半是对学生进行批评教育。 或许结果还是幸福的，但这样的过程和风格本身就很不容易。

我也遇到过这样的现象。 有一次，一个孩子和一个学科的老师在课堂上站了起来。 老师生气了，孩子满腹委屈。 对此，我向涉事孩子表达了两层意思：

第一，你是好学生，王老师是好老师。 这不是双输吗？ 孩子听到这句话，原本愤怒的神色一下子平静了下来。

第二，需要我介入吗？ 如果是这样，请告诉我真相，尤其是关键细节； 如果没有，那就自己处理吧。

稍微考虑了一下，孩子表示要自己处理。 我不再追问，而是低声对他说，告诉他沟通和相处的秘诀——真诚和善意。 中午，王老师特地过来陪我吃饭，说他当时也是一时冲动。 我仍然不知道那堂课发生了什么。

如果我们在遇到问题时不逃避、不推卸、不承担责任，从容淡定，恪守自己的人生观和价值观，那么我们的学生也会勇敢地面对问题，眼睛坚定，内心坚定。

这不，一个男生不小心把我的凳子弄坏了，所以当晚他买了一个回来，并留言：“郑先生，既然你的椅子被这个时代淘汰了，我就送你一把（晚上时间紧， sorry）。我保证这把椅子效果显着，你一坐，腰不疼，腿不疼，舒服多了。有什么不适，请联系我，我们会的7天内退货，15天内更换，直到您满意为止。” 这让我笑了。

#3 用我们美丽的外表影响孩子的精神面貌

在平时，我们要特别注意发挥自己的榜样作用，给孩子树立一个具体的、感性的心理图景，不仅影响学生，而且像一盏灯一样“反射”回他们身上。

每天早上，我一到教室，就会环顾四周，看看孩子们的阅读情况和精神状态。 多年的习惯，培养了一种敏感和同理心，甚至有些女生换了发夹，我也会注意到。 结果我在家校通讯录回复的时候，看到了“我们郑小姐姐换了眉笔”这句话。

我很注重自己的形象，觉得当一个老师能够传递出这个职业应有的知性和优雅，不仅更容易赢得别人的尊重，我也会更爱自己。 结果，我惊喜地发现，孩子们也很注重自己的仪容仪表，传达出学生应有的干净、阳光的模样。 合影的时候，她们会特意照镜子，衣着整齐，头发也不乱。 甚至在运动会的入场式之前，一个男孩子还擦了擦鞋子，让鞋子保持洁白。

几乎每天，我都用照片和文字记录下生活中的点点滴滴，让每一天都变得丰富多彩、美好起来。 于是，孩子们逐渐有意识地记录下生活中一些特别的瞬间，也喜欢在常态下用文字创造或记录一些有趣的瞬间，比如“李浩洋的书太多了，抽屉放不下了”装上它们，地板就放不下了。” 不，所以他做了一个大决定，放在董洁瑞（那天生病请假）的座位上”等生动的细节。

每次去外地，我都会带回一些当地的特产，分给每个孩子一小份，或者给每个孩子寄一张当地的明信片，让邮戳定格我那一刻的思绪和愿望。 因此，我经常收到孩子们的亲切和善意。 紫色的皮糖、巧克力、橙子、玉米棒子等让我的嘴变甜了，喉咙沙哑的时候总是吃润喉糖。 我很喜欢。 出去的人爱回来。

我们的外表会影响孩子的精神面貌； 我们所站的地方是“教育场”，我们既要耕耘又要培育，努力做孩子成长的暮光之城。

#4 努力站得更高

我们平时表达教育的时候，对象大多是学生。 殊不知，与此同时，还有老师自己。 自我教育和教育孩子一样重要，甚至应该放在第一位。 需要注意的是，即使我们只提高一点点，也有可能帮助孩子打开一个新的成长局面。

教师只有不断地自我教育和自我完善，才能站在更高的角度，拥有更广阔的视野和更广阔的胸怀，才能发现和唤醒更多的学生。

很多形式或做法，看似相同，但目的不同，却反映出不同的境界。 比如面对一朵玫瑰，因为怕刺而不采，和因为欣赏而不采，两者的境界是天壤之别。

在教育的世界里，大大小小的事件每天都在发生。 面对同一件事，不同境界的老师对孩子的影响是不同的。

比如同样是“丢了一百元”的情况，你可以这样引导孩子理解：“可能是一个穷人，甚至是一个无家可归的人捡到的，他可以用这笔钱改善一些饭吃一点，不用回去找了”；可以这样理解：“一般回去都找不到，浪费时间，不用再找了。”回去找找”；也可以这样引导孩子理解：“如果你在回去找钱的路上不小心扭伤了，我已经失去了几个星期的自由，所以我不需要回去找找看”；也可以引导孩子这样理解：“赔钱消灾学英语的感受心得体会100字，破了小财说不定有好运，就不要找了。” 也提倡不要回头去找，但这是出于不同的精神选择，体现不同的精神尺度，自然对孩子产生不同的影响。

从更长远的角度来看，自我教育应该是一个人一生的事业，而不仅仅是为了当好老师。 无论从事何种职业，无论身处何种岗位学英语的感受心得体会100字，都应该建立自己，发展自己，不断实现自我突破，收获更好的自己，进而体会到自我充实的内心喜悦。

从更高的角度看学英语的感受心得体会100字，看似严格要求自己，其实是为了自己的教育质量，终究是为了快乐的教育生活。 在教育的世界里，从更高的角度看学英语的感受心得体会100字，我们不仅仅是看风景的人，也是创造风景的人，或者说是风景的一部分，甚至是风景本身。

#5 道家教义

教育没有固定的方法，还有超出方法层面的部分，那就是人格和智慧。 方法只是工具，但智慧可以发光，人格可以发光。

我深知“修为教”，所以经常为自己的心松土，让它变软。 一个人如果有一颗柔软的心，他就会处处释放温暖和柔软，就像一束春光，抚慰着人们的心灵。 老师的一点点作为，都会“反映”在孩子们的眼里或嘴里或笔下。 有一次我在看《我爱我的老师》时，让孩子们说说上学以来印象最深的老师照片。 很多小朋友提到我——

一位女生说：“那次亲子游，其他同学都是跟父母一起来的，甚至还有弟弟妹妹或爷爷奶奶，只有我一个人。午餐时，每个同学都有家人‘敬酒’，当我顺便介绍一下我的家人，我又不好意思又不好意思。但是老师，您过来说：‘来，我们和干妈敬酒’。那一刻，我瞬间从尴尬中走出来，感到非常荣幸。”

一个男生说：“那次班会，你和我们把节目安排在风雨操场上，结果下课的时候下起了大雨，你和几个男生冒雨赶回教室，拿着雨伞‘救’我们，自己却被淋湿了。”

一个女孩说：“你每天早上在教室里慢慢地走来走去，看我们的早读，看我们的精神状态。有一次，我第一天晚上作业迟到，睡不好，你看在我的眼睛里。” “ 在这里，我关切地询问是不是身体不舒服。 有一次我换了头带，你甚至注意到了。”

...

微不足道的细节，往往来自于潜意识的习惯，或者心灵的真实表达，往往更能体现心灵的真实温度。

朱光潜先生说：“伟大的诗人，首先要把人格修炼成一首完美的人生诗篇，饱满而光辉，写出的诗篇就是人格的光辉。” 这对老师们也有启发。 我们要在细节中培养人格，让你的一言一行成为美与智慧的自然流露，而不是一种技能。

理想的教育是让课堂成为学生成长的沃土，成为教师成长的福地。 在这个小天地里，师生共同实现感动发展：

知世故，做客观的人；

知道世界为何如此，做一个理性的人；

知道如何让世界变得更美好，成为一个有创造力的人；

愿意让世界变得更美好，做一个有审美的人。

这是做人的可贵，也是做人的尊贵。

真正的教育者是在教学中实现自我教育的人。

（作者单位杭州天行实验学校）

今天是教师节，祝所有的老师节日快乐！

《人民教育》为读者送书！

活动规则

1、在这篇微信文章后留言，分享你的教师节感动。 小编会挑选优质留言“上墙”。 温馨提示：为了保护您的隐私，请单独留言写下您最想读的1本书（仅以下书单中的书名）、姓名、手机号码和邮寄地址。

2、本次活动共送出50本书，每人限送一本书。 前25条评论将自动获得赠书资格，其余25个名额将从所有评论中随机抽取。

3、活动时间为9月10日至9月15日24:00，活动结束后将公布奖励结果。

01

《教育，可以如此生动有趣》

郑英珠

中国人民大学出版社

无论你是刚刚进入教学领域的新教师，还是深耕数年的老教师，相信本书都能给你带来一点力量，一点启发，或者指明一个方向。

02

《交海漫记》（特别纪念版）

于永正

上海教育出版社

《交海漫记》作为于先生毕生教育教学经历的缩影，一直被奉为代表作。 “育人”、“教学”、“修养”、“综合”四大主题尽收眼底。 优秀的教师，优秀教育家精湛的教育艺术，对学生的热爱和高尚的人格。

03

《当校长遇见德鲁克：冰山之下的领导力》

[美]杜少奇、彭欣作品

中国人民大学出版社

德鲁克研究专家专为中小学校长撰写。

中国教育创新研究院“冰山下的领导力”课程精华。

经上千名校长测试，广受好评。

04

《学生二》

李细贵

教育科学出版社

李锡贵校长的这部代表作自问世以来，受到广大教师和学校管理人员的欢迎。 关注学生，首先要关注教师。 当学校把教师放在第一位时，教师也把学生放在第一位。

05

《阅读是教师最好的修行》（修订版）

常胜龙

上海教育出版社

本书是教师的详细阅读路线图。 作者从教师专业发展的需要出发，帮助教师快速了解教育前沿，探索教育奥秘。

06

《阅读是教师最好的修行之二：终身学习，终身成长》

常胜龙

上海教育出版社

拉大人与人之间差距的，往往不是能力和才华，而是眼光和格局。

读书，是让我们拥有新的视野、新的思维、新的选择，走向新的人生。

教师应该是终身学习者，善于学习的人。

07

“看到每个学生”

尹惠迪

上海教育出版社

尹惠迪老师在平台上已经20多年了。 她热爱教学，热爱班主任，热爱每一位学生。 在课堂问答中，在阅读教学中，在写作教学中，在批改作业中，在每一个教育场景中，她都能看到学生，看到学生心中的光。

08

《在教学中成长》

陈文竹

中国人民大学出版社

在实施核心素养的背景下，教师面临深刻的转型挑战。 书中实用的成长策略表明，教师只要关注自身的体验，不断反思，就能实现持续成长，成功应对各种挑战。 同时提醒老师们：新的教育挑战要求我们不仅要成为持续的实践者，更要成为终身学习者，更重要的是要成为思考者。

09

《当班主任向苏霍姆林斯基学习》（修订版）

闫学珠

教育科学出版社

二十多年来，晏雪带着这个教育界的终极问题上下求索，终于找到了苏霍姆林斯基为我们提供的答案。 我今天之所以还想向苏霍姆林斯基学习，是因为苏霍姆林斯基向我们展示了一个老师的本分。

10

看不见的力量：关于成功、学习和创造力的真相

[加拿大]蒋雪芹

赵小丽 译

中国人民大学出版社

如果你是一个深陷竞争泥潭而焦躁的家长，如果你是一个承受着考试压力的校长和老师，如果你是一个有志于学习科学的学习者，本书会给你答案想。

11

“一所与众不同的大学”

- 密涅瓦大学与高等教育的未来

[美国] Stephen M. Coslin 和 Ben Nelson 编辑

沉丹溪译

中国人民大学出版社

如果您关注高等教育的发展和未来的教育趋势； 如果您正在教育创新的道路上； 如果您渴望帮助您的孩子或为自己寻找一所合适的大学； 如果你是一个对学习科学感兴趣的终身学习者，相信这本书会对你有所启发。

12

“这就是芬兰教育”

钱文丹

中国人民大学出版社

学生无考试，教师无评价，连续多次在PISA测试中表现优异。 兼顾“快乐”和“高质量”的芬兰教育受到了全世界教育工作者的关注。 芬兰教育如何运作？ 真正的芬兰教育是什么样的？

13

基于项目的教学：为学生创造身临其境的学习体验

[美国]苏西老板

约翰·拉默

周华杰 卢英 唐月 译

中国人民大学出版社

引入PBL是否意味着备课、评估和日常课堂管理都要从头开始？ 如何发现学生真正关心的是什么，让他们参与学习？ 我怎么知道我在做什么？ ...本书将一一解答一线教师在实施PBL过程中所面临的常见问题。

14

《从教到学——在课堂上实施核心素养》

王春义在等

中国人民大学出版社

要在课堂上实施核心素养，教师往往不缺乏这样的观念和意识用我们美丽的外表去影响孩子的精神面貌｜教师节快乐，而是缺乏方法和工具，找不到具体的途径。 中国教育科学研究院“学与教研究中心”项目成果和北京十一中的实践研究成果在这里。

15

“以学习为中心的教学设计”

朱泽裸

中国人民大学出版社

如果不能从“立足学、为学、促学”的角度自觉专业地设计教学，那么教学永远是一场自以为是的旅行。 思考永远是课堂的核心。 那么，如何让学生真正坐在驾驶座上学习呢？

16

《简单易上手的中小学英语教学游戏》

[哈萨克斯坦] 阿米娜·杜舍诺娃

王晓庆编辑

上海教育出版社

只要有精心设计的游戏，英语课就会变得生动起来，教学效果也会大不相同。 一场好的游戏能让学生在欢声笑语中掌握知识，增强能力，提高素质。 师生关系更加融洽，教与学成为一件快乐的事情。 205种游戏让学生在欢声笑语中轻松学英语！

17

《中小学网络教育指南》

唐晓勇编辑

中国人民大学出版社

互联网时代，中小学在线教育盛行。 那么，在网络技术环境下，教师是如何进行教学的呢？ 学生如何学习？ 课堂上师生如何互动？ 学校和家庭如何开展家校共建？ 来自教育一线的在线教育操作手册，几十张图表，几十个小工具，让学校管理更精简、更精细。

18

《高中生涯规划教育100问》

总编辑 梅金德

上海教育出版社

系统梳理了浙江省丽水市职业生涯规划教育的成功经验。 堪称学生职业生涯规划教育的百科全书。 本书提供了丰富的策略、工具、方法和资源。

19

“儿童读物中的教育学”

by 许立

上海教育出版社

怎样才能有效管教？ 善良和坚定是相辅相成的。 帮助孩子感受到归属感和重要性。 注意这种行为的长期效果——惩罚在短期内有效，但会产生负面的长期影响。 教给孩子宝贵的社交和生活技能。 培养孩子的良好品格——毅力、乐观、合作、好奇、自制……

20

“导师对了，孩子就能做到！” “（新版本）

by 陈干林

上海教育出版社

26岁中国科学技术大学特聘教授、攻克复微分几何领域世界难题的数学家陈高之父陈干林分享家教秘诀.

赶紧留言参与吧~小编在后台等你哦！

文章作者| 郑颖

微信编辑 | 王小琪